306094
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыПлан-конспект урока литературы в 9 классе по теме А.С. Пушкин «Евгений Онегин»

План-конспект урока литературы в 9 классе по теме А.С. Пушкин «Евгений Онегин»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Они сошлись. Вода и камень…

(Тема урока)

ФИО (полностью)

Воронина Ольга Викторовна

Место работы

МБОУ Тогучинского района Тогучинская СОШ № 1

Должность

Учитель русского языка и литературы

Предмет

Литература

Класс

9

Тема и номер урока в теме

А.С.Пушкин «Евгений Онегин».

Урок №2 в системе уроков по роману А.Пушкина «Евгений Онегин»

Базовый учебник

Литература: 9 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений/авт.- сост. В.Я.Коровина и др.-11-е изд.-М.:Просвещение,2005.

Цель урока:

Дать представление об эпохе того времени; научить сопоставлять образы героев, выявлять в них главное, формулировать выводы.

Задачи:



-обучающие :

формировать умения и навыки работы с текстом, ЦОРами.


-развивающие:

развивать эстетический вкус; внимательное осмысленное прочтение произведения.


-воспитательные:

воспитывать вдумчивого читателя, коммуникативные отношения.

Тип урока:

Урок усвоения новых знаний.

Формы работы с учащимися:

индивидуальная, парная.

Необходимое техническое оборудование

Компьютер для учителя и 11для учеников.





Таблица 1

Структура и ход урока


Этап урока

Название используемых ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

1

2

3

4

5

6

1.

Организационный момент.


Проверка готовности класса к уроку. Приветствие учителя

Приветствуют учителя.

1

2.

Актуализация знаний.


Учитель предлагает послушать чтение отрывка из романа А.Пушкина «Евгений Онегин» «…Они сошлись. Вода и камень…» в исполнении ученицы класса и ответить на вопросы:

-О каких героях из романа «Евгений Онегин» идет речь?

- Как утверждает автор, наши герои разные.

Попробуем согласиться с А.Пушкиным или не согласиться. Для этого сравним наших героев.

-Что значит сравнить?

Учащиеся слушают, отвечают на вопросы учителя.


3

3

Целеполагание.



-Кто сможет сформулировать цель нашего урока?

-Открываем тетради. Записываем число и тему: «Они сошлись. Вода и камень…»


Формулируют тему.



Записывают число и тему в тетрадь.


1

4

Этап усвоения новых знаний.


Электронный учебный модуль «Сравнительная характеристика «Евгения Онегина и Владимира Ленского» (№1).











-Нам нужно выработать критерии, по которым можно будет сравнить Е.Онегина и В.Ленского. Поможет нам в этом учебный модуль «Сравнительная характеристика героев романа А.Пушкина «Евгений Онегин».

Я попрошу вас занять место за компьютером и поработать в парах с учебным модулем, выявляя критерии, по которым автор сравнивает героев. Критерии запишите в среднюю колонку тетради.

-Итак, по каким критериям мы можем выявить черты сходства и различия наших героев?

Учитель предлагает добавить критерии, которые не прозвучали в ответе.

1.Социальное положение. 2.Портрет.

3.Воспитание, образование.

5.Отношение к дружбе, любви.

6.Отношение к поэзии.

7.Окружение героев.

Перед вами иллюстрации художника Д. Белюкина. Определите, кто из них Ленский, кто Онегин?


Согласился ли бы с таким портретом своих героев А.С. Пушкин? Докажите.

-Отличались ли внешне наши герои?

Заполните оставшиеся части таблицы,

используя выработанные нами критерии.

-К какому социальному положению принадлежали наши герои?

-Что из себя представляла русская аристократия 19 века?

Какие настроения были для нее типичны?

-Отличалось ли воспитание Онегина от воспитания молодых людей его круга?

-Можем ли мы сказать, что Онегин получил иное воспитание, нежели воспитание молодых людей его круга?

-Назовите знакомые произведения, где затрагивается эта же тема воспитания?

-Какое воспитание получает Ленский?

-Как вы думаете, отличалось ли воспитание Ленского, если брать во внимание принятое в то время следование моде?

-Актуален ли вопрос воспитания сегодня?

-Чем интересна для нас строфа 7 главы 1?

-А какое отношение к поэзии у Ленского?

-Достойное ли образование получили Ленский и Онегин?

-Каким же было окружение наших героев?








Несмотря на то, что «меж ними все рождало споры и к размышлению влекло»,эти люди испытывали взаимную симпатию. Для Ленского дружба имела особенно большое значение, т.к. в тот момент он нуждался в верном друге.

-Чем является дружба для Ленского?

-Как относился к дружбе Онегин?

-Что Пушкин говорит о дружбе Онегина и Ленского?

-Рассмотрим героев в испытаниях любовью.

-Как проявил себя Онегин во взаимоотношениях с Татьяной?






-Что являлось сущностью и целью жизни Ленского?

- Мы с вами проанализировали героев по тем критериям ,которые были обозначены в начале урока.

Работают с учебным модулем в парах, записывают критерии в тетрадь.























Отвечают на вопросы учителя.




























Работают с текстом,(1 строфа 4,38,глава 2 строфа 6).

Ученики отвечают, заполняют таблицу. (Таблица заполняется на протяжении всего урока, после каждого разобранного критерия.)








Слушают доклад ученика.






Работают с текстом.

Глава 1,строфа 1,2,3.
















Работают с текстом (глава 2,строфа6).





Работают с текстом.



Отвечают на вопросы учителя, формулируют выводы.



Учащиеся выступают с индивидуальными заданиями о Каверине, Чаадаеве, Языкове, Дельвиге.



















Работают с учебником глава 2,строфа8,14,глава 1 строфа 37,формулируют выводы.







Учащиеся смотрят театральную зарисовку (выступление учеников)глава4, строфа12-15.

Учащиеся формулируют вывод.

7




























2



























2






2













1










2









2


















2

































2












3

5

Этап обобщения изученного


-Вспомните, какую цель мы с вами ставили в начале урока?

-Сформулируйте черты сходства и различия между Онегиным и Ленским.

Учитель зачитывает эпиграф: В.Белинский писал:

« В Ленском Пушкин изобразил характер, совершенно противоположный характеру Онегина, характер совершенно отвлеченный, совершенно чуждый действительности»

Именно эти их различия и приведут к дуэли.


Ученики формулируют вывод.


2

6

Этап информации о домашнем задании.


Электронный учебный модуль П.Чайковкий «Евгений Онегин» (2).

Послушайте музыкальный фрагмент, который исполняет Ленский в ночь перед дуэлью.

Подумайте, какие чувства он испытывает? В роли Ленского артист В.Собинов ария из оперы Чайковского.

-Какие чувства мог испытывать Онегин перед дуэлью, вы подумаете дома, перечитав 4 главу. Откройте дневники, запишите домашнее задание.


Записывают домашнее задание.


2






















1








Приложение к плану- конспекту урока

Они сошлись. Волна и камень…

Перечень используемых на данном этапе ЭОР.

Таблица 2.


Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Сравнительная характеристика Е.Онегина и В.Ленского

Информационный.

Электронный учебный модуль информационного типа.

http://fcior.edu.ru/start-download.action?id=EEA4F9B3-7B8B-FE36-DBAE-A90B3FF04B2B

2

Ария Ленского из оперы Чайковского


Информационный.

Аудиофрагмент

http://fcior.edu.ru/start-download.action?id=BC40F79B-1A41-65A9-B3D6-8B4D4452B51F



Краткое описание документа:
План-конспект урока написан в соответствии с программой по литературе для 9 класса и ФГОС 2004 года. Это второй урок в системе уроков при изучении романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Конспект отражает все этапы урока, описывая при этом деятельность учителя и учащихся. Урок соответствует современным требованиям, т.к. проводится с использованием ЦОРов и предполагает работу на компьютере. Работа на уроке направлена на формирование умения учащихся проводить сравнительную характеристику литературных героев, высказывать и отстаивать свою точку зрения.
Общая информация

Номер материала: 42391032844

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.