1593456
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокГеографияКонспектыУрок по географии для 7 класса «Внутренние воды Евразии»

Урок по географии для 7 класса «Внутренние воды Евразии»

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное

учреждение гимназия станицы Ленинградской

муниципального образования Ленинградский район

Краснодарский край















Урок географии в 7 классе по теме

«Внутренние воды Евразии»








Учитель географии МБОУ гимназии

Будасова Елена Валентиновна,

высшая квалификационная категория










станица Ленинградская

2014


Цели урока:


Образовательные:

  1. Познакомить учащихся с внутренними водами Евразии.

  2. Сформировать представление об озёрах материка.


Развивающие:

1.Формировать умение работать с атласом.

2.Способствовать развитию воображения.

3. Обеспечить развитие метапредметных компетенций.


Воспитательные:

1.Способствовать развитию бережного отношения к внутренним водам.

2. Развивать духовно-нравственные стороны характера учащихся.


Средства обучения: учебник Коринской В.А, Душиной И.В, Щенева В.А «География материков и океанов» 7 класс. §63(с 243 - 247).

Атлас «Дрофа».

Настенная карта: физическая карта Евразии.

Контурные карты.

Флипчарты интерактивной доски.

Заготовки для самостоятельной творческой работы учащихся (степлер, 5 листов бумаги формата А4, 2 клея, 2 ножниц, 6 маркеров, стихи о реках и озёрах, причём не только Евразии, картинки рек и озёр, интересные данные о внутренних водах материка, ребусы, 2 линейки, карта Евразии).

Карточки красного и зелёного цветов для каждого ученика.

Возможность выхода в сеть Интернет.


Метод: репродуктивно - поисковый, групповой и творческий.


Тип урока: изучение нового материала.


Уроку предшествовало опережающее домашнее задание метапредметного творческого характера – подготовить литературный или музыкальный материал о реках и озёрах Евразии.

ХОД УРОКА


  1. Организационный момент.


Здравствуйте, ребята, садитесь. Проверьте, чтобы на столах у вас были тетрадь, атлас, контурные карты, учебник, дневник, ручка, карандаши.


  1. Изучение нового материала.


  1. В конце прошлого урока я задала вам необычное домашнее задание. Перед вами на столах лежат карточки зелёного и красного цвета. Поднимите мне, пожалуйста, карточки зелёного цвета, если вы готовы сегодня меня удивить, и карточки красного цвета, если дома что-то у вас не получилось.


Ребята поднимают карточки.


Спасибо! Я хочу сказать следующее – ребятам, которые меня сегодня не захотели удивить подготовкой своего творческого задания, я приготовила сюрприз. Он ожидает вас за последним столом. Переселяйтесь туда и открывайте сундучок. Если у вас всё получится, то, я уверена, вы сможете удивить сегодня не только меня, но и весь класс.


Ребята выполняют самостоятельно следующее творческое задание.


ЗАДАНИЕ.

Я предлагаю вам издать журнал для учащихся вашего возраста, потому что кто кроме вас лучше всего знает, что интересно подросткам! Ваш журнал, конечно, должен иметь привлекательное название, рассказывать о внутренних водах Евразии, иметь литературную страничку, художественную и развлекательную, быть ярким и красочным. Перед вами заготовки, которые, я думаю, вам могут помочь, но это не значит, что их все обязательно нужно использовать.

Приветствуются собственные решения!

Дерзайте, творите, удивляйте!

Удачи и успехов!!!


Двое ребят из компании неподготовленных, умеющих работать с Интернетом и компьютерной программой Power Point, получают следующие задание.


ЗАДАНИЕ.

Ребята! У вас самое интересное и, я думаю, достаточно привычное задание - при помощи любой поисковой системы сети Интернет, создать презентацию на тему «Внутренние воды Евразии» и предоставить её вниманию своих одноклассников.

Дерзайте, творите, удивляйте!

Удачи и успехов!!!


  1. А с остальными ребятами мы приступаем к знакомству с внутренними водами Евразии. Я думаю, что мы с вами сегодня сможем проанализировать размещение их на материке, узнаем много интересного о них и отработаем свои практические навыки по номенклатуре. Итак, за дело!


А что относится к внутренним водам?

Конечно же, реки, озёра, болота и всё то, что расположено внутри материка. Начнём с рек.


Река! Какое замечательное слово! Как много ассоциаций с этим словом возникает у каждого человека. У одних оно вызывает воспоминание о больших реках, которые мы с вами уже знаем, по которым ходят теплоходы и буксиры, другие вспоминают шумные, журчащие потоки, которые вечно куда-то спешат, или равнинные реки с тихими заводями, песчаными пляжами, где хорошо купаться и рыбачить.


Посмотрите на карту Евразии, сколько здесь рек! С какой же начать?


Дети отвечают на вопрос, предлагая свои реки и аргументируя почему (представляют своё творческое домашнее задание – стих или музыкальное произведение о реках материка).

В это время на настенной карте Евразии размещаются флажки в тех местах, где размещены данные реки – идёт отработка номенклатуры.


  1. Это реки в литературе и музыке, а что отличает их в географии?


При помощи карт атласа учащиеся отыскивают отличительные особенности тех рек, о которых рассказывали, начиная от самого простого (например, место начала реки и её окончания) до самого сложного (характер течения, режим реки, использование людьми и т.д.), что можно узнать по карте (сложность каждый учащийся определяет по своему усмотрению) и записывают это в свои тетради.

Далее учащиеся зачитывают свои сообщения о реках. В это время я дополняю информацию учащихся своим рассказом.


Днепр – в глубине густых смоленских лесов, между косогорами Валдайской возвышенности, берёт своё начало эта река. Скромная колыбель славной реки: из небольшого болота, находящегося под селом Аксенино, струится маленький ручеёк. Это исток Днепра. Здесь его можно легко переступить. Но таков он только до своей колыбели. Дальше, встретившись с одним-другим братьями – притоками, он возмужает; а когда примет воды Десны и Вязьмы, станет совсем большим и сильным, уже и пароходы может нести на своих волнах. Это о нём говорит Н. В. Гоголь: «Чуден Днепр при тихой погоде, когда свободно и плавно несёт сквозь леса и горы полные воды свои».


Волга! Как дорого это имя для всех русских людей! Оно стало символом величия и красоты, стойкости и непобедимости народа.

Ты гордость народа, ты русская слава,

Да славится имя в веках –

О, Волга, красива ты и величава,

Ты наша большая река.

В прошлом, когда Волга ещё не была скована плотинами мощных ГЭС, она страдала от обмеления. В 1885 году в одном из журналов была помещена такая иллюстрация: на смертном одре лежит замечательная молодая женщина. Это – Волга. Рядом, стоя на коленях, рыдают две её дочери – Ока и Кама. У постели стоят огорчённые История, Торговля, Поэзия. А врач разводит руками – ничем, мол, помочь не могу. Теперь Волга уже не река, а цепь крупных водохранилищ, мощных гидроэлектростанций. И обмеления ей не страшны!


Дунай. Жили – были два брата – великана. Одного звали Карпаты, второго Балканы. Разбросала их судьба в разные стороны, долго они жили в разлуке. И вот, наконец, встретились, обрадовались, хотели было броситься друг другу в объятья, как вдруг встал между ними пенистой волной третий богатырь – Дунай, и закричал: «А ну, расступитесь, братья, гора с горой не сходится!». От этого крика богатырского замерли братья, окаменели. Так и остались стоять навеки друг против друга: на севере Карпаты, на юге – Балканы, а между этими горными громадами течёт река Дунай. Это самая большая улица Западной Европы, международная судоходная магистраль. И нет, наверное, такой реки в мире, в бассейне которой проживало бы такое разное по составу, языку, укладу жизни и происхождению более чем стомиллионное население. Здесь живут украинцы, россияне, молдаване, румыны, болгары, венгры, чехи, словаки, немцы, австрийцы.


Енисей. В центре азиатской части материка, в самом сердце Тувы, берёт своё начало самая большая река России – Енисей. «Я стоял и думал, какая умная, смелая жизнь осветит со временем эти берега. В своей жизни я не видел реки прекраснее, чем Енисей. Енисей – могучий, неистовый богатырь», - так писал А. П. Чехов об этой сибирской реке. Сказочно красив он своим величественным течением, замечательными видами, по которым держит путь к океану, живописными посёлками, гордо возвышающимися на крутых берегах. Мощным притоком Енисея является река Ангара, связывающая его с Байкалом.


Лена. Сибирской красавицей, рекой Леной, восхищались все, кто хотя бы однажды побывал на её берегах, плавал в её водах. Уникальны леса бассейна Лены, никем ещё не сосчитаны полезные ископаемые. Называют Лену также рекой печали. Много человеческих страданий видела она. На её берегах, в тюрьмах, отбывали ссылки декабристы и революционеры – демократы. Многих погубило Ленское золото. А сейчас по берегам реки проложены дороги, построены города и сёла, промышленные предприятия, мощные гидроэлектростанции.


Амур – самая большая река Дальнего Востока. Её бассейн распределяется между тремя государствами: Россией, Китаем и Монголией. Как и все другие реки, о которых мы сегодня говорили, Амур верой и правдой служит своим народам. В нём водится свыше 100 видов рыб, среди них самое важное значение имеют кета, горбуша, осётр, стерлядь, калуга. Поэтому, наверное, и поют в народной песне:

Шуми, Амур,

Шуми, отец наш,

Таёжная река,

Родная, дорогая.


  1. Но кроме рек, как вы говорили, относятся ещё и озёра. Их тоже в Евразии много.


На контурную карту Евразии нанесите озёра, которые встретите на материке.


  1. А теперь мы с вами поработаем с интерактивной доской.

Задание 1 – каждый из вас по очереди выходит к доске и пишет название одного объекта Евразии, разгадав предложенный ребус.

Задание 2 – на контурную карту материка перетащить название озера в нужное место.

В это время я дополняю информацию учащихся своим рассказом.


Байкал. Это озеро чудес, самое древнее из земных озёр, самое глубокое из пресноводных бассейнов мира. По глубине и запасам пресной воды оно не имеет себе равных на планете: в его котловине можно было бы поместить всё Балтийское море или 92 Азовских. Всем рекам мира, чтобы заполнить чашу озера, пришлось бы отдавать свои воды в течение 230 дней. Озеро принимает 336 рек, а питает только одну – Ангару. В его водах более 1,5 тысяч видов растений и животных. Причём три четверти из них больше нигде на земном шаре не встретить. И самое поразительное – в озере обрело родину довольно крупное, исконно морское животное, неизвестно как туда попавшее. Это байкальский тюлень.


Каспийское море – самое большое озеро Евразии, лежащее на 27 метров ниже уровня океана. Уровень Каспийского моря постоянно меняется, оно мелеет.


Мёртвое море – самое загадочное из солёных озёр мира. Оно находится в глубокой впадине, его уровень 395 м ниже уровня океана. Отложения мергелей и пласты соли, залегающие на склонах окрестных гор, свидетельствуют, что в прежнее время уровень озера был гораздо выше. Название моря соответствует мрачной картине смерти: окружающие горы – это обнажённые скалы, берега лишены всякой растительности, а сама вода населена лишь немногими низшими животными; рыбы, ракообразные, водные насекомые, приносимые рекой Иордан, немедленно умирают в водах Мёртвого моря.


  1. Рефлексия изученного материала.


Всё, спасибо, присаживаемся! Ребята, наши творческие группы уже готовы вас удивить.


Начинает группа наших редакторов, которые хотят прорекламировать вам свою новую печатную продукцию!


А теперь свою работу вашему вниманию предоставляет группа, которая работала с компьютером.


  1. Домашнее задание: ξ63, номенклатура.


  1. И в конце нашего урока я прошу вас, принесите мне карточку зелёную, если вам понравилась наша работа сегодня, и красную, если что-то было не так.





































ПРИЛОЖЕНИЯ.


Задание одной из творческих групп




ЗАДАНИЕ.


Я предлагаю вам издать журнал для учащихся вашего возраста, потому что кто кроме вас лучше всего знает, что интересно подросткам! Ваш журнал, конечно, должен иметь привлекательное название, рассказывать о внутренних водах Евразии, иметь литературную страничку, художественную и развлекательную, быть ярким и красочным. Перед вами заготовки, которые, я думаю, вам могут помочь, но это не значит, что их все обязательно нужно использовать.


Приветствуются собственные решения!


Дерзайте, творите, удивляйте!

Удачи и успехов!!!






hello_html_6dcb890c.jpg





Задание одной из творческих групп





ЗАДАНИЕ.


Ребята! У вас самое интересное и, я думаю, достаточно привычное задание - при помощи любой поисковой системы сети Интернет, создать презентацию (5-6 слайдов, но можно и больше) на тему «Внутренние воды Евразии» и предоставить её вниманию своих одноклассников.


Дерзайте, творите, удивляйте!

Удачи и успехов!!!







hello_html_m2c8f3bd7.jpg








Задания работы с интерактивной доской



Флипчарт 1.

Отгадать ребусы


hello_html_447cee04.png


Флипчарт 2.

Нанести объекты на карту


hello_html_mc856da7.png

Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
         Тема урока «Внутренние воды Евразии»; 7 класс; авторская программа  И. И. Душиной «Материки, океаны, народы и страны» для общеобразовательных учреждений «География. 6-11 классы», Москва, издательство «Дрофа», 2010 год; учебник Коринской В. А, Душиной И. В., Щенева В. А. «География материков и океанов» (7 класс);  тема VII  «Евразия»;  2 часа в неделю. Тип урока – изучение нового материала, методы – репродуктивно – поисковый, групповой и творческий. Уроку предшествовало опережающее домашнее задание метапредметного творческого характера – найти литературный или музыкальный материал о реках и озёрах Евразии. Для выяснения степени подготовки к уроку был применён метод цветных карточек, благодаря которому учащиеся смогли  «предупредить» учителя о своей неготовности к уроку, а учитель - определить количество учащихся для работы в творческих группах. Работа в творческих группах была двух видов – это создание импровизированного журнала о внутренних водах материка из предложенного материала, причём в заготовках  была информация о реках и озёрах не только Евразии, поэтому для того, чтобы её использовать, необходимо было прочитать содержимое. Таким образом, учащиеся смогли самостоятельно познакомиться с изучаемым на уроке материалом. Второй группе ребят, умеющих работать с Интернетом и компьютерной программой Power Point, было предложено  при помощи любой поисковой системы сети Интернет, создать презентацию на тему «Внутренние воды Евразии» и предоставить её вниманию своих одноклассников. Таким образом, при помощи современных образовательных технологий учащиеся смогли так же самостоятельно изучить материал и сделать урок более красочным собственными руками. Остальные учащиеся в это время работали с картами атласа, отрабатывая уже имеющиеся практические навыки поиска информации при помощи картографических средств обучения, причём сложность выполняемого задания каждый учащийся определял по своему усмотрению, что подразумевает личностно – ориентированный подход к обучению. На следующем этапе урока была организована работа с интерактивной доской – сначала учащиеся по очереди писали названия озёр материка (к тому же перемещение по классу можно считать своего рода физ. минуткой), а затем на предложенную контурную карту материка расставляли, используя метод перетаскивания, изученные озёра, отрабатывая знания номенклатуры. Использование учителем при этом словесного метода позволило расширить кругозор учащихся  об озёрах материка. Рефлексия  изученного материала прошла в форме защиты презентации и созданного журнала, которые представили творческие группы. В конце урока так же был применён метод цветных карточек для выяснения эмоционального состояния учащихся.   
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.