Агарёва
Светлана Ивановна
Учитель начальных
классов
МОУ «Гимназия
№58»
Г.Саратов
Урок
математики в 1 «А» классе
Тема: Повторение
пройденного за первое полугодие.
Планируемые
результаты:
Ø Личностные
универсальные учебные действия.
·
Проявлять
положительное отношение к изучению математике;
·
Иметь
общее представление о причинах успеха в учебе.
Ø Регулятивные
универсальные учебные действия.
·
Принимать
и сохранять учебную задачу,
·
Выполнять
учебные действия в устной и письменной речи.
Ø Познавательные универсальные
учебные действия.
·
Использовать
простые символические варианты математической записи,
·
На
основе кодирования строить простейшие модели математических понятий,
·
Осуществлять
анализ объекта,
·
Давать
характеристики изучаемым математическим объектам на основе анализа.
Ø Коммуникативные
универсальные действия.
·
Воспринимать
мнения других людей
·
Понимать
задаваемые вопросы
·
Строить
понятные высказывания
·
Выражать
свою точку зрения.
Ход урока:
1.Организационный
момент.
«Кто угадай-ка
Седая хозяйка
Тряхнет перинки
Над лесом
пушинки» ( Зима)
-Какой скоро
любимый детский праздник? (Новый год)
-Кто придет на
Новый год и подарки принесет?
-Где живет Дед Мороз?
(Слайд 1)
…..На севере нашей
страны рядом с городом Великий Устюг в лесу стоит сказочный терем Деда Мороза.
Ему можно написать письмо и даже приехать в гости. Особенно много гостей
собирается 18 ноября в его день рождение. Отметив его Дед Мороз отправляется в
путешествие по стране, скоро он приедет и к нам.
…Ребята, сегодня
заглянув, электронную почту, я обнаружила послание от самого Деда Мороза. Он
прислал нам математические задания, ребусы, задачи и очень хочет, чтобы вы их
решили.
….Ваши знания и
умения помогут их выполнить, а родителям мы покажем, чему мы научились за это
период. За каждый правильный ответ вы будете получать снежинку. А в конце урока
мы выявим главного математика.
-Готовы!!!
Отправляемся в новогоднее путешествие по зимнему лесу … (Слайд 2)
….Закрыли
глазки…Кругом тишина… Сказочный лес… Деревья стоят в зимнем уборе: на них
теплые снеговые шубки, пушистые белые шапки. Стоят они заколдованные от
волшебницы зимы. Ждут Нового года. А в сказке всякое бывает…
2. Математическая
разминка.
-Какие
математические действия вы знаете? (Сложение и вычитание)
-Когда прибавляют
– это, какое действие? (Сложение)
-Что происходит с
числом? (Оно увеличивается)
-Между числами
ставиться знак-… (+)
-Как называются
компоненты при сложении? (Слагаемые)
-Когда вычитаете,
какое действие выполняется? (Вычитание)
-Что происходит с
числом? (оно уменьшается)
-Между числами
ставится …(-)
-Как называются
компоненты при вычитании? (Уменьшаемое, вычитаемое, разность)
…….Замела пурга
дороги…Трудно Деду Морозу добраться до городов и населенных пунктов…
Выполните задание…
*1*3*5*7*9 10
-Какие числа
спрятались? Помогите разгадать? Разгадывают…
-Какое число
следует за 7? 8
-Предшествует
числу 5? 4
-Назовите все
числа больше 5? 6 7 8 9 и т.д.
- Назовите все
числа меньше 8? 7 6 5 4 3 2 1 0
Проблемный
вопрос (Слайд 3)
-Что значит, к
числу прибавить 1,2,3,4.
-Что значит, из
числа вычисть 1,2,3,4?
-Молодцы!!! Дед
Мороз очень доволен вашими ответами. НО все испытания впереди.
3 Чистописание.
Цифра с виду, как
игрушка-
Неваляшка -
погремушка.
Не удариться ей
оземь
Всем понятно - это
8…
Сегодня мы на
уроке повторим написание этой цифры.
-За каким числом
в ряду стоит число 8?
-Как можно
получить это число? 7+1=8,9-1=8
(Слайд №4)
Состав числа
8(запись примеров в тетрадь)
4.Физминутка.
Мы снежинки, мы
пушинки
Покружиться мы не
прочь
Мы снежинки -
балеринки
Мы танцуем день и
ночь.
Встанем дружно мы
в кружок
Получается –
снежок.
5.Помоги решить
примеры. Снег повалил хлопьями, снежинки упали на примеры,
4+2=6
7-2=5
7+2=9 4+3=7
3+3=6
9-2=7
Дети показывают
ответы с помощью веера цифр.
6.Работа по рядам.
Ребята решают примеры на снежинках рядами.
Какой ряд выполнит
быстрее и правильнее…
Молодцы… Хорошо…
7.Работа с
учебником.
Ø Самостоятельная
работа. Обсуждение в парах.
Стр. 123
№285
1 2 7 5 6
4
8.
Физминутка для глаз. (Музыкальная пауза)
Ø Работа с учебником
стр.124 №287.
(Дети
пишут в тетради, учитель работает с интерактивной доской)
7-1=6
9-2=7 9-6=3
6-4=2
8-4=4
2 3 4 6 7
3+2=5 7+2=9
4+4=8
9 8 5
Ø Решение задач
Ø Стр.125 №289
Чтение
заданий и составление решение задач. Краткая запись
5 4
? 5 3 ?
5+4=9
5+3=8
9
8
Ø Решение. Стр.125
№290
9. Итог урока.
(слайд 5)
-Что мы с вами на
уроке повторяли?
-Что нового
узнали?
-Что на уроке
понравилось?
…. Дед Мороз
доволен вами и приглашает вас на новогоднее представление в планетарий, где вы
посмотрите новогоднее представление.
….Какой же новый
год без елки. Давайте ее нарядим…
А елка у нас
волшебная . Вешаем игрушки с цифрами по ДВЕ ,
ЧТОБЫ В СУММЕ БЫЛО
10.
(Дети выходят
парами и решают примеры…)
Вот один, иль
единица,
Очень тонкая , как
спица
А вот это цифра 2,
Полюбуйся ,какова
Выгибает двойка
шею,
Волочится хвост за
нею.
А за двойкой - посмотри
Выступает цифра 3,
Тройка - третий
из значков
Состоит из двух
крючков.
За тремя идут
четыре,
Острый локоть
оттопыря.
А потом пошла
плясать
По бумаге цифра 5,
Руку вправо
протянула,
Ножку круто
изогнула.
Цифра шесть - дверной
замочек:
Сверху крюк,
внизу кружочек.
Вот семерка
-кочерга
У нее одна нога.
У восьмерки два
кольца
Без начала и
конца.
Цифра 9 ,иль
девятка
Цирковая
акробатка,
Если на голову
встанет,
Цифрой шесть
девятка станет.
Цифра вроде буквы
0
Это ноль, иль
ничего.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.