Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта по окружающему миру для 2 класса «Насекомые»+ презентация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта по окружающему миру для 2 класса «Насекомые»+ презентация

библиотека
материалов

Технологическая карта урока



Учитель

Костикова Екатерина Александровна

Учебный предмет

Окружающий мир

Класс

2

Тип урока

Урок «открытия» нового знания .Данный урок включён в раздел «Животные»

Цель урока






Задачи урока

Деятельностная цель:

Формирование умений реализации новых способов действия; умения выделять насекомых из всего разнообразия животного мира.

Содержательная цель:

Расширение понятийной базы за счёт включения в неё новых элементов; насекомые, особенности внешнего вида, питания, условия жизни.

Технологии, методы, приёмы

Системно-деятельностный

Основные понятия, термины

Насекомые ,голова ,грудь, брюшко,растительноядные,хищники,всеядные.

Планируемый результат

Предметный

Называть признаки отличающие насекомых от других групп животных., называть группы насекомых по типу питания.


Личностный Готовность и способность учащихся к саморазвитию, к познанию нового, умение сотрудничать с учителем и сверстниками.

Метапредметный: Добывать новые знания (информацию) из различных источников и разными способами (наблюдение, чтение, слушание). Перерабатывать информацию (анализировать )


Организация пространства

Формы работы:фронтальная, работа в паре.

Ресурсы  учебник, хрестоматия, тетрадь для сам. работы, лупы, энциклопедии, мультимедийный проектор.









Этапы урока

Формируемые умения

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Необходимое оборудование

1.Этап мотивации.

.

(1-2 минуты)


.(личностные) Готовность и способность учащихся к саморазвитию, к познанию нового, умение сотрудничать с учителем и сверстниками.

-Вступительная беседа.

Этих животных на нашей планете насчитывается более 1 миллиона видов. И каждый год учёные открывают тысячи новых .

Хотите узнать какие это животные?

Помогать вам будет сказочный Муравьишка. ( Слайд №1)

Он живёт на красивой поляне (Слайд№ 2

Здесь же живут его друзья. Угадайте кто они?

- Имя взял у кузнеца,
Цвет - у огурца,
Крылья – у мошки,
Ножки – у блошки.
На ромашку у ворот
Опустился вертолет.
Золотистые глаза
Кто же это?

Сидит бык, у него 6 ног,

И все без копыт,

Умеет жужжать, ползать и даже летать,

Спинка в веснушках.

Ах, как неловко

И покраснела…

-Как одним словом можно назвать всех друзей Муравьишки?

Фронтальная работа.



-да.









(Кузнечик).




Стрекоза)





Правильно, это –жук.



(божья коровка).

(насекомые)(слайд № 3)

Проектор ,ноутбук

2. Актуализация и пробное учебное действие. (4-5 минут






(познавательные) Добывать новые знания (информацию) из различных источников и разными способами (наблюдение, чтение, слушание). Перерабатывать информацию (анализировать)

Кто назовет тему урока?

Какие цели поставите перед собой? Что хотите узнать?

-Строение тела насекомых.

-Чем питаются насекомые?

-Могут ли помогать человеку?

-Надо ли оберегать насекомых?

-Рассмотрите внимательно этих насекомых и посчитайте сколько ног у каждого?

- А так выглядит сказочный Муравьишка в природе, обратите внимание сколько у него ног? (Слайд № 4)

-Какие ещё части тела вы можете выделить?

- Итак, какой вывод вы можете сделать (Слайд №5).

- А теперь рассмотрите тело насекомых.( Слайд №6) Это богомол.

-Назовите части его тела. ( голова, грудь, брюшко)

- На сколько частей поделено его тело. (3).

Уч. Каждая часть тела у насекомых отделяется как бы насечкой, поэтому эти животные получили название – насекомые



-Возьмите карточку с изображением муравья, подпишите голову, грудь, - брюшко. . А теперь сравните с эталоном. (Слайд №7) Какие части тела ещё можно обозначить?)

- Какой вывод мы можем сделать?

- А теперь сравните свои выводы со статьёй из учебника. Откройте стр 9 прочитайте выделенное на голубом фоне.

Насекомые


(6) ?




Высказывания детей (предположения)

У всех насекомых 6 ног или 3 пары ног и 1 пара усиков)











Работа в паре (работа по карточке)

Тело насекомых состоит из 3-х частей):голова грудь, брюшко.3 апр ног и 1 пары усиков.

Сравнение вывода с образцом в книге

Карточки,учебник,

хрестоматия.

Выявление места и причины затруднения. (4-5 минут)

(регулятивные) Составлять план действий по ре-шению проблемы.

Стр.4 задание №5.(отмечают значком насекомых (таракан, жук-олень, комар, жужелица)..

Самостоятельная работа Работа в тетради

Объясняют, почему не отметили пауков

Рабочие тетради

Построение проекта выхода из затруднения(7-8 минут)

(логические) уметь анализировать, обобщать

-Что вы будете делать, чтобы правильно определить насекомых среди других животных?

-Почему насекомые получили такое название?

-Что главное узнали на уроке? Продолжаем нашу работу, прочитайте следующий вопрос Муравьишки. На стр.10

Чем питаются насекомые? (Слайд №9)

- Предположите чем могут питаться насекомые и обсудите с соседом по парте Прочитайте текст о том, как питаются насекомые. (читаем по абзацам)

1абзац- уточняем понятие растительноядные

2абзац- почему хищники.

3 абзац – всеядные. Это интересно. Хрестоматия (статья « Что в меню у насекомых»). * Это интересно. Хрестоматия (статья «Чем удивительны насекомые»)

( Слайд №11) Какую пользу приносят насекомые?

-Чтобы ответить на этот важный вопрос мы немного поиграем. Встаньте из-за парт.Если я буду говорить о пользе -вы похлопаете. А если о вреде, тогда потопаете.

-опыляют растения

- поедают вредителей сельского хозяйства

-переносят заразные заболевания

-доставляют радость и хорошее настроение

-собирают нектар и делают мёд

-Считать количество ног, усиков

-Определять части тела

На теле есть насечки.


- Кто такие насекомые и как их отличать от других животных.



Работа в паре.Чтение учебника стр 10.-11








Работа с хрестоматией

Проектор, компью

тер

5.Реализация построенного проекта.

(4-5 минут)

(логические) построение логической цепи рассуждений

-Вернёмся к нашим выводам

Нhello_html_m3beddc4.gifhello_html_m4704d189.gifhello_html_2dd92384.gifhello_html_m6224c537.gifАСЕКОМЫЕ 3пары ног 1 пара усиков голова, грудь, брюшко растительноядные, хищники, всеядные.(Слайд №12)



Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

4-5 минут

(познавательные) Преобразовывать информацию из одной формы в другую (дополнить текст)(Личностные )Самоанализ и самоконтроль

Откройте рабочие тетради стр.4 задание №6 Прочтите задание. Дополните предложения, заполняя пропуски.Вы должны будете вставить 5 слов.

Проверьте. Оцените сами свою работу

.А теперь поменяйтесь с соседом по парте тетрадями и проверим задание.Я зачитаю правильный ответ.Он же будет на слайде. ( У насекомых тело состоит из головы, груди, брюшка. У них 3 пары ног и 1 пара усиков.)Обсудим критерии оценивания.

Критерии оценивания.

Если у вас совпало 5 слов с эталоном , то получаете «5», если правильно вставили 4 слова, то вы справились на «4», если 3, то «3» ит.д.

.Работа в рабочей тетради..

Взаимопроверка в паре.


Включение в систему знаний и повторение.

.(7-8 минут)

(логические) анализировать, выдвигать гипотезы и их обоснование

Чем похожи все насекомые?

- На какие группы можно разделить насекомых по типу питания?

-Какую роль выполняют насекомые?






- Что произойдёт, если исчезнут насекомые? - Учитель Сказка «Спор животных» собрались все животные в круг и начали спорить, кто важней всего, а кого нужно убрать из насекомых. Медведь говорит : « Насекомых очень много на Земле , их больше, чем всех животных вместе. Давайте оставим только полезных насекомых, а то эти комары и мухи только кусаются да инфекции переносят, а осы грабят пчел, мой мед воруют. Давайте оставим только пчел и бабочек.» . А лягушки и птицы отвечают: « Это тебе комары и мухи, осы мешают, но если их не будет, то погибнем мы. Ведь это наша пища. Мы питаемся этими насекомыми. Решили тогда животные

. Что решили тогда животные?

-Какие экологические правила мы должны выполнять? Если не смогут ничего ответить, то адресовать ребят к учебнику стр. 11 ,(предложение на розовом фоне.)

-Строением тела


-растительноядные,

хищники,всеядные.

-защищают лес от листоядных гусениц и жуков,опыляют растения, доставляют радость и хорошее настроение,собирают нектар и делают мёд

Ответы детей.









Вывод: все насекомые нужны



Не ловить бабочек,

не разорять муравейники.


8.Рефлексия учебной деятельности на уроке. 2-3 минуты

Домашнее задание

(Личностные)

формулировать собственное мнение и позицию, саморефлексия

- Сегодня мы с вами проделали интересную работу по изучению насекомых. Давайте подведём итог нашей работы. Продолжите предложение « Я узнал…», «Я удивился…», «Я запомнил….».



На выбор насекомые хищники предлагают выполнить В рабочей тетради стр.5 №7,а насекомые травоядные в рабочей тетради стр5,№8

Высказывают свои мнения.





Краткое описание документа:

Технологическая карта  открытого урока по окружающему миру для 2 класса «Насекомые» представляет собой конспект урока, который оформлен в виде технологической карты, т.е. таблицы.В ней можно найти всю необходимую информацию по уроку: тему, тип урока,цель,задачи,планируемый результат,организация пространства.   Сам конспект урока представлен в новой форме- в виде таблицы, в которой подробно описаны все этапы урока,формируемые универсальные учебные действия ,деятельность учителя на уроке,деятельность учащихся на урке,необходимое оборудование.    Надеюсь, этот материал будет  интересен коллегам.
Автор
Дата добавления 28.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров690
Номер материала 42203032800
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх