• Гербер Ирина Владимировна

  Омская область, город Омск

  МОУ СОШ № 122

  Учитель химии

  Разработка урока по теме: Углерод

  Секция: Естественные науки

  Контактный телефон: 89045816407

   

   

  Подробный конспект урока

   

  Организационная информация
  Тема урока	Углерод
  Предмет	Химия
  Класс	9 класс
  Автор урока (ФИО, должность)	Гербер И.В. учитель химии
  Образовательное учреждение	БОУ СОШ №122
  Республика/край, город/поселение	город Омск
  Методическая информация
  Тип урока	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
  Цели урока	Образовательная цель: изучение и первичное осознание нового учебного материала, формирование представлений о строении, свойствах, применении аллотропных видоизменений углерода, характеристика химических свойств углерода. Дать понятие адсорбции. Развивающая цель: осмысление связей и отношений в объектах изучения, развивать логическое мышление, умение сравнивать, выбирать главное. Воспитательная цель: воспитание культуры общения, культуры труда, воспитание желания активно учиться.
  Задачи урока	-расширение кругозора, познавательной деятельности, усовершенствование навыков в учебной деятельности учащихся -развитие умений и навыков учащихся в работе с интерактивной доской -воспитание самостоятельности, формирования сотрудничества, коммуникативных способностей -развитие внимания, воображения, творческих способностей, развитие мотивации учебной деятельности.
  Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/ приобретут/ закрепят/др. ученики в ходе урока	В ходе урока учащиеся актуализируют знания о строении атома углерода, вычислении числа протонов, нейтронов атома углерода, об окислительно-восстановительных реакциях, в которых участвует углерод. Приобретут новые знания об аллотропии углерода, адсорбции, химических свойствах углерода и его областях применения. В ходе урока ученики закрепят новые знания, полученные в ходе урока, с помощью творческого задания.
  Необходимое оборудование и материалы	Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева, компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация Microsoft Office PowerPoint, учебник Химия 9 класс под редакцией Е.Е. Минченкова.
  Подробный конспект урока
  Мотивация учащихся	На данном этапе происходит подготовка к осознанному восприятию материала, стимулирование познавательного интереса, преобразование содержания обучения в личностно значимое
  Ход и содержание урока	1.     Организационный этап (1-2 мин) 2.     Мотивация учебной деятельности (2-3 мин) Мы продолжаем изучение темы неметаллы. И химический элемент, о котором будем говорить сегодня это углерод (слайд №1) На первом уроке мы познакомимся с химическим элементом и простыми веществами, которые он образует. А на втором уроке поговорим о кислородных соединениях углерода – оксидах, гидроксиде и солях. 3.     Актуализация опорных знаний (8-10 мин) Ребята, откройте периодическую систему химических элементов, вспомните, какую информацию мы можем получить о химическом элементе из периодической системы? Верно! Это строение атома элемента, число протонов, нейтронов, максимальная и минимальная степени окисления элемента. Заполним обобщающую все эти понятия таблицу (слайд №2).  К доске выходит ученик и с помощью инструмента «Перо» заполняет таблицу на интерактивной доске. А теперь проверим, правильно ли заполнена таблица (слайд №3) Следующее задание (слайд №4):  сейчас нужно изобразить на интерактивной доске электронную схему строения атома углерода, заполнить энергетические ячейки и написать электронную формулу атома углерода. ( К доске выходит ученик и с помощью инструмента «Перо» выполняет задание на интерактивной доске в специальном «окне») Правильный ответ предварительно скрыт за «шторкой» (значок «шторка» позволяет закрыть нужные надписи на текущей странице)  Изучение нового материала (15 мин) Углерод был известен с глубокой древности. Он относится к числу довольно распространенных элементов. Занимает 11-е место среди элементов вообще и 17-е место среди элементов в земной коре. Массовая доля углерода в земной коре составляет 0,14%. Ученики рисуют схему нахождения углерода в природе. А теперь познакомимся с аллотропными модификациями, которые образует химический элемент углерод. Аллотропные формы углерода различаются строением кристаллической решетки, характером гибридизации атомов углерода, химическими и физическими свойствами. Рассмотрим их подробнее. Первая модификация – алмаз. Это самый твердый минерал на земле, обладает высокие показателем преломления света, сопротивляемости к испарению и механической прочности. Устойчив к химическим реагентам из-за особой кристаллической структуры Вторая модификация – графит. Графит имеет темно-синий или черный цвет и металлический блеск, плавится при температуре выше 38000 градусов С, в химическом отношении инертен, хороший проводник тепла и электричества, издревле применялся человеком в качестве красящего и адсорбирующего вещества. Кроме алмаза и графита существуют аллотропные модификации:  карбин, поликумулен, фуллерены.  Они были получены сначала искусственно, а потом найдены в природе. Эти вещества представляют большой интерес для нанотехнологий. Если они вас заинтересовали, то к следующему уроку можете приготовить сообщение об их получении или использовании.  Мы достаточно подробно разобрали свойства аллотропных модификаций, а сейчас поговорим о химических свойствах углерода. Углерод взаимодействует с металлами, образуя карбиды (слайд № 5) Реакции протекают при разных температурах. Запишите уравнения в тетрадь и определите степень окисления углерода в реакциях. Углерод взаимодействует с неметаллами при различных условиях с образованием различных продуктов реакции (слайд № 6) Запишите уравнения в тетрадь и определите степень окисления углерода в реакциях. Углерод взаимодействует со сложными веществами (слайд №7) Запишите уравнения в тетрадь и определите, какую роль окислителя или восстановителя выполняет углерод в данных реакциях. 4.     Первичная проверка усвоения знаний. Первичное закрепление знаний (10 мин) Слайд № 8 . Выполним задание  на первичное закрепление полученных новых знаний (Ученик выходит к доске и с помощью инструмента «маркер» выделяет слова, которые ассоциируются со словом «Углерод») Это может быть и фронтальная работа с классом, когда с «маркером» работает учитель, а класс называет слова. Выполнение творческого задания (Слайд № 9) Ученики заполняют кроссворд на интерактивной доске, используют инструмент «перо».  5.     Подведение итогов урока. Рефлексия (5 мин) Учитель оценивает учеников, работающих  у доски,  тех учеников, кто сделал самостоятельно задания, устные удачные ответы и работу всего класса в целом
  Проверка и оценивание ЗУНКов	Учитель в течение урока оценивает учеников, работающих у доски, выполняющих задания на местах, а также выполнение творческого задания.
  Рефлексия деятельности на уроке	Рефлексия деятельности на уроке проводится на 5 и 6 этапе урока
  Домашнее задание	Желающие могут приготовить сообщение о получении или использовании модификаций углерода; §35 стр.198 упр.№1,2.
  Дополнительная необходимая информация
  В помощь учителю
  Использованные источники и литература (если имеются)	Учебное электронное издание «Общая и неорганическая  химия», учебник Е.Е. Минченков «Химия-9»;Занимательная химия» Л.Ю. Аликберо-ва; Интернет источники.
  Обоснование, почему данную тему оптимально изучать с использованием медиа-, мультимедиа, каким образом осуществить	Данную тему целесообразно изучать  с использованием мультимедиа, так как в новой теме много понятий, которые требуют наглядности, работы с интерактивной доской. Осуществить можно, используя различные инструменты, например, «перо», «маркер».
  Советы по логическому переходу от данного урока к последующим	На следующем уроке поговорим о кислородных соединениях углерода – оксидах, гидроксиде и солях.
  Другое

   

   

  Описание мультимедийных компонентов проекта

   

  Автор проекта (ФИО)	Гербер И.В.
  Должность (с указанием преподаваемого предмета)	Учитель химии
  Образовательное учреждение	БОУ СОШ №122
  Название проекта	Урок по теме: «Углерод»
  Форма (презентация, тест и т.п.)	Презентация
  Размер ресурса (мегабайт)	92 Кб ppt; 1160 Кб doc
  Технические данные (компьютер, интерактивная доска и другие.)	Microsoft Windows XP Professional Версия 2002 Service Pak 3 Multi DVD expanded 2009 Inter ® Celeron® CPU 2,53 ГГц, 1,00 Гб ОЗУ; InterWrite  Software 342 Мб
  Учебный предмет	химия
  Класс	9 класс
  Название учебного пособия и образовательной программы с указанием авторов, к которому относится ресурс	Учебник Е.Е. Минченков А.А. Журин Программа Е.Е. Минченков А.А. Журин, Т.В. Смирнова
  Название темы или раздела учебного курса	Тема: «Неметаллы»
  Формат ресурса - основного файла (ppt, avi, exe, doc или другие)	(ppt, doc)
  Вид ресурса (презентация, видео, текстовый документ, электронная таблица и другие)	Презентация, текстовый документ
  Образовательный тип (Поясняющий текст, учебный текст, методичка, разработанная программа, электронный тест, электронный учебник и другие)	Поясняющий текст, учебный текст
  Средства Microsoft Office или другое ПО, с помощью которых создан дидактический материал	Microsoft Office
  Цели, задачи дидактического материала	Изучение и первичное осознание нового учебного материала, формирование представлений о строении, свойствах вещества
  Содержание дидактического материала (раскрыть подробно)	1.Таблица для заполнения данных о строении атома углерода 2. Форма для изображения на интерактивной доске электронной схемы строения атома углерода,  энергетических ячеек и электронной формулы атома углерода 3. Схема «Нахождение углерода в природе» 4. Схема «аллотропия углерода 5. графические изображения кристаллических решеток разных модификаций углерода. 6.Ассоциативный ряд углерода 7. Кроссворд на тему: «Углерод» 8. Задания на рефлексию учеников
  Ресурсы дидактического материала (видео-фото, графические изображения, звуковые файлы, ссылки, анимационные и другие эффекты и т.п.)	В ходе урока использованы дидактические материалы: таблицы, схемы, графические изображения кристаллических решеток, фотографические изображения
  Используемые источники информации (литература, Интернет, ЦОР и др.)	Учебное электронное издание «Общая и неорганическая  химия», учебник Е.Е. Минченков «Химия-9»;Занимательная химия» Л.Ю. Аликберова; Интернет источники
  Возможности использования дидактического материала: - педагогом на уроке (указать этапы урока); - учащимися	На этапе Актуализация опорных знаний используем дидактический материал: 1.Таблица для заполнения данных о строении атома углерода 2. Форма для изображения на интерактивной доске электронной схемы строения атома углерода,  энергетических ячеек и электронной формулы атома углерода (правильный ответ скрыт инструментом «шторка») На этапе Изучение нового материала используем дидактический материал: 3. Схема «Нахождение углерода в природе» 4. Схема «аллотропия углерода 5. графические изображения кристаллических решеток разных модификаций углерод На этапе Первичная проверка усвоения знаний. Первичное закрепление знаний используем дидактический материал: 6.Ассоциативный ряд углерода 7. Кроссворд на тему: «Углерод» На этапе Подведение итогов урока. Рефлексия используем дидактический материал: задания на рефлексию учеников.
  Ограничения на использование ресурса (да, нет), описание ограничений	Операционная система – ограничения Windows 2000
  Подробное объяснение места медиа-, мультимедиа компонента в структуре и содержании урока и пояснения по методике их использования в образовательном процессе.	Урок построен на презентации Microsoft Office PowerPoint, а также на использовании интерактивной доски InterWrite  Software. Используются такие инструменты как «перо», «маркер», «ластик», «шторка».

   

Краткое описание материала