802662
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокМатематикаДругие методич. материалы«Метод группового взаимодействия»

«Метод группового взаимодействия»

библиотека
материалов

«Метод группового взаимодействия»



В процессе преподавания в школе практически каждый педагог сталкивается с проблемой различного рада беспокойства школьников. Чаще всего это тревожность и страхи. Страхи на уроках возникают в различных ситуациях, чаще всего при проверке знаний: учащиеся боятся не соответствовать ожиданиям окружающих, боятся самовыражения.

Подобная тревожность и беспокойства чреваты нарушением внимания, снижением работоспособности, повышением утомляемости, грозят срывами, снижению самооценки. Все это, в конечном счете, тормозит успешности обучения.

Данную проблему можно решить, если обратиться к методике группового обучения, в основе которой лежат субъектно-субъектные, партнёрские, демократические отношения между всеми участниками учебного процесса. Групповое обучение предполагает обучение на основе взаимодействия детей между собой при решении учебных задач. Многолетний опыт работы в школе подсказывает, что ученики понимают друг друга гораздо лучше, чем учителя, так как они психологически ближе друг к другу и их общение доступнее по форме.

При правильной организации групповой работы происходит не просто общение учеников друг с другом, а прежде всего обмен учебной информацией. Учебный материал изучается каждым учеником совместно с другими учащимися в условиях взаимопомощи, взаимного контроля.

Правильно организованная групповая работа повышает уровень самостоятельности, объем, темп выполнения заданий. Взаимообучение и взаимопомощь исключают возникновение состояния тревожности, парализующей познавательные возможности детей, тем самым стабилизирует положительную мотивацию учения.

Методика групповой работы хорошо известна и широко используется в практике многими педагогами. Ценность ее состоит в том, что может применяться практически на любых этапах урока: повторении пройденного материала, изучении новой темы, закреплении и обобщении полученных знаний.

Важность взаимоотношений ученик/учитель, попытка изменить «духовную атмосферу в школе» и поддержка самоуправления так же важны на сегодняшний день для создания демократичного обучения в классе.

Для того, чтобы работа в группах была успешной необходимы определенные условия. Эти условия, прежде всего, зависят от профессионализма учителя, от его желания создать более активную и благоприятную обстановку в классе.

Среди педагогов существует мнение, что группы должны состоять из учащихся с примерно одинаковой успеваемостью и темпом работы на уроке, либо создаваться по принципу психологической совместимости или общих интересов. По моему мнению группы не должны быть постоянными и создаваться могут по принципу случайного выбора, например можно использовать метод Джиксо, правила «Времена года», «Дни недели» и др. Групповая работа сама по себе направлена на формирование у учащихся коммуникативных навыков. А сменный состав групп, в свою очередь, дает возможность учащимся взаимодействовать практически с каждым из своих одноклассников.


Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
В процессе преподавания в школе практически каждый педагог сталкивается с проблемой различного рада беспокойства школьников. Чаще всего это тревожность и страхи. Страхи на уроках возникают в различных ситуациях, чаще всего при проверке знаний: учащиеся боятся не соответствовать ожиданиям окружающих, боятся самовыражения. Подобная тревожность и беспокойства чреваты нарушением внимания, снижением работоспособности, повышением утомляемости, грозят срывами, снижению самооценки. Все это, в конечном счете, тормозит успешности обучения. Данную проблему можно решить, если обратиться к методике группового обучения, в основе которой лежат субъектно-субъектные, партнёрские, демократические отношения между всеми участниками учебного процесса. Групповое обучение предполагает обучение на основе взаимодействия детей между собой при решении учебных задач. Многолетний опыт работы в школе подсказывает, что ученики понимают друг друга гораздо лучше, чем учителя, так как они психологически ближе друг к другу и их общение доступнее по форме. При правильной организации групповой работы происходит не просто общение учеников друг с другом, а прежде всего обмен учебной информацией. Учебный материал изучается каждым учеником совместно с другими учащимися в условиях взаимопомощи, взаимного контроля. Правильно организованная групповая работа повышает уровень самостоятельности, объем, темп выполнения заданий. Взаимообучение и взаимопомощь исключают возникновение состояния тревожности, парализующей познавательные возможности детей, тем самым стабилизирует положительную мотивацию учения. Методика групповой работы хорошо известна и широко используется в практике многими педагогами. Ценность ее состоит в том, что может применяться практически на любых этапах урока: повторении пройденного материала, изучении новой темы, закреплении и обобщении полученных знаний. Важность взаимоотношений ученик/учитель, попытка изменить «духовную атмосферу в школе» и поддержка самоуправления так же важны на сегодняшний день для создания демократичного обучения в классе. Для того, чтобы работа в группах была успешной необходимы определенные условия. Эти условия, прежде всего, зависят от профессионализма учителя, от его желания создать более активную и благоприятную обстановку в классе. Среди педагогов существует мнение, что группы должны состоять из учащихся с примерно одинаковой успеваемостью и темпом работы на уроке, либо создаваться по принципу психологической совместимости или общих интересов. По моему мнению группы не должны быть постоянными и создаваться могут по принципу случайного выбора, например можно использовать метод ""Джиксо, правила «Времена года», «Дни недели» и др. Групповая работа сама по себе направлена на формирование у учащихся коммуникативных навыков. А сменный состав групп, в свою очередь, дает возможность учащимся взаимодействовать практически с каждым из своих одноклассников.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Enjoybook
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.