Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Урок по ФГОС «Правописание падежных окончаний имён существительных»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок по ФГОС «Правописание падежных окончаний имён существительных»

Выбранный для просмотра документ Имя существительное Путешествие.ppt

библиотека
материалов
 Имя Существительное
Цели ? ? ? Повторить … закрепить… научиться …
Разминка Я знаю, что …
Подумай и ответь! Каковы постоянные признаки имени существительного? Каковы п...
Глава 6. Упражнение 84. Запишите под диктовку!
ПРОВЕРЬ СЕБЯ! Без Ь: Сыч, туш, камыш, туч, луч.
Найдите «четвёртое лишнее» и выпишите его: По имени, в тени, к знамени, нет...
Найдите «четвёртое лишнее» и выпишите его: По имени, в тени, к знамени, нет...
ПРОБЛЕМА в болоте по дороге на поляне у дороги из пустыни через трудности на...
Сделайте вывод…
§ 14
 Подведём итоги
Интернет-ресурсы: http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&fp=0&text htt...
19 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2  Имя Существительное
Описание слайда:

Имя Существительное

№ слайда 3 Цели ? ? ? Повторить … закрепить… научиться …
Описание слайда:

Цели ? ? ? Повторить … закрепить… научиться …

№ слайда 4 Разминка Я знаю, что …
Описание слайда:

Разминка Я знаю, что …

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Подумай и ответь! Каковы постоянные признаки имени существительного? Каковы п
Описание слайда:

Подумай и ответь! Каковы постоянные признаки имени существительного? Каковы падежные вопросы имён существительных? Что вы знаете о склонении имён существительных? Какие существительные относятся к 3-му склонению? У каких существительных после шипящих мягкий знак НЕ пишется?

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Глава 6. Упражнение 84. Запишите под диктовку!
Описание слайда:

Глава 6. Упражнение 84. Запишите под диктовку!

№ слайда 9 ПРОВЕРЬ СЕБЯ! Без Ь: Сыч, туш, камыш, туч, луч.
Описание слайда:

ПРОВЕРЬ СЕБЯ! Без Ь: Сыч, туш, камыш, туч, луч.

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Найдите «четвёртое лишнее» и выпишите его: По имени, в тени, к знамени, нет
Описание слайда:

Найдите «четвёртое лишнее» и выпишите его: По имени, в тени, к знамени, нет времени По правде, на земле, в столе, к реке На солнце, в проруби, в инее, на стуле В здании, по истории, на лекции, из крепости

№ слайда 12 Найдите «четвёртое лишнее» и выпишите его: По имени, в тени, к знамени, нет
Описание слайда:

Найдите «четвёртое лишнее» и выпишите его: По имени, в тени, к знамени, нет времени По правде, на земле, в столе, к реке На солнце, в проруби, в инее, на стуле В здании, по истории, на лекции, из крепости

№ слайда 13 ПРОБЛЕМА в болоте по дороге на поляне у дороги из пустыни через трудности на
Описание слайда:

ПРОБЛЕМА в болоте по дороге на поляне у дороги из пустыни через трудности на станции в путешествии

№ слайда 14 Сделайте вывод…
Описание слайда:

Сделайте вывод…

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 § 14
Описание слайда:

§ 14

№ слайда 17  Подведём итоги
Описание слайда:

Подведём итоги

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Интернет-ресурсы: http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&fp=0&text htt
Описание слайда:

Интернет-ресурсы: http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&fp=0&text http://images.yandex.ru/yandsearch?text http://fcior.edu.ru/card/4933/pravopisanie-padezhnyh-okonchaniy-sushestvitelnyh.html Презентацию подготовила Шемякина Анна Васильевна, учитель русского языка и литературы МКОУ «Тальменская СОШ № 5»

Выбранный для просмотра документ Урок по ФГОС емякина А.В..docx

библиотека
материалов

hello_html_4ed33c65.gifТема

Правописание падежных окончаний имён существительных

Тип урока

Урок постановки и решения учебной задачи (урок-путешествие)

Цель


Расширение и закрепление знаний учащихся об имени существительном.

Планируемый результат

Предметные умения

Формировать УУД

Сформировать умение правописания падежных окончаний имён существительных в соответствии с учебной задачей.

Личностные

Регулятивные

Коммуникативные

Познавательные

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов, формирование границ собственного знания и незнания.

Планирование своих действий в соответствии с учебной задачей, оценка правильности выполнения действий.

Использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач, умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Формулирование проблемы, построение высказывания в устной и письменной форме, поиск способов решения учебных задач, анализ объектов с целью выявления отличительных признаков.

Ресурсы:

Учебник «Русский язык: 5 класс» под. ред. А.Д. Шмелева-М.: Вентана-Граф, 2012, аудиоприложение к учебнику CD-диск, презентация, ОМС-модуль(И).

ЭОР/ЦОР

http://fcior.edu.ru/card/4933/pravopisanie-padezhnyh-okonchaniy-sushestvitelnyh.html

Организация пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, парная


Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент,

мотивация к учебной деятельности.

Проверяет готовность обучающихся к уроку. Информирует о типе урока (путешествие с Незнайкой в Страну Знаний к королеве по имени Существительное) и предстоящей работе. Работа с презентацией. Слайды 1-2.

Слайд 3.Беседа с классом.

- Что вы хотели бы получить от сегодняшнего путешествия?

- Какие открытия сделать?

Учитель подводит учащихся к определению цели предстоящей работы.

Приветствие учащихся.


Учащиеся участвуют в беседе, размышляют, формулируют цели урока, дают аргументированные ответы.

2.Актуализация знаний.

Повторение и закрепление ранее изученного материала.



Постановка учебной задачи.


Разминка для ума.








Работа с аудиоприложе-нием


Слайд 4. Учитель организует игру по уточнению и конкретизации имеющихся знаний по теме «Имя существительное»

- Ребята, на предыдущих уроках мы с вами довольно плодотворно работали по теме. Давайте удивим Незнайку и вспомним, что мы уже знаем об имени существительном?

Слайды 5-6.

-Вот мы уже вошли в Лес Знаний. Поможем Незнайке? Предлагаю подумать и аргументированно ответить на вопросы:

Каковы постоянные признаки имени существительного?

Каковы падежные вопросы имён существительных?

Что вы знаете о склонении имён существительных?

Какие существительные относятся к 3-му склонению?

У каких существительных после шипящих мягкий знак НЕ пишется?


Слайды 7-9. Побуждает к высказыванию своего мнения: Какие вопросы и у вас вызвали затруднения? Почему?


- Вот и следующее испытание: Гора Трудностей. (Отработка навыка правописания Ь после шипящих) Запишите слова под диктовку, подумайте, в каких словах мягкий знак не пишется.


Участвуют в игре «Я знаю, что…», по очереди, дополняя друг друга, воспроизводят имеющиеся знания по теме.




Учащиеся участвуют в беседе, размышляют, формулируют ответы.






Записывают слова под диктовку (аудиоприложение к учебнику)

Осуществляют самопроверку, самооценку.

3.Усвоение новых знаний.



Познавательная задача.















Постановка проблемного вопроса.







Стадия

осмысления.

Работа с таблицей.




Физ. минутка (пауза релаксации)





Решение учебных задач (работа с ЭОР: Информационный модуль)





Первичное закрепление знаний.

Орфографическая работа.

Слайд 10-12.

-Вот мы приблизились к неизведанному: впереди Река Невыученных правил.

Предварительная самостоятельная работа: Найдите «четвёртое лишнее»

Слайд 11.Найдите «четвёртое лишнее»

По имени, в тени, к знамени, нет времени

По правде, на земле, в столе, к реке

На солнце, в проруби, в инее, на стуле

В здании, по истории, на лекции, из крепости

Учитель побуждает к высказыванию своего мнения:- Как вы считаете, почему это слово «лишнее»?

Слайд 13 (три группы слов).

- Ребята, поможем Незнайке разобраться с проблемой. Почему в одних словах пишется в окончании буква Е, а в других – И?

- А в словах «на станции» и « в путешествии»? Как это можете объяснить?

Слайд 14.

Учитель организует работу с таблицей, учащимся предлагается сделать вывод, попытаться сформулировать правило и подтвердить его своими примерами.


Организует физкультминутку. 1. Посмотрите вверх, вниз, направо, налево, нарисуйте глазами круг, затем первую букву своего имени, закройте глазки, откройте, быстро поморгайте.

2. Зажмите руки в замочек, вытяните вперед, теперь вверх, потянитесь к солнышку.


Слайд 15.

-Вот мы и добрались до Болота Ошибок. Попробуем их исправить.

Предлагает учащимся поработать с модулем ОМС «Правописание падежных окончаний существительных»


Слайд 16.

-Ребята, объясните в каких словах и почему Незнайка допустил ошибки?

Исправьте ошибки, запиши правильно, выделите окончания существительных, укажите склонение и падеж.


Формулируют выводы наблюдений. Объясняют свой выбор.


Сравнивают, объясняют, доказывают свою точку зрения,

выписывают слова, формулируют вывод: в зависимости от склонения и падежа.

Размышляют, отвечают, запоминают, приводят примеры слов, записывают в тетрадь.




Работают с таблицей. Сравнивают, выявляют закономерность, делают выводы, формулируют правило.




Выполняют упражнения физкультминутки.




Учащиеся слушают, мыслят, отвечают на вопросы виртуального учителя, предлагают свои примеры слов, делают выводы, записывают в тетради.

Работая в парах, осуществляют взаимопомощь, самоконтроль, коррекцию.

4.Закрепление изученного материала.


Учитель актуализирует тему урока, побуждает к воспроизведению освоенного. Организует практическую работу: предлагает объединиться в пары и выполнить упражнение № 88 из учебника.

Обеспечивает мотивацию выполнения работы в парах.

Работают в парах, закрепляют материал по учебнику, записывают слова в тетрадь, осуществляют взаимоконтроль.

5.Рефлексия деятельности.


Слайд 17.

Обобщающая беседа по вопросам:

- Что нового узнали сегодня? Что было трудно? Легко? Интересно?

Учитель акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке.

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы, делятся своими впечатлениями от урока.


6.Инструктаж домашнего задания.

Слайд 18. Учитель предлагает дифференцированное задание (на выбор учащихся)

  1. Диктант для Незнайки (слова на изученное правило)

  2. § 14, упр. 91 учебника.


Запись учащимися задания в дневники.



Краткое описание документа:

Нестандартный урок по ФГОС в 5 классе в рамках темы «Имя существительное» по учебнику под. редакцией А.Д.Шмелёва. Тип: урок-путешествие. Игровой момент поддерживается сказочными топонимами (Лес Знаний, Болото Ошибок, др.) и образом-спутником Незнайки. На уроке реализуется системно-деятельностный подход в обучении, предлагаются фронтальные, парные, индивидуальные формы работы, используются приёмы технологии развития критического мышления. Урок включает работу с аудиофайлом (приложение к учебнику) и ЭОР (И-модуль ОМС). Проблемные ситуации и учебные задачи способствуют как развитию познавательной активности учащихся, мышления, культуры речи, так и воспитанию самостоятельности, интереса к предмету за счет новой формы представления материала.
Автор
Дата добавления 28.03.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров1752
Номер материала 42246032848
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх