Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Электронное портфолио учителя
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Электронное портфолио учителя



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
. учителя начальных классов МОУ « Кокуйская СОШ №1» Петровой Анны Александровны
Содержание: 1.Общие сведения 2.Поощрения и награды 3.Результаты деятельности...
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ   Дата рождения: 9 марта 1984года рождения.   Образование: ср...
Сведения о повышении квалификации: Краткосрочное обучение с 15.02.-19.02.2012...
С 03.12-21.12.2012г. курсы повышения квалификации по программе : «Организация...
Поощрения и награда: Год	Грамота 2013г.	Диплом за подготовку призёра Всеросси...
Эссе на тему «Современный педагог – новая школа» Учитель - самый лучший друг...
Я работаю в школе второй год  и делаю все, чтобы детям со мной было интересно...
Профессию педагога невозможно сравнить ни с какой другой, потому что это не...
Затронутая мною тема заставляет задуматься над тем, какой же ты сам учитель?...
безусловное принятие и поддержка каждого ребенка со всеми его достоинствами и...
И, наконец, даже самому талантливому учителю трудно будет реализовать свой тв...
Мониторинг техники чтения 1 класс
Мониторинг техники чтения 2 класс
Мониторинг успеваемости 2 класс
2012г.  	Семинар зам. директоров по УР на базе « Кокуйская СОШ №1» Проведено...
КАРТА ИННОВАЦИОННОГО ПРОЕКТА Организация: МОУ «Кокуйская СОШ №1» Населенный п...
7.Целевая аудитория проекта:     Многие считают, что исследователем человек м...
В проектно – исследовательскую деятельность необходимо включать школьников по...
Таким образом, проектно – исследовательская деятельность учащихся начальных к...
Однако, младший школьный возраст накладывает естественные ограничения на орга...
9.Цель и задачи проекта: Основной целью данного проекта является: стимулирова...
10.Ожидаемые результаты реализации проекта: Если в процессе проектно-исследов...
11.Содержание и технологическое обеспечение проекта Приобщение детей к научно...
А также предусматривает поиск необходимой недостающей информации в энциклопе...
Сущность исследовательского метода заключается в самостоятельной поисковой де...
12. Социальные эффекты от реализации проекта Формирование умений и навыков са...
13.Перспективы развития проекта     В ходе реализации  проекта   предполагает...
Для реализации проекта в работу вовлечены следующие кадры: - научный руководи...
Смета расходов данного проекта № п/п	Наименование расходов	Количество	Сумма,...
Таким образом, для реализации проекта используются собственные средства МОУ «...
15.Поэтапный план реализации проекта Нами были выявлены следующие этапы реали...
План реализации проекта №п/п	Мероприятие, деятельность	Срок проведения	Кратко...
6	 Работа со спонсорами. Заключение договоров.	июль2012г.	Определение источни...
11	Участие в районной научно-практической конференции «В мире науки» 	апрель2...
Тема: « Самообразование как фактор реализации образовательного стандарта в на...
М. Скаткин выявил особенности самообразовательной деятельности учащихся. В.Б....
Тема: « Самообразование как фактор реализации образовательного стандарта в н...
Изучение литературы: Анцибор М.М., Голованова Н.Ф. « Особенности организации...
Научно - исследовательская деятельность учащихся. Год	Уровень	Место	Тема	ФИО...
Достижения класса 2012г. 	Грамота за занятое 1 место в школьной акции « Книжк...
Достижения детей ФИО	Наименование конкурса	Результат	Год Международный уровен...
Всероссийский уровень: Корчагин Владимир	Всероссийский молодёжный чемпионат «...
Районный уровень Фёдорова Арина.	Районно научно- практическая конференция « В...
Школьный уровень Береснёва Нина.	Олимпиада по русскому языку	I место	2013г. Я...
Эскина Ксения	Олимпиада по литературному чтению	II место 	2012г. Фёдорова Ари...
Перунова Алёна	Олимпиада по окружающему миру	I место	2012г. Фёдорова Арина	Ол...
Береснёва Нина  	Конкурс «Лучшее чтение вслух»	Iместо	2013г. Фёдорова Арина....
Шестаков Павел	Конкурс поделок номинации «Мои увлечения» в рамках Декады псих...
Корчагин Владимир	Конкурс сочинений « Герои России»	I место	2013г. Шестопалов...
В помощь молодому учителю
87 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 . учителя начальных классов МОУ « Кокуйская СОШ №1» Петровой Анны Александровны
Описание слайда:

. учителя начальных классов МОУ « Кокуйская СОШ №1» Петровой Анны Александровны

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Содержание: 1.Общие сведения 2.Поощрения и награды 3.Результаты деятельности
Описание слайда:

Содержание: 1.Общие сведения 2.Поощрения и награды 3.Результаты деятельности 4.Методическая копилка 5.Научная деятельность учащихся 6.Достижения детей 7.В помощь молодому учителю

№ слайда 4 ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ   Дата рождения: 9 марта 1984года рождения.   Образование: ср
Описание слайда:

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ   Дата рождения: 9 марта 1984года рождения.   Образование: средне - специальное, в 2005 году окончила Сретенский педагогический колледж имени Ф.В. Гладкова   Квалификация: учитель начальных классов с дополнительной подготовкой в области математики.   Специальность: «Преподавание в начальных классах»   Стаж работы: 3года7 месяцев ,в т. ч. педагогический – 2 года 1 месяц , в данной школе – 1год 3 месяца.  

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Сведения о повышении квалификации: Краткосрочное обучение с 15.02.-19.02.2012
Описание слайда:

Сведения о повышении квалификации: Краткосрочное обучение с 15.02.-19.02.2012г. по программе: « Введение в информационные и образовательные технологии XXI века» (36 ч.) г. Чита   Краткосрочное обучение в Негосударственном образовательном учреждении дополнительного профессионального образования « Институт информационных технологий» Ай-ти с 03. 09.- 08.09.2012 г. по программе: « Использование ЭОР в процессе обучения в начальной школы» ( 72 ч.) № 03010 г. Москва.   Долгосрочное обучение с 03.12.-21.12.2012г. в ГБОУ ДПО « Забайкальский краевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования», по программе: « Организация профессиональной деятельности в условиях перехода на новый ФГОС ( начальная ступень общего образования)» ( 108ч.) № 2564   Обучение на семинаре «Реализация идей ФГОС в УМК « Математика» образовательной системы «Гармония» ( 16ч.)

№ слайда 8 С 03.12-21.12.2012г. курсы повышения квалификации по программе : «Организация
Описание слайда:

С 03.12-21.12.2012г. курсы повышения квалификации по программе : «Организация профессиональной деятельности педагога в условиях перехода на новый Федеральный Государственный образовательный стандарт», выдан сертификат.   Краткосрочное обучение с 26.03.-29.03.2013г. в « Педагогический колледж г. Сретенска» в Ресурсном центре педагогики, психологии и акмеологии по программе: « Личностное пространство субъектов образовательного процесса . (36ч.) № 20  

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Поощрения и награда: Год	Грамота 2013г.	Диплом за подготовку призёра Всеросси
Описание слайда:

Поощрения и награда: Год Грамота 2013г. Диплом за подготовку призёра Всероссийского « Молодёжного чемпионата « Старт» 2013г. Почётная грамота победителю конкурса « Моя школа – лучшая» в номинации « Мой любимый учитель» 2013г. Почётная грамота за успехи в профессиональной деятельности молодых педагогов и в связи с Днём учителя. 2013г. Грамота за подготовку победителя в районной научно – практической конференции « В мире науки» и активное участие в работе РМО учителей начальных классов. 2012г. Почетная грамота МОУ « Кокуйская СОШ №1» за умелую организацию мероприятий с учащимися лагеря городского типа « Радуга» 2013г. Почетная грамота за качественную подготовку учащихся к районным конкурсам и конференциях, за помощь в проведении районных семинаров. 2012 г. Благодарность МОУ « Кокуйская СОШ № 1» за ответственную отношение к работе на пришкольном участке. 2012г. Благодарность МОУ « Кокуйская СОШ №1» за подготовку победителя районной конференции младших школьников « В мире науки»(Фёдорова Арина, 1 место)

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Эссе на тему «Современный педагог – новая школа» Учитель - самый лучший друг
Описание слайда:

Эссе на тему «Современный педагог – новая школа» Учитель - самый лучший друг, Он самый лучший в мире. Когда всё грустным станет вдруг, Он настроение поднимет... Яна Сирициану, ученица 2класса, п.Чунский Иркутской области   На мой взгляд, современный учитель - это тот человек, который в нужный момент дает толчок к развитию, тот, что пробуждает спящего бодрствованию, кто заставляет быть внимательным, активным, живым. Попробую порассуждать. На мой взгляд, очень трудно найти золотую середину грамотного общения с детьми. Особенно с малышами. Все они – разные. И этим все сказано! Что же делать учителю, как собрать в одну связку этих непоседливых человечков, умеющих заявить о себе или криком, или взглядом, или молчанием? Я думаю, их надо чаще удивлять. С удивления, как известно, начинается мышление, следовательно, для развития интеллекта открытия крайне необходимы. Мы, учителя, – хитрые взрослые, которые решили, что можем быть самыми умными в стране детства, но только никогда в этом не признаемся, потому что любим и бережем своих учеников. Вместе с ними находим и изучаем, выявляем причины и делаем выводы, устанавливаем закономерности и, самое главное, сами организуем открытия и умеем вместе с детьми переживать радость первооткрывателей.      

№ слайда 17 Я работаю в школе второй год  и делаю все, чтобы детям со мной было интересно
Описание слайда:

Я работаю в школе второй год  и делаю все, чтобы детям со мной было интересно, уютно и весело. Убеждена, что в школе должны работать люди неравнодушные к детям, те, которые являются примером во всем, вызывают желание подражать им, настоящие учителя. Они должны вкладывать в свою работу не только знания, силы, энергию, но и сердце, душу. Ими движет любовь, призвание обучать и воспитывать. С тех пор каждый день с огромным волнением, с большой гордостью переступаю порог школы. Там меня ждут мои дети, мои коллеги. Иногда хочется летать от радости за успехи учеников, иногда – незаметно идти домой, чтобы никто не видел моих огорчений, усталости. Но – впереди вечер, когда можно не только готовиться к урокам, но и размышлять о жизни, о будущем. Учитель – это человек душевной доброты, влюбленный в свою работу. Я выбрала будущую профессию ещё в раннем детстве. Будучи совсем маленькой девочкой, с восхищением наблюдала за своим любимым учителем. Тогда еще мечтала, что буду такой же красивой, серьезной, умной как она, что меня будет окружать множество моих учеников, меня будут уважать и любить.

№ слайда 18 Профессию педагога невозможно сравнить ни с какой другой, потому что это не
Описание слайда:

Профессию педагога невозможно сравнить ни с какой другой, потому что это не только работа, это редкий дар души. Это самоотверженность и желание отдавать свое тепло, свою энергию десяткам, сотням детей. Какой он идеальный, современный учитель? По – моему мнению, учитель должен иметь следующие качества: - говорить спокойно, стараться делать так, чтобы было интересно ученикам. - учитель свой предмет должен любить и владеть им в совершенстве. - должен быть требовательным и строгим на уроках. Но обязательно шутить и смеяться! - каждый учитель должен любить детей. в совершенстве владеть ИКТ. Для меня идеальный учитель – это тот человек, который знает и умеет объяснить свой предмет. Он может после урока остаться и помочь ученику, не вникнувшему в тему урока. Итак, если собрать воедино все те черты то получится, наверное, идеальный учитель. Педагог - новатор, обладающий великолепными организаторскими и творческими способностями. Это дружелюбный, успешный, ответственный, мудрый, гибкий, разумный, воспитывающий личным примером, а главное – любящий всех своих детей и каждого ребенка в отдельности. Но все ли так просто?

№ слайда 19 Затронутая мною тема заставляет задуматься над тем, какой же ты сам учитель?
Описание слайда:

Затронутая мною тема заставляет задуматься над тем, какой же ты сам учитель? По мере углубления в проблему первоначальная кажущаяся банальность ее сменяется холодком в груди от понимания ее значимости и от отсутствия прямолинейного ответа. Но не думать над этим нельзя, потому что тогда будет закрыт путь к самосовершенствованию. Современный учитель – это тот человек, который в нужный момент дает толчок к развитию, тот, что пробуждает спящего к бодрствованию, кто заставляет быть внимательным, активным, живым. Мне в жизни повезло. Память о моей школьной жизни хранит позитивные впечатления о педагогах. Да и сейчас, поработав в школе и общаясь с педагогами других школ, очень редко встречаешь настоящего Учителя, обладающего всеми выше перечисленными качествами. Говоря о современном идеальном учителе, нельзя не затронуть проблему взаимоотношений между учениками и педагогами. Хочется выделить следующие правила, которые должны стать нормой отношений между людьми, как в стенах школы, так и в любом другом учреждении, где работают педагоги с детьми:

№ слайда 20 безусловное принятие и поддержка каждого ребенка со всеми его достоинствами и
Описание слайда:

безусловное принятие и поддержка каждого ребенка со всеми его достоинствами и недостатками; отказ от деления учеников по способностям «на сильных» и «слабых»; на детей, имеющих отклонения в здоровье и здоровых; терпимость к поступкам и нестандартному поведению детей; вера в возможность развития каждого ученика, даже при совершении проступков и правонарушений недопустимость использования вербальных и невербальных унижающих ребенка форм общения, осуждающих его неудачи и промахи; признание права каждого ребенка быть самим собой, уважительного к нему отношения; Идеальный современный учитель испытывает радость от общения с детьми. Такой педагог работает не ради карьеры, не ради заработной платы, а ради самих детей. И школьники платят ему взаимностью. Каждый учитель в процессе своей педагогической деятельности сталкивался с «трудными» детьми, или, как сейчас принято говорить, детьми девиантного поведения. Как найти общий язык с ними? Ведь все понимаем, что не сможем «вставить ученику свои мозги» и прожить за ученика его жизнь, а потому дело чести для учителя – сделать ученика самостоятельным, ответственным, устойчивым к жизненным испытаниям. Именно это, а не сумма знаний является основным показателем качества труда настоящего учителя.

№ слайда 21 И, наконец, даже самому талантливому учителю трудно будет реализовать свой тв
Описание слайда:

И, наконец, даже самому талантливому учителю трудно будет реализовать свой творческий потенциал при несовершенстве системы образования. Современная система образования должна соответствовать тем изменениям, которые происходят в науке, технике, педагогических технологиях, а также в деятельности самого педагога. Я попытаюсь нарисовать «портрет», задать модель современного учителя. Современный учитель – это человек, который в совершенстве знает свой предмет и методику его преподавания; обладает высоким уровнем методологической культуры, занимается самообразованием. Он справедлив и ровен в общении со всеми учащимися, знает верный выход из любой педагогической ситуации и может преодолеть любую сложность как в обучении, так и в воспитании школьников. Как в капле росы отражается весь мир, так в учителе должна отражаться вся культура. Каждый педагог должен нести в себе всё её богатство. И только тогда можно назвать учителя «современным».

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 Мониторинг техники чтения 1 класс
Описание слайда:

Мониторинг техники чтения 1 класс

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 Мониторинг техники чтения 2 класс
Описание слайда:

Мониторинг техники чтения 2 класс

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28 Мониторинг успеваемости 2 класс
Описание слайда:

Мониторинг успеваемости 2 класс

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35
Описание слайда:

№ слайда 36 2012г.  	Семинар зам. директоров по УР на базе « Кокуйская СОШ №1» Проведено
Описание слайда:

2012г.   Семинар зам. директоров по УР на базе « Кокуйская СОШ №1» Проведено занятие по оригами: « Зимующие птицы» 2012г. Подготовка победителя районной конференции младших школьников « В мире науки» Фёдорова Арина ( 1 место) 2013г. Участие в конкурсе: «Современный урок в условиях реализации ФГОС» 2012 – 2013г. Программа кружка « Оригами» для учащихся 1- 4 классов . 2013г. Участие в краевом конкурсе « Современный педагог – новая школа»

№ слайда 37 КАРТА ИННОВАЦИОННОГО ПРОЕКТА Организация: МОУ «Кокуйская СОШ №1» Населенный п
Описание слайда:

КАРТА ИННОВАЦИОННОГО ПРОЕКТА Организация: МОУ «Кокуйская СОШ №1» Населенный пункт: пгт. Кокуй 3.Название проекта: «Проектно-исследовательская деятельность в обучении младших школьников» 4.Автор проекта: Петрова Анна Александровна 5.Контакт.тел., e-mai: 89244736880, anneta8425@ yandex.ru 6.Аннотация проекта:         Новая форма организации обучения и воспитания способствует развитию личности   обучающихся, оптимизации учебного процесса и повышает эффективность обучения. Проект «Проектно-исследовательская деятельность в обучении младших школьников» представлен как современная технология, которая может применяться в работе с учащимися    практически по любому предмету.  

№ слайда 38 7.Целевая аудитория проекта:     Многие считают, что исследователем человек м
Описание слайда:

7.Целевая аудитория проекта:     Многие считают, что исследователем человек может стать только тогда, когда приобретёт жизненный опыт, будет иметь определённый запас знаний и умений. На самом деле для исследования не нужен запас знаний. Тот, кто исследует, должен сам «узнать», «выяснить», «понять», «сделать вывод». Проектно - исследовательская деятельность является врождённой потребностью, нужно только её развивать, а не подавлять. В этом определённую роль играют окружающая среда, родители и образовательные учреждения.  Для  выявления учеников, желающих и способных работать над проектом, исследованием мы используем методы анкетирования и тестирования. Учитель – научный руководитель в процессе индивидуальной работы с ребенком призван не только «разглядеть искру» исследовательских способностей, но и помочь в выборе темы предполагаемого исследования, в определении круга проблем. Учитель поможет юному исследователю с первых шагов понять научную и практическую значимость работы по выбранной теме.

№ слайда 39 В проектно – исследовательскую деятельность необходимо включать школьников по
Описание слайда:

В проектно – исследовательскую деятельность необходимо включать школьников постепенно, начиная с первого класса. Вначале – это доступные творческие задания, выполняемые на уроках окружающего мира, технологии и в форме коллективных творческих дел, проводимых во внеурочное время. А уже в 3-4 классах учащиеся с большим интересом выполняют довольносложные проекты, под руководством учителя проводят коллективное научное исследование, в которое могут быть включены результаты проектно-исследовательской работы каждого ученика. Проблема проекта, обеспечивающая мотивацию включения школьников в самостоятельную работу, должна быть в области познавательных интересов учащихся и находиться в зоне их ближайшего развития. Привлекая к этой работе родителей важно, чтобы они не брали на себя выполнение части работы детей над проектами, иначе губится сама идея метода проектов. А вот помощь советом, информацией, проявление заинтересованности со стороны родителей – важный фактор поддержки мотивации и обеспечение самостоятельности школьников при выполнении ими проектно – исследовательской деятельности. С этой целью мы проводим специальные собрания-лекции, на которых разъясняем родителям суть метода проектов, исследований и их значимость для развития личности детей; рассказываем об основных этапах деятельности и формах возможного участия родителей в ней.

№ слайда 40 Таким образом, проектно – исследовательская деятельность учащихся начальных к
Описание слайда:

Таким образом, проектно – исследовательская деятельность учащихся начальных классов необходима и возможна. Поэтому целевой аудиторией являются как учащиеся начальных классов, их родители и педагоги.   8.Обоснование актуальности проекта:     В Концепции модернизации российского образования ставится задача по формированию «целостной системы универсальных знаний, умений, навыков, а также опыта самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевых компетенций, определяющих современное качество содержания образования». Формирование ключевых компетентностей, к которым относится проектная компетенция, должно стать одним из результатов общего среднего образования, а проектирование и проектная деятельность – новым содержанием, в основе которой лежит системно - деятельностный подход , обеспечивающий : - формирование готовности к саморазвитию ; - проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся; - активную – учебно - познавательную деятельность обучающихся. В настоящее время современное образование должно обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся на основе приобретения ими компетентного опыта в сфере учения, познания.

№ слайда 41 Однако, младший школьный возраст накладывает естественные ограничения на орга
Описание слайда:

Однако, младший школьный возраст накладывает естественные ограничения на организацию проектной деятельности, Этот возраст является начальным этапом вхождения в научно-исследовательскую деятельность, закладывающим фундамент дальнейшего овладения ею. Дело в том, что именно в младшем школьном возрасте закладывается ряд ценностных установок, личностных качеств и отношений. Если это обстоятельство не учитывается, если этот возраст рассматривается как малозначимый для метода проектов, то нарушается преемственность между этапами развития учебно-познавательной деятельности обучающихся и значительной части школьников не удаётся впоследствии достичь желаемых результатов в проектной деятельности. На наш взгляд, внедрение проектно-исследовательской деятельности, на уроках и во внеурочное время приводит к развитию творческого потенциала и природных способностей учащихся; созданию условий для обретения каждым учеником универсальных умений и навыков деятельности; созданию ситуации «успеха»; подготовке ребят к жизни в современном мире.

№ слайда 42 9.Цель и задачи проекта: Основной целью данного проекта является: стимулирова
Описание слайда:

9.Цель и задачи проекта: Основной целью данного проекта является: стимулирование и развитие интеллектуально – творческого потенциала младшего школьника через развитие и совершенствование проектно - исследовательских способностей. Для достижения цели проектно-исследовательской деятельности выполняются следующие задачи: - овладевать способами поиска необходимой информации; - применять различные способы деятельности: учебно-познавательную, информационно-коммуникативную, рефлексивную; - организовывать ситуации выбора и успеха каждого ученика через включение в посильную проектно -исследовательскую деятельность; - создавать оптимальные условия для развития и реализации способностей учащихся.  

№ слайда 43 10.Ожидаемые результаты реализации проекта: Если в процессе проектно-исследов
Описание слайда:

10.Ожидаемые результаты реализации проекта: Если в процессе проектно-исследовательской деятельности будут достигнуты основные цели и задачи данного проекта, то ожидаемые результаты будут следующими: Учащиеся смогут самостоятельно: - поставить проблему исследования, - разработать вопросы проекта; - подобрать информацию из различных источников; - формулировать гипотезу; - планировать учебные действия; - готовить сообщения и выступать с ними; - обобщать, делать выводы.  

№ слайда 44 11.Содержание и технологическое обеспечение проекта Приобщение детей к научно
Описание слайда:

11.Содержание и технологическое обеспечение проекта Приобщение детей к научно-исследовательской и проектной деятельности на ранней стадии общего образования позволяет наиболее полно выявлять, а затем развивать интеллектуальные и творческие способности детей. Проектно-исследовательская деятельность включает такие формы организации как: - проведение внеклассных занятий, - работу детей в группах, парах; - предусматривается индивидуальная работа, - работа с привлечением родителей. Проектно-исследовательская деятельность включает: -проведение опытов; - наблюдений; - экскурсий; - заседаний; - олимпиад; - викторин; - встреч с интересными людьми; - соревнований.

№ слайда 45 А также предусматривает поиск необходимой недостающей информации в энциклопе
Описание слайда:

А также предусматривает поиск необходимой недостающей информации в энциклопедиях, справочниках, книгах, на электронных носителях, в интернете. В основе проектно-исследовательской деятельности лежит метод исследования. Исследовательский метод предполагает самостоятельное прохождение учеником всех этапов исследования: выдвижение гипотезы, разработку плана ее проверки, отработку всех этапов эксперимента и его проведение, анализ результатов. Целью исследовательского метода является с точки зрения Д.Т. Левитеса развитие следующих умений: - актуализировать противоречия; - находить и формулировать научную проблему; - формулировать цель исследования; - устанавливать предмет и объект исследования; - выдвигать гипотезу; - планировать эксперимент и его проведение; - проверять гипотезу; - делать выводы; - определять сферы и границы применения результатов исследования.

№ слайда 46 Сущность исследовательского метода заключается в самостоятельной поисковой де
Описание слайда:

Сущность исследовательского метода заключается в самостоятельной поисковой деятельности учащихся (практической или теоретической). Деятельность учителя заключается в подборе заданий управлении деятельностью учащихся. Деятельность учащихся – самостоятельный поиск новых знаний. Также в проектно-исследовательской деятельности используются информационно-коммуникативные технологии. Они позволяют обеспечить каждому школьнику собственную траекторию обучения, формировать системное мышление у учащихся, рационально организовать познавательную деятельность школьников, использовать компьютер с целью индивидуализации учебного процесса и обратиться к принципиально новым познавательным средствам, применять в практической деятельности приобретаемые навыки.  

№ слайда 47 12. Социальные эффекты от реализации проекта Формирование умений и навыков са
Описание слайда:

12. Социальные эффекты от реализации проекта Формирование умений и навыков самостоятельной проектно - исследовательской деятельности целесообразно проводить не только в процессе работы над проектом, но и в рамках традиционных занятий, когда они осваиваются поэтапно как общешкольные (метапредметные). При реализации проекта ожидаются следующие социальные эффекты: - Мыслидеятельностные: выдвижение идеи, проблематизация, целеполагание и формулирование задачи, выдвижение гипотезы, постановка вопроса, обоснованный выбор способа или метода, планирование своей деятельности, самоанализ и рефлексия; - презентационные: выбор способов и форм наглядной презентации (продукта) результатов деятельности, изготовление предметов, наглядности; - коммуникативные: умение слушать и понимать других, находить компромисс, взаимодействовать внутри группы, работать в парах, в группах; - поисковые: находить информацию в различных источниках; - информационные: структурирование информации, выделение главного, приём и передача информации; - проведение эксперимента: организация рабочего места, подбор необходимого оборудования, подбор и приготовление материалов, проведение собственно эксперимента, наблюдение хода эксперимента, осмысление полученных результатов.

№ слайда 48 13.Перспективы развития проекта     В ходе реализации  проекта   предполагает
Описание слайда:

13.Перспективы развития проекта     В ходе реализации  проекта   предполагается подготовка методических рекомендаций (буклета) по вопросам внедрения  проектно – исследовательских технологий в образовательный процесс. Отчеты о ходе и результатах выполнения проекта планируем регулярно размещать на сайте  МОУ «Кокуйская СОШ №1» п. Кокуй Сретенского района Забайкальского края.

№ слайда 49 Для реализации проекта в работу вовлечены следующие кадры: - научный руководи
Описание слайда:

Для реализации проекта в работу вовлечены следующие кадры: - научный руководитель – заместитель директора по учебно - воспитательной работе МОУ «Кокуйская СОШ№1» - научный консультант - заместитель директора по воспитательной работе МОУ «Кокуйская СОШ№1»; - учитель; - творческая группа родителей. Финансирование проекта осуществляется в пределах бюджетных финансов МОУ «Кокуйская СОШ №1» и за счет привлечения дополнительных средств (средства спонсоров и прочие поступления, не запрещенные действующим законодательством). Руководство школы создает необходимую для выполнения проектно-исследовательских работ материально-техническую базу при реализации проекта. Обеспечивает постоянное совершенствование материально-технической базы.    

№ слайда 50 Смета расходов данного проекта № п/п	Наименование расходов	Количество	Сумма,
Описание слайда:

Смета расходов данного проекта № п/п Наименование расходов Количество Сумма, руб. Источник финансирования 1 компьютер 1 32000,00 собственные средства (Бюджет МОУ «Кокуйская СОШ №1») 2 проектор 1 15000,00 собственные средства (Бюджет МОУ «Кокуйская СОШ №1») 3 интерактивная доска 1 40000,00 собственные средства (Бюджет МОУ «Кокуйская СОШ №1») 4 планшет 1 10000,00 спонсорская помощь 5 принтер (цветной) 1 7000,00 спонсорская помощь 6 видеокамера 1 6000,00 спонсорская помощь 7 фотоаппарат 1 4000,00 внебюджетные средства школы 8 флэш-накопители, диски CDR, DVD 4 10 1000,00 внебюджетные средства школы 9 бумага, канцелярские принадлежности   1000,00 внебюджетные средства школы итог   126000,00  

№ слайда 51 Таким образом, для реализации проекта используются собственные средства МОУ «
Описание слайда:

Таким образом, для реализации проекта используются собственные средства МОУ «Кокуйская СОШ №1» в размере 87000,00 (Восемьдесят семь тысяч рублей 00 копеек), спонсорская помощь - 23000,00 (Двадцать три тысячи рублей 00 копеек), внебюджетные средства МОУ «Кокуйская СОШ №1» - 6000,00 (Шесть тысяч рублей 00 копеек)  

№ слайда 52 15.Поэтапный план реализации проекта Нами были выявлены следующие этапы реали
Описание слайда:

15.Поэтапный план реализации проекта Нами были выявлены следующие этапы реализации проекта: 1. Установочный этап (2012-2013 учебный год): - подготовка условий для формирования системы навыков проектно-исследовательской деятельности школьников; - вовлечение в активные формы познавательной деятельности; - выявление и развитие у детей творческих способностей и интереса к проектно-исследовательской деятельности. 2. Творческий этап (2013-2014 учебный год): - анализ работы за прошедший учебный год; - совершенствование навыков проектно-исследовательской деятельности; - творческое развитие учащихся; - индивидуальная и дифференцированная работа со способными детьми. 3. Заключительный этап (2014-2015 учебный год): - анализ работы за прошедший учебный год; - совершенствование навыков проектно-исследовательской деятельности; - развитие и расширение познавательных интересов учащихся; - формирование проектно-исследовательских навыков учащихся; - развитие информационной культуры учащихся; - мониторинг влияния исследовательской деятельности на качество и результаты предметных олимпиад и районных научно-практических конференций.  

№ слайда 53 План реализации проекта №п/п	Мероприятие, деятельность	Срок проведения	Кратко
Описание слайда:

План реализации проекта №п/п Мероприятие, деятельность Срок проведения Краткое описание мероприятия, деятельности 1 Наблюдение за деятельностью педагогического коллектива. февраль 2012г. Изучить образовательную ситуацию в школе.   2 Тестирование март2012г. Выявить отношение учителей к   проектно - исследовательскому методу обучения   3 Изучение запросов учащихся (мозговой штурм) апрель 2012г. Выявить использование проектно- исследовательской деятельности школьников.   4 Мониторинг образовательных запросов учащихся. май 2012г. Изучение направлений в проектной деятельности. 5 Разработка вопросов по проектному обучению в виде буклетов июнь 2012г. Создание эффективных условий обеспечения образовательного процесса

№ слайда 54 6	 Работа со спонсорами. Заключение договоров.	июль2012г.	Определение источни
Описание слайда:

6 Работа со спонсорами. Заключение договоров. июль2012г. Определение источников финансирования проекта 7 Родительские собрания, сайт школы http://ksosh1.ucoz.ru/ сентябрь2012г. Информирование родителей о деятельности школы 8 Проведение урочных и внеурочных мероприятий. Занятие по оригами «Зимующие птицы» октябрь 2012г. Повышение уровня и качества педагогического мастерства педагога 9 Создание творческих групп ноябрь 2012г. Приобретение опыта педагогического проектирования 10 Школьная конференция «В мире науки» февраль 2013г. Индивидуальная и дифференцированная работа со способными детьми. Обмен опытом в использовании проектного метода обучения.  

№ слайда 55 11	Участие в районной научно-практической конференции «В мире науки» 	апрель2
Описание слайда:

11 Участие в районной научно-практической конференции «В мире науки» апрель2012г. Включение школьников в проектную деятельность   12 Мониторинговые исследования   личностных качеств и учебных достижений  учащихся. июнь2013г. Отслеживание учебных достижений в ходе работы над проектом. 13 Создание на уроке технологии проекта «Аквариум» сентябрь2013г. Совершенствование навыков проектно-исследовательской деятельности. 14 Проведение игры «КВН» декабрь2013г. Развитие и расширение познавательных интересов учащихся. 15 Презентации, обмен опытом. февраль2014г. Развитие информационной культуры учащихся. 16 Участие в научно-практических конференциях, олимпиадах, конкурсах 2014 - 2015 г. Формирование проектно-исследовательских навыков учащихся. 17 Проект «Школьный цветник» май 2015г. Реализация проектно-исследовательских навыков учащихся. 18 Диагностика успешности проекта декабрь 2015 Подведение итогов реализации проекта

№ слайда 56 Тема: « Самообразование как фактор реализации образовательного стандарта в на
Описание слайда:

Тема: « Самообразование как фактор реализации образовательного стандарта в начальной школе». Проблема самообразования остаётся актуальной в учебном процессе. Разрешением данной проблемы самообразования занимались следующие учёные:(МСкаткин, В.Б. Бондаревский, А. Громцева, Л.И. Божович и др. М. Скаткин выявил особенности самообразовательной деятельности учащихся. В.Б. Бондаревский рассматривает самообразование, как источник получения знаний. А. Громцева рассматривает самообразование как систематическую, управляющую самим школьником познавательную деятельность. По – мнению Л.И. Божовича самообразование осуществляется за счёт противоречий. Педагоги разрешали данную проблему с точки зрения учебного процесса. А.В. Хуторской видит разрешение данной проблемы на основе эвристических методов. Л.И.Рувинский и А.Е Соловьёва считают самообразование естественной необходимостью, которая служит стимулом дальнейшего саморазвития. Проблема самообразования остаётся актуальной в учебном процессе. Разрешением данной проблемы самообразования занимались следующие учёные:(М.Скаткин, В.Б. Бондаревский, А. Громцева, Л.И. Божович и др.

№ слайда 57 М. Скаткин выявил особенности самообразовательной деятельности учащихся. В.Б.
Описание слайда:

М. Скаткин выявил особенности самообразовательной деятельности учащихся. В.Б. Бондаревский рассматривает самообразование, как источник получения знаний. А. Громцева рассматривает самообразование как систематическую, управляющую самим школьником познавательную деятельность. По – мнению Л.И. Божовича самообразование осуществляется за счёт противоречий. Педагоги разрешали данную проблему с точки зрения учебного процесса. А.В. Хуторской видит разрешение данной проблемы на основе эвристических методов. Л.И.Рувинский и А.Е Соловьёва считают самообразование естественной необходимостью, которая служит стимулом дальнейшего саморазвития. Данные противоречия позволили нам сформулировать проблему нашего исследования и узнать каковы возможности и какую роль играет образовательный стандарт в самообразовании. Поэтому темой нашего исследования стала:

№ слайда 58 Тема: « Самообразование как фактор реализации образовательного стандарта в н
Описание слайда:

Тема: « Самообразование как фактор реализации образовательного стандарта в начальной школе». Объект исследования: Процесс обучения в начальной школе. Предмет исследования: Самообразование как фактор реализации образовательного стандарта в начальной школе. Цель: Выявить особенности самообразования и обосновать их влияние в реализации образовательного стандарта в начальной школе.   Задачи исследования: Проанализировать литературу и выявить особенности реализации самообразования. Выявить эти особенности на основе образовательного стандарта начальной школы. Обосновать условия самообразования начальной школы.   Вопросы для изучения: 1)Особенности самообразовательной деятельности младших школьников. 2)Образовательный стандарт в начальной школе. 3)Психологические предпосылки самообразования. 4) некоторые особенности организации самообразовательной деятельности.

№ слайда 59 Изучение литературы: Анцибор М.М., Голованова Н.Ф. « Особенности организации
Описание слайда:

Изучение литературы: Анцибор М.М., Голованова Н.Ф. « Особенности организации педагогического процесса в начальных классах с продлённым днём : Учеб. Пособие для студентов пед. Ин-тов.- М.: Просвещение,1990-159с. Бондаревский В.Б. Воспитание интереса к знаниям и потребности к самообразованию: Кн. Для учителя.-М.: Просвещение, 1985.-144с. Вульфов Б.З. , Иванов В.Д. Основы педагогики в лекциях, ситуациях, первоисточниках: Учебное пособие.- М.: Изд-во УРАО ,1997-288с. Громцева А.К. Формирование у школьника готовности к самообразованию учебное пособие по спец. Курсу для студентов пед. ин-ов.-М.: Просвещение, 1983-144с. Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учебное пособие.- Ростов на Дону: Изд-во « Феникс»,1997-480с. Тайчинов М.Г. Воспитание и самовоспитание школьников: Кн. Для учителя.-М.: Просвещение,1982.-160с. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология: Учебное пособие для студентов сред. уч. заведений.-М.: Издательский центр» Академия», 1998-288с. Твердякова Л.Г, « О важности самооценивания своего труда / Начальная школа-2003.-№4.-с.109-112. Учебные стандарты школы России. Государственные стандарты начального , общего и среднего( полного) общего образования./Под ред. В.С. Леднёва, Н.Д. Никандрова, М. Н. Лазутовой.-М.:» Т.И. Сфера», « Пометей», 1998.-336с.  

№ слайда 60 Научно - исследовательская деятельность учащихся. Год	Уровень	Место	Тема	ФИО
Описание слайда:

Научно - исследовательская деятельность учащихся. Год Уровень Место Тема ФИО   2012г.     Школьный   I « Вред от пожара для лесов Забайкалья Фёдорова Арина Муниципальный     I « Вред от пожара для лесов Забайкалья Фёдорова Арина   2013г. Школьный   I « Подходы к отходам» Алексеев Кирилл Муниципальный   I « Подходы к отходам» Алексеев Кирилл   2013г.   Школьный I «Узамбарская фиалка» Фёдорова Арина Муниципальный   - «Узамбарская фиалка» Фёдорова Арина   2013г. Школьный   II « Байкал-загадка природы» Береснёва Нина 2013г. Школьный     II « Праздники и обряды ( пасха)» Перунова Алёна

№ слайда 61 Достижения класса 2012г. 	Грамота за занятое 1 место в школьной акции « Книжк
Описание слайда:

Достижения класса 2012г. Грамота за занятое 1 место в школьной акции « Книжкины доктора» 2012г. Грамота за занятое 1 место в акции « Состояние учебных книг» 2013г. Грамота за занятое 1 место в школьном конкурсе « Викторина по литературному чтению» 2013г. Грамота за занятое 1 место в общешкольном соревновании « Богатырская наша сила» 2013г. Грамота за занятое I место в общешкольной военно- патриотической игре « Зарничка » 2013г. Грамота за занятое I место в конкурсе фотовыставка номинация « Мой дружный класс» в рамках декады психологии

№ слайда 62
Описание слайда:

№ слайда 63 Достижения детей ФИО	Наименование конкурса	Результат	Год Международный уровен
Описание слайда:

Достижения детей ФИО Наименование конкурса Результат Год Международный уровень: Береснёва Нина. Международная эвристическая олимпиада младших школьников «Совенок – 2013г.» Лауреат первого тура 2013г. Перунова Алёна. Международная эвристическая олимпиада младших школьников «Совенок – 2013г.» Лауреат первого тура 2013г. Днепровская Таня. Международный математический конкурс – игра « Кенгуру» I место в школе. 2013г.

№ слайда 64
Описание слайда:

№ слайда 65 Всероссийский уровень: Корчагин Владимир	Всероссийский молодёжный чемпионат «
Описание слайда:

Всероссийский уровень: Корчагин Владимир Всероссийский молодёжный чемпионат « Старт» I место в районе. 2013г. Захаров Александр Всероссийский молодёжный чемпионат « Старт» I место в районе 2013г. Днепровская Татьяна Всероссийский молодёжный чемпионат « Старт» III место в районе. 2013г.

№ слайда 66
Описание слайда:

№ слайда 67 Районный уровень Фёдорова Арина.	Районно научно- практическая конференция « В
Описание слайда:

Районный уровень Фёдорова Арина. Районно научно- практическая конференция « В мире науки» Диплом призёра районной научно- практической конференции младших школьников за занятое 1 место « В мире науки» 2012г. Береснёва Нина. « Русский медвежонок» Сертификат участника в конкурсе: « Русский медвежонок», за занятое 1 место . 2013г. Алексеев Кирилл Районно научно- практическая конференция « В мире науки» Диплом призёра районной научно- практической конференции младших школьников за лучшую исследовательскую работу « В мире науки» 2013г.

№ слайда 68
Описание слайда:

№ слайда 69 Школьный уровень Береснёва Нина.	Олимпиада по русскому языку	I место	2013г. Я
Описание слайда:

Школьный уровень Береснёва Нина. Олимпиада по русскому языку I место 2013г. Ястребова Анастасия Олимпиада по русскому языку II место 2013г. Днепровская Таня. Олимпиада по математике I место 2013г. Береснёва Нина Олимпиада по математике III место 2013г. Береснёва Нина Олимпиада по литературному чтению I место.   2012г.

№ слайда 70
Описание слайда:

№ слайда 71 Эскина Ксения	Олимпиада по литературному чтению	II место 	2012г. Фёдорова Ари
Описание слайда:

Эскина Ксения Олимпиада по литературному чтению II место 2012г. Фёдорова Арина Олимпиада по литературному чтению I место 2013г. Перунова Алёна Олимпиада по литературному чтению III место. 2013г. Береснёва Нина Олимпиада по окружающему миру I место 2012г.

№ слайда 72
Описание слайда:

№ слайда 73 Перунова Алёна	Олимпиада по окружающему миру	I место	2012г. Фёдорова Арина	Ол
Описание слайда:

Перунова Алёна Олимпиада по окружающему миру I место 2012г. Фёдорова Арина Олимпиада по окружающему миру II место 2012г. Береснёва Нина Конкурс «Лучшее чтение вслух» I место. 2012г. Фёдорова Арина Конкурс «Лучшее чтение вслух» II место. 2012г.

№ слайда 74
Описание слайда:

№ слайда 75 Береснёва Нина  	Конкурс «Лучшее чтение вслух»	Iместо	2013г. Фёдорова Арина.
Описание слайда:

Береснёва Нина   Конкурс «Лучшее чтение вслух» Iместо 2013г. Фёдорова Арина. Конкурс «Лучшее чтение вслух» II место. 2013 г. Корчагин Вова Конкурс «Лучшее чтение вслух» III место 2013г. Фёдорова Арина. Конкурс чтецов «Живая классика» I место. 2012г. Перунова Алёна. Конкурс чтецов « Живая классика» III место. 2013г. Фёдорова Арина. Школьная научно- практическая конференция « В мире наук» I место 2012г. Береснёва Нина. « Русский медвежонок» I место 2013г.

№ слайда 76
Описание слайда:

№ слайда 77 Шестаков Павел	Конкурс поделок номинации «Мои увлечения» в рамках Декады псих
Описание слайда:

Шестаков Павел Конкурс поделок номинации «Мои увлечения» в рамках Декады психологии I место 2013г. Шестопалов Игорь Конкурс поделок номинации «Мои увлечения» в рамках Декады психологии I место 2013г. Фёдорова Арина Конкурс поделок номинации «Мои увлечения» в рамках Декады психологии I место 2013г. Загибалова Елена Конкурс поделок номинации «Мои увлечения» в рамках Декады психологии II место 2013г. Кузнецова Татьяна Конкурс поделок номинации «Мои увлечения» в рамках Декады психологии II место 2013г. Карелина Вероника Конкурс поделок номинации «Мои увлечения» в рамках Декады психологии III место 2013г. Днепровская Татьяна Конкурс поделок номинации «Мои увлечения» в рамках Декады психологии III место 2013г.

№ слайда 78
Описание слайда:

№ слайда 79 Корчагин Владимир	Конкурс сочинений « Герои России»	I место	2013г. Шестопалов
Описание слайда:

Корчагин Владимир Конкурс сочинений « Герои России» I место 2013г. Шестопалов Игорь Конкурс сочинений « Герои России» I место 2013г. Днепровская Татьяна Конкурс сочинений « Герои России» I место 2013г.

№ слайда 80
Описание слайда:

№ слайда 81 В помощь молодому учителю
Описание слайда:

В помощь молодому учителю

№ слайда 82
Описание слайда:

№ слайда 83
Описание слайда:

№ слайда 84
Описание слайда:

№ слайда 85
Описание слайда:

№ слайда 86
Описание слайда:

№ слайда 87
Описание слайда:

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Портфолио учителя - это способ фиксирования, накопления материалов, демонстрирующих уровень профессионализма учителя и умение решать задачи своей профессиональной деятельности. Портфолио учителя показывает уровень подготовленности педагога и уровень активности в учебных и внеучебных видах деятельности.Электронное портфолио педагога - это веб-базированный ресурс, сайт учителя, который отражает индивидуальность и профессиональные достижения владельца.Цель создания портфолио учителя У учителя должно быть некое «досье успехов», в котором отражается все интересное и достойное из того, что происходит в его жизни. Таким досье может стать сайт учителя или портфолио учителя.Главное назначение портфолио - продемонстрировать наиболее значимые результаты практической деятельности для оценки своей профессиональной компетенции, такие как реализованные проекты, участия в олимпиадах и конкурсах, проведённые педагогом исследования.  Портфолио позволяет педагогу проанализировать, обобщить и систематизировать результаты своей работы, объективно оценить свои возможности и спланировать действия по преодолению трудностей и достижению более высоких результатов.Второе важное предназначение портфолио учителя - это альтернативная форма оценки профессионализма и результативности работы педагога при проведении экспертизы на соответствие заявленной квалификационной категории.Среди учителей портфолио завоевывает все большую популярность, и становится необходимым для педагогов повышающих свой профессиональный уровень.

Общая информация

Номер материала: 42226032808

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>