200317
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокХимияПрезентацииУрок по химии Углерод

Урок по химии Углерод

Выберите документ из архива для просмотра:
24 марта 2014.GWB 1.05 МБ
Гербер Урок Углерод.docx 22.47 КБ
Углерод.gwb 2.67 МБ

Выбранный для просмотра документ Гербер Урок Углерод.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Гербер Ирина Владимировна

Омская область, город Омск

МОУ СОШ № 122

Учитель химии

Разработка урока по теме: Углерод

Секция: Естественные науки

Контактный телефон: 89045816407





Подробный конспект урока



Организационная информация

Тема урока


Углерод

Предмет

Химия

Класс

9 класс

Автор урока (ФИО, должность)

Гербер И.В. учитель химии

Образовательное учреждение

БОУ СОШ №122

Республика/край, город/поселение

город Омск

Методическая информация

Тип урока


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Цели урока


Образовательная цель: изучение и первичное осознание нового учебного материала, формирование представлений о строении, свойствах, применении аллотропных видоизменений углерода, характеристика химических свойств углерода. Дать понятие адсорбции.

Развивающая цель: осмысление связей и отношений в объектах изучения, развивать логическое мышление, умение сравнивать, выбирать главное.

Воспитательная цель: воспитание культуры общения, культуры труда, воспитание желания активно учиться.

Задачи урока


-расширение кругозора, познавательной деятельности, усовершенствование навыков в учебной деятельности учащихся

-развитие умений и навыков учащихся в работе с интерактивной доской

-воспитание самостоятельности, формирования сотрудничества, коммуникативных способностей

-развитие внимания, воображения, творческих способностей, развитие мотивации учебной деятельности.

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/ приобретут/ закрепят/др. ученики в ходе урока

В ходе урока учащиеся актуализируют знания о строении атома углерода, вычислении числа протонов, нейтронов атома углерода, об окислительно-восстановительных реакциях, в которых участвует углерод.

Приобретут новые знания об аллотропии углерода, адсорбции, химических свойствах углерода и его областях применения.

В ходе урока ученики закрепят новые знания, полученные в ходе урока, с помощью творческого задания.

Необходимое оборудование и материалы

Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева, компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация Microsoft Office PowerPoint, учебник Химия 9 класс под редакцией Е.Е. Минченкова.

Подробный конспект урока

Мотивация учащихся


На данном этапе происходит подготовка к осознанному восприятию материала, стимулирование познавательного интереса, преобразование содержания обучения в личностно значимое

Ход и содержание урока


  1. Организационный этап (1-2 мин)

  2. Мотивация учебной деятельности (2-3 мин)

Мы продолжаем изучение темы неметаллы. И химический элемент, о котором будем говорить сегодня это углерод (слайд №1) На первом уроке мы познакомимся с химическим элементом и простыми веществами, которые он образует. А на втором уроке поговорим о кислородных соединениях углерода – оксидах, гидроксиде и солях.

  1. Актуализация опорных знаний (8-10 мин)

Ребята, откройте периодическую систему химических элементов, вспомните, какую информацию мы можем получить о химическом элементе из периодической системы? Верно! Это строение атома элемента, число протонов, нейтронов, максимальная и минимальная степени окисления элемента.

Заполним обобщающую все эти понятия таблицу (слайд №2). К доске выходит ученик и с помощью инструмента «Перо» заполняет таблицу на интерактивной доске.

А теперь проверим, правильно ли заполнена таблица (слайд №3)

Следующее задание (слайд №4): сейчас нужно изобразить на интерактивной доске электронную схему строения атома углерода, заполнить энергетические ячейки и написать электронную формулу атома углерода.

( К доске выходит ученик и с помощью инструмента «Перо» выполняет задание на интерактивной доске в специальном «окне») Правильный ответ предварительно скрыт за «шторкой» (значок «шторка» позволяет закрыть нужные надписи на текущей странице)

Изучение нового материала (15 мин)

Углерод был известен с глубокой древности. Он относится к числу довольно распространенных элементов. Занимает 11-е место среди элементов вообще и 17-е место среди элементов в земной коре. Массовая доля углерода в земной коре составляет 0,14%. Ученики рисуют схему нахождения углерода в природе.

А теперь познакомимся с аллотропными модификациями, которые образует химический элемент углерод. Аллотропные формы углерода различаются строением кристаллической решетки, характером гибридизации атомов углерода, химическими и физическими свойствами. Рассмотрим их подробнее.

Первая модификация – алмаз. Это самый твердый минерал на земле, обладает высокие показателем преломления света, сопротивляемости к испарению и механической прочности. Устойчив к химическим реагентам из-за особой кристаллической структуры

Вторая модификация – графит. Графит имеет темно-синий или черный цвет и металлический блеск, плавится при температуре выше 38000 градусов С, в химическом отношении инертен, хороший проводник тепла и электричества, издревле применялся человеком в качестве красящего и адсорбирующего вещества.

Кроме алмаза и графита существуют аллотропные модификации: карбин, поликумулен, фуллерены. Они были получены сначала искусственно, а потом найдены в природе. Эти вещества представляют большой интерес для нанотехнологий. Если они вас заинтересовали, то к следующему уроку можете приготовить сообщение об их получении или использовании.

Мы достаточно подробно разобрали свойства аллотропных модификаций, а сейчас поговорим о химических свойствах углерода.

Углерод взаимодействует с металлами, образуя карбиды (слайд № 5) Реакции протекают при разных температурах. Запишите уравнения в тетрадь и определите степень окисления углерода в реакциях.

Углерод взаимодействует с неметаллами при различных условиях с образованием различных продуктов реакции (слайд № 6) Запишите уравнения в тетрадь и определите степень окисления углерода в реакциях.

Углерод взаимодействует со сложными веществами (слайд №7) Запишите уравнения в тетрадь и определите, какую роль окислителя или восстановителя выполняет углерод в данных реакциях.

  1. Первичная проверка усвоения знаний. Первичное закрепление знаний (10 мин)

Слайд № 8 . Выполним задание на первичное закрепление полученных новых знаний (Ученик выходит к доске и с помощью инструмента «маркер» выделяет слова, которые ассоциируются со словом «Углерод») Это может быть и фронтальная работа с классом, когда с «маркером» работает учитель, а класс называет слова.

Выполнение творческого задания (Слайд № 9) Ученики заполняют кроссворд на интерактивной доске, используют инструмент «перо».

  1. Подведение итогов урока. Рефлексия (5 мин)

Учитель оценивает учеников, работающих у доски, тех учеников, кто сделал самостоятельно задания, устные удачные ответы и работу всего класса в целом


Проверка и оценивание ЗУНКов


Учитель в течение урока оценивает учеников, работающих у доски, выполняющих задания на местах, а также выполнение творческого задания.

Рефлексия деятельности на уроке


Рефлексия деятельности на уроке проводится на 5 и 6 этапе урока

Домашнее задание


Желающие могут приготовить сообщение о получении или использовании модификаций углерода; §35 стр.198 упр.№1,2.

Дополнительная необходимая информация


В помощь учителю

Использованные источники и литература (если имеются)

Учебное электронное издание «Общая и неорганическая химия», учебник Е.Е. Минченков «Химия-9»;Занимательная химия» Л.Ю. Аликберо-ва; Интернет источники.

Обоснование, почему данную тему оптимально изучать с использованием медиа-, мультимедиа, каким образом осуществить

Данную тему целесообразно изучать с использованием мультимедиа, так как в новой теме много понятий, которые требуют наглядности, работы с интерактивной доской. Осуществить можно, используя различные инструменты, например, «перо», «маркер».

Советы по логическому переходу от данного урока к последующим

На следующем уроке поговорим о кислородных соединениях углерода – оксидах, гидроксиде и солях.


Другое





Описание мультимедийных компонентов проекта



Автор проекта (ФИО)

Гербер И.В.

Должность (с указанием преподаваемого предмета)

Учитель химии

Образовательное учреждение

БОУ СОШ №122

Название проекта

Урок по теме: «Углерод»

Форма (презентация, тест и т.п.)

Презентация

Размер ресурса (мегабайт)

92 Кб ppt; 1160 Кб doc

Технические данные

(компьютер, интерактивная доска и другие.)

Microsoft Windows XP

Professional

Версия 2002

Service Pak 3 Multi DVD expanded

2009

Inter ® Celeron® CPU 2,53 ГГц, 1,00 Гб ОЗУ;

InterWrite Software 342 Мб

Учебный предмет

химия

Класс

9 класс

Название учебного пособия и образовательной программы с указанием авторов, к которому относится ресурс

Учебник Е.Е. Минченков

А.А. Журин

Программа Е.Е. Минченков А.А. Журин, Т.В. Смирнова

Название темы или раздела учебного курса

Тема: «Неметаллы»

Формат ресурса - основного файла (ppt, avi, exe, doc или другие)

(ppt, doc)

Вид ресурса

(презентация, видео, текстовый документ, электронная таблица и другие)

Презентация, текстовый документ

Образовательный тип

(Поясняющий текст, учебный текст, методичка, разработанная программа, электронный тест, электронный учебник и другие)

Поясняющий текст, учебный текст

Средства Microsoft Office или другое ПО, с помощью которых создан дидактический материал

Microsoft Office

Цели, задачи дидактического материала

Изучение и первичное осознание нового учебного материала, формирование представлений о строении, свойствах вещества

Содержание дидактического материала (раскрыть подробно)

1.Таблица для заполнения данных о строении атома углерода

2. Форма для изображения на интерактивной доске электронной схемы строения атома углерода, энергетических ячеек и электронной формулы атома углерода

3. Схема «Нахождение углерода в природе»

4. Схема «аллотропия углерода

5. графические изображения кристаллических решеток разных модификаций углерода.

6.Ассоциативный ряд углерода

7. Кроссворд на тему: «Углерод»

8. Задания на рефлексию учеников

Ресурсы дидактического материала (видео-фото, графические изображения, звуковые файлы, ссылки, анимационные и другие эффекты и т.п.)

В ходе урока использованы дидактические материалы: таблицы, схемы, графические изображения кристаллических решеток, фотографические изображения

Используемые источники информации (литература, Интернет, ЦОР и др.)

Учебное электронное издание «Общая и неорганическая химия», учебник Е.Е. Минченков «Химия-9»;Занимательная химия» Л.Ю. Аликберова; Интернет источники

Возможности использования дидактического материала:

- педагогом на уроке (указать этапы урока);

- учащимися

На этапе Актуализация опорных знаний используем дидактический материал:

1.Таблица для заполнения данных о строении атома углерода

2. Форма для изображения на интерактивной доске электронной схемы строения атома углерода, энергетических ячеек и электронной формулы атома углерода (правильный ответ скрыт инструментом «шторка»)

На этапе Изучение нового материала

используем дидактический материал:

3. Схема «Нахождение углерода в природе»

4. Схема «аллотропия углерода

5. графические изображения кристаллических решеток разных модификаций углерод

На этапе Первичная проверка усвоения знаний. Первичное закрепление знаний используем дидактический материал:

6.Ассоциативный ряд углерода

7. Кроссворд на тему: «Углерод»

На этапе Подведение итогов урока. Рефлексия используем дидактический материал:

задания на рефлексию учеников.


Ограничения на использование ресурса (да, нет), описание ограничений

Операционная система – ограничения Windows 2000

Подробное объяснение места медиа-, мультимедиа компонента в структуре и содержании урока и пояснения по методике их использования в образовательном процессе.


Урок построен на презентации Microsoft Office PowerPoint, а также на использовании интерактивной доски InterWrite Software.

Используются такие инструменты как «перо», «маркер», «ластик», «шторка».



Краткое описание документа:
Подробный конспект урока:
1. Организационный этап (1-2 мин) 2. Мотивация учебной деятельности (2-3 мин) Мы продолжаем изучение темы неметаллы. И химический элемент, о котором будем говорить сегодня это углерод (слайд №1) На первом уроке мы познакомимся с химическим элементом и простыми веществами, которые он образует. А на втором уроке поговорим о кислородных соединениях углерода – оксидах, гидроксиде и солях. 3. Актуализация опорных знаний (8-10 мин) Ребята, откройте периодическую систему химических элементов, вспомните, какую информацию мы можем получить о химическом элементе из периодической системы? Верно! Это строение атома элемента, число протонов, нейтронов, максимальная и минимальная степени окисления элемента. Заполним обобщающую все эти понятия таблицу (слайд №2). К доске выходит ученик и с помощью инструмента «Перо» заполняет таблицу на интерактивной доске. А теперь проверим, правильно ли заполнена таблица (слайд №3) Следующее задание (слайд №4): сейчас нужно изобразить на интерактивной доске электронную схему строения атома углерода, заполнить энергетические ячейки и написать электронную формулу атома углерода. ( К доске выходит ученик и с помощью инструмента «Перо» выполняет задание на интерактивной доске в специальном «окне») Правильный ответ предварительно скрыт за «шторкой» (значок «шторка» позволяет закрыть нужные надписи на текущей странице) Изучение нового материала (15 мин) Ученики рисуют схему нахождения углерода в природе.Изучаем аллотропные модификации углерода. Разобрали свойства аллотропных модификаций, а сейчас поговорим о химических свойствах углерода. Углерод взаимодействует с металлами, образуя карбиды (слайд № 5) Реакции протекают при разных температурах. Запишите уравнения в тетрадь и определите степень окисления углерода в реакциях. Углерод взаимодействует с неметаллами при различных условиях с образованием различных продуктов реакции (слайд № 6) Запишите уравнения в тетрадь и определите степень окисления углерода в реакциях. Углерод взаимодействует со сложными веществами (слайд №7) Запишите уравнения в тетрадь и определите, какую роль окислителя или восстановителя выполняет углерод в данных реакциях. 4. Первичная проверка усвоения знаний. Первичное закрепление знаний (10 мин) Слайд № 8 . Выполним задание на первичное закрепление полученных новых знаний (Ученик выходит к доске и с помощью инструмента «маркер» выделяет слова, которые ассоциируются со словом «Углерод») Это может быть и фронтальная работа с классом, когда с «маркером» работает учитель, а класс называет слова. Выполнение творческого задания (Слайд № 9) Ученики заполняют кроссворд на интерактивной доске, используют инструмент «перо». 5. Подведение итогов урока. Рефлексия (5 мин) Учитель оценивает учеников, работающих у доски, тех учеников, кто сделал самостоятельно задания, устные удачные ответы и работу всего класса в целом
Общая информация

Номер материала: 42487032828

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.