Выбранный для просмотра документ Роль бактерий в природе и жизни человека.doc
Скачать материал "Конспект, Презентация по биологии на тему «Роль бактерий в природе и жизни человека» (по методике Караева). 6 класс."
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Роль бактерий в природе и жизни человека.ppt
Скачать материал "Конспект, Презентация по биологии на тему «Роль бактерий в природе и жизни человека» (по методике Караева). 6 класс."
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Значение бактерий
в природе
и жизни человека
Волкова Т.В., учитель билогии
ГУ «СШ № 19 отбела образования акимата города Костаная»
2 слайд
I- этап. Актуализация знаний.
Где распространены бактерии?
В чем особенности строения клеток бактерий?
К какой группе живых организмов относятся бактерии?
Какая форма бывает у бактерий?
Как размножаются бактерии?
Чем обусловлено широкое распространение бактерий в природе?
3 слайд
Головоломка «Строение бактерий»
4 слайд
Головоломка «Строение бактерий»
Бактериальная клетка не имеет ядра.
5 слайд
Роль бактерий в природе и жизни человека.
Цель урока: познакомить учащихся с различными группами бактерий, раскрыть их роль в природе и жизни человека.
6 слайд
Термины
Бактерии гниения
Почвенные бактерии
Клубеньковые бактерии
Цианобактерии
Молочнокислые бактерии
Уксуснокислые бактерии
Бактериологическое оружие
7 слайд
Прочитайте в параграфе 5 на стр. 19
абзац 1 о бактериях гниения.
Подумайте, обсудите в парах и ответьте на вопрос:
Почему без этих бактерий жизнь на Земле не могла бы существовать?
8 слайд
Прочитайте в параграфе 5 на стр. 19
абзац 2 о почвенных бактериях.
Подумайте, обсудите в парах и ответьте на вопрос:
Каково значение почвенных бактерий в природе?
9 слайд
Прочитайте в параграфе 5 на стр. 20
абзац 1 о клубеньковых бактериях.
Подумайте, обсудите в парах и ответьте на вопросы:
Какие бактерии участвуют в усвоении азота из воздуха?
Почему на огородах и земельных участках рекомендуют высаживать бобовые растения (горох, фасоль, бобы)?
10 слайд
Прочитайте в параграфе 5 на стр. 20
абзац 4 о молочнокислых бактериях.
Посовещайтесь и ответьте на вопрос:
Где применяются молочнокислые бактерии?
11 слайд
Прочитайте в параграфе 4 на стр.19 абзацы 2- 4 и ответьте на вопросы:
Какие болезни человека они вызывают?
Каковы меры борьбы против болезнетворных бактерий?
12 слайд
Работая в парах, еще раз проговори-те ответы на вопросы по новой теме
1. Какова роль гнилостных бактерий в природе?
2. Какова роль почвенных бактерий в природе?
3. Какие бактерии участвуют в усвоении азота из воздуха?
4. Для каких целей выращивают цианобактерию спирулин?
5. Какова роль уксуснокислых бактерий для человека?
6. Какова роль молочнокислых бактерий для человека?
13 слайд
Вставьте пропущенные слова:
1. Превращают перегной в минеральные вещества, которыми затем питаются растения – это ….. бактерии.
2. …. бактерии можно назвать «природными санитарами».
3. Поглощают из воздуха азот и обогащают почву его соединениями, живут в симбиозе с бобовыми растениями – это … бактерии.
4. Участвуют в приготовление молочнокислых продуктов (творога, простокваши, масла, сметаны), силосования кормов, закваски капусты, засолки огурцов и помидоров – это … бактерии.
5. Для производства пищевого белка выращивают цианобактерию … .
6. Вызывают инфекционные заболевания человека, животных – это … бактерии.
7. Они участвуют в окисление спирта в уксусную кислоту, которая применяется для маринования, консервирования плодов и овощей – это … бактерии.
14 слайд
Вставьте пропущенные слова:
Ответы:
Почвенные.
Гнилостные.
Клубеньковые.
Молочнокислые.
Спирулин.
Болезнетворные.
Уксуснокислые.
15 слайд
Обратная связь:
Уровень I: (5 баллов)
1. «Санитарами природы» называют бактерии (1б.)
А) гниения В) клубеньковые С) молочнокислые
Д) почвенные Е) болезнетворные
2. Бактерии могут выполнять роль (1б.)
А) только положительную В) только отрицательную
С) нейтральную Д) положительную и отрицательную
Е) никакую.
3. Какие бактерии вызывают заболевания? (1б.)
А) гниения В) болезнетворные С) молочнокислые
Д) почвенные Е) клубеньковые
4. С какими растениями «дружат» клубеньковые бактерии? (1б.)
А) бобовыми В) крестоцветными С) розоцветными
Д) пасленовыми Е) злаковые
5. Бактерии гниения относятся по питанию к (1б.)
А) паразитам В) сапрофитам
16 слайд
Уровень II: (4 баллов)
Какие органоиды имеются в клетках
почвенных бактерий? (2б.)
А) рибосомы В) митохондрии С) ядро
Д) пластиды Е) вакуоль
2. Для получения пищевого белка выращивают бактерии:
А) гниения В) цианобактерия спирулина
С) молочнокислые Д) почвенные
Е) болезнетворные
17 слайд
Уровень III: (3 баллов)
1. Молочнокислые бактерии исполь-зуются в:
А) сыродельном производстве
В) молочной промышленности
С) при квашении капусты и фруктов
Д) силосовании кормов
Е) Все ответы верны.
18 слайд
Ответы:
Уровень А: Уровень В: Уровень С:
1- А 1- А 1- Д
2- Д 2- В
3- В
4- А
5- В
Шкала оценивания:
«5» - 12 б
«4» - 9 - 11 б.
«3» - 7- 8 б.
«2» - 6 и меньше.
19 слайд
Выводы урока:
Бактерии играют большую роль в природе и жизни человека. В результате деятельности гнилостных бактерий Земля очищается от трупов животных и растений, обеспечивается плодородие почв. Почвенные бактерии, разлагая перегной, образуют простые вещества, необходимые для жизни растений. Цианобактерии осуществляют фотосинтез и обогащают воздух кислородом. Клубеньковые бактерии фиксируют азот и обогащают им почву. Широко используются молочнокислые и уксуснокислые бактерии.
20 слайд
Д/З: параграф 5
Уровень I:
Какова роль бактерий в природе?
Уровень II:
Уровень III:
Составьте сказку о значении бактерий.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данная разработка содержит конспект, презентацию интерактивного урока по биологии
для 6 класса по теме «Роль бактерий в природе и жизни человека» (по
методике Караева).
Использование данной технологии обучения: ПТУДО (педагогической технологии уровневой дифференциации обучения) способствует самопознанию, формированию навыков обобщать, делать выводы. развитию положительных мотивов учения, абстрактного мышления, воспитанию сознательного отношения к учебной работе, самостоятельности.
По методике Караева учащиеся самостоятельно добывают новые знания под руководством
учителя.
Использование различных методов, форм и приемов на уроке (работа в парах, творческие задания, проблемные ситуации, работа с таблицей, тестовые задания) способствуют активизации познавательной и мыслительной деятельности учащихся.
"На уроке используется само и взаимооценивание учащихся на уроке.
6 662 980 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Волкова Татьяна Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.