Инфоурок Логопедия, Дефектология КонспектыЛогопедический урок с использованием ИКТ и здоровьесбережеющей технологией Драматизация сказки «Репка» 2 класс

Логопедический урок с использованием ИКТ и здоровьесбережеющей технологией Драматизация сказки «Репка» 2 класс

Скачать материал

Логопедический урок с использованием ИКТ и здоровьесбережеющей технологией

Драматизация сказки «Репка» 2 класс

Учитель-логопед Л.И. Орлова

 

Цель: предупреждение специфических ошибок чтения и письма.

 

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

  1. закрепить понятие детей о слогообразующей роли гласных;
  2. закреплять навыки слогового анализа и синтеза;
  3. закрепить понятие «родственные слова»;
  4. закрепить умение отслеживать ход излагаемого материала, уметь вовремя вступить в логический ход событий;
  5. помочь найти выразительные средства игрового образа персонажа, пользуясь для этого движением, мимикой, жестом, выразительной интонацией.

Коррекционно-развивающие:

  1. развивать орфографическую зоркость, речь учащихся;
  2. развивать фонематический слух и слухоречевую память, внимание, мышление;

развивать артикуляцию;

  1. совершенствовать просодическую сторону речи с помощью дыхательных упражнений;
  2. развивать у детей устойчивый интерес к театральной игровой деятельности;
  3. развивать творческие способности каждого ребенка, воспитывать интерес к общению друг с другом через драматизацию и культуру поведения в театре;
  4. развивать эстетический вкус.

Коррекционно-воспитательные:

  1. воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, умение слушать партнера;
  2. воспитывать нравственные качества (отзывчивость, желание помогать другим);
  3. воспитывать положительную мотивацию к учению.

 

Ход урока

 

I. Самоопределение к деятельности

 

 Прозвенел звонок для нас,

 Все зашли спокойно в класс,

 Встали все у парт красиво,

 Поздоровались учтиво,

 Тихо сели, спинки прямо.

 Все с улыбочкой вздохнём

 И сейчас урок начнём.

 

II. Эмоциональный настрой на урок

 

Каждый новый день нужно начинать с хорошим настроением. А чтобы настроение было хорошим и веселым, давайте возьмёмся за руки, закроем глаза и передадим друг другу ту искорку тепла, что живёт в вашем сердце. Улыбнёмся и пожелаем друг другу радостного настроения. Пусть оно сопровождает вас весь урок.

 

III. Актуализация опорных знаний

 

– Давайте представим, что мы с вами не в школе, а в театре.. Но для того, чтобы стать хорошими актерами нам, нужно выполнить несколько упражнений.

 

Психогимнастика.

 

– Посмотрите на эти лица (Детям показываю пиктограммы). (слайд 1)

– Какие они разные!

 – Ребята, назовите, какие эмоции здесь изображены. (Радостный, огорченный, печальный, сердитый)

 

Мимические упражнения:

 

1. Сморщивание всего лица и растягивание его в длину с раскрытием рта.

 2. Поднимание и опускание бровей.

 3. Одновременное закрывание и открывание обоих глаз.

 4. Попеременное закрывание правого и левого глаза.

 5. Расслабить мышцы лица, закрыть глаза, нижнюю челюсть слегка опустить.

 

– А теперь изобразите злую Бабу-Ягу, грустного клоуна, весёлого волшебника  (слайд 2)

 – Ребята, а с какой целью мы выполняли эти упражнения? (Подготовить мышцы лица для работы на сцене, развивать мимические мышцы лица)

 

IV. Постановка учебной задачи

 

– Что нужно сделать, чтобы речь была чёткая? (Речевую зарядку)

– На выдохе произнесём гласные (речевая зарядка)

 

Упражнения для развития голоса

 

– Теперь, давайте потренируем наш голос.

 

Игра «Чудо-лесенка» (слайд 3)

 

Читаем, поднимаясь по ступенькам повышая голос,  а спускаясь, понижаем голос.

 

– Что мы сейчас читали? Значит, что мы будем делать сегодня на уроке? (Продолжаем учиться делить слова на слоги, инсценируя  сказку)

 

V. Обобщение имеющихся знаний

 

– Итак, ребята, мы подготовились к выступлению на сцене. А сейчас приступим к инсценировке сказки. А какую, догадайтесь сами (слайд 4)

 – Сказочные герои спрятались в ряду букв. Работа с карточками.

 првровнучкаолпе

 рарпвбабкабшнга

 отмгвшакгрпдедка

 сипажучкатаолмр

 ркошкатмолавртрт

 нглгнпнмышкаиро

- Из какой сказки эти герои? (сказка «Репка») (слайд 5)

 

Ведущий: (слайд 6)

 

Жил в одной деревне дед

 Вместе с бабкой много лет.

 Захотелось как-то деду

 Репы пареной к обеду…

 Итак, дед идёт в огород.

 Давайте проложим ему дорогу.

 

Графический диктант: 3 кл. вправо, 1 кл. вверх, 1 кл. влево, 1кл. вверх, 3кл. вправо, 1 кл. вниз, 1 кл. влево, 1 кл. вниз, 3 кл. вправо…

 

Ведущий:

 

 Репку дед посадил,

 Он старался что есть сил.

 Репка выросла на диво!

 Так вкусна и так красива.

 

- Какая выросла репа? (вкусная, сладкая, желтая, большая)

 

Дед: (слайд 7)

 

Надо репку уже рвать,

 Бабку надо бы позвать.

 Ну-ка, бабка, не ленись

 И за мною становись.

 

– Бабка пойдёт помогать, если вы выполните её задание.

 

Самомассаж. Потираем руки, засучиваем рукава  (слайд 8)

 

 В огороде много гряд:

 Тут и репа, и салат.

 Тут и свёкла, и горох.

 А картофель разве плох?

 Наш зелёный огород

 Нас прокормит целый год.

 

– А сейчас выделенные слова мы  разделим на слоги.

 

Ведущий:

 

Тянут эдак, тянут так,

 Да не вытянут никак…

 

Бабка: (слайд 9)

 

Надо внучку бы позвать

 Так нам репку не сорвать!

 Очень выросла большая,

 А тяжелая какая!

 

– Внучка пойдёт помогать, если вы справитесь со следующим заданием. Самостоятельно запишем эти слова под диктовку. Каким одним словом можно назвать все эти слова? (Овощи)  (слайд 10). Проверка себя

 

Ведущий:

 

Стали внучку вместе звать

 А потом тянуть опять…

 Вот все трое что есть силы

 Дернут эдак, дернут так –

 Но не вытянут никак.

 

Внучка: (слайд 11)

 

Нет, не справимся опять,

 Надо Жучку нашу звать.

 Ну-ка, Жучка, не ленись,

 За подол скорей берись.

 

Развитие мелкой моторики

 

– Жучка предлагает вам потренировать ваши руки. Допишите буквы

 

Ведущий:

 

Жучка к внучке подбежала

 И за юбку тянуть стала

 Только репка все на месте,

 Нет, не вытянуть им вместе!

 

Жучка: (слайд 12)

 

Гав-гав-гав, что за беды?

 Нужно Мурку звать тогда!

 Мурка! Кошка!

 Подсоби-ка нам немножко

 Живо, кисонька, беги,

 Репку дергать помоги!

 

– Расколдуйте слова и запишите к себе их в тетрадь, подчеркните гласные (слайд 13)

 ва, тык                  ковь, мор              во, о, щи             ми, дор, по

 

Ведущий:

 

Тут и Мурка подоспела,

 И они взялись за дело!

 Тянут славно, но беда.

 Ни туда и ни сюда!

 

Мурка: (слайд 14)

 

Кликнуть мышку не мешало б,

 Только что вот тут бежала!

 

Ведущий:

 

Мышка, мышка, не ленись,

 С нами вместе потрудись!

 

Мышка: (слайд 15)

 

Потрудиться я бы рада,

 А какая ждет награда?

 

Ведущий:

 

Репки маленький кусочек

 Ты получишь, мой дружочек.

 

– Если вы справитесь с последним заданием, то мышка обязательно поможет. Расположите слова в порядке уменьшения количества слогов (слайд 16): подруга, друг, дружба, подружились.

 – С любым делом можно справиться, если действовать вместе, сообща.

 

Ведущий: (слайд 17)

 

Станем вместе, скажем «ух»

 Вытащили репку вдруг.

 На здоровье, кушай, дед,

 Долгожданный свой обед!

 Угости и бабку с внучкой…

 Косточкой попотчуй Жучку,

 Молочка дай миску кошке,

 Мышке зерен дай немножко

 И закатим целый пир

 Развеселый на весь мир!

 

– Вот и сказке конец, а кто слушал молодец!

 

VI. Рефлексия

 

– Ребята вам понравилась сказка?

 – Кто вам больше всех понравился из героев?

 – Запишите всех героев сказки «Репка» по порядку

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Логопедический урок с использованием ИКТ и здоровьесбережеющей технологией Драматизация сказки «Репка» 2 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Социальный работник

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Конспект логопедического урока с использованием информационно-коммуникационных технологий Урок проводился в компьютерном классе с обучающимися второго класса.Особенность класса – обучающиеся с ограниченными возможностями корреционной школы VIII вида. Содержание урока соответствует целям, задачам, психологическим особенностям и уровню подготовки обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Это комбинированный урок, который ориентирован не только на усвоение новых теоретических знаний, но и на воспроизведение уже имеющихся.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 985 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.03.2014 1086
    • DOCX 48.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Орлова Любовь Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Орлова Любовь Ивановна
    Орлова Любовь Ивановна
    • На сайте: 8 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 831
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Антитеррористическая защищенность объекта (территории): создание эффективной системы и управление

36 ч.

1580 руб. 940 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Управление операционными и финансовыми бюджетами: от концепции до оптимизации

36 ч.

1580 руб. 940 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Основы микробиологии

108 ч.

2070 руб. 1240 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Коррекционно-развивающая работа и оценивание в образовании для детей с ОВЗ

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Введение в медиакоммуникации

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Продуктовый успех: стратегии и инструменты для создания, улучшения и продвижения продуктов на рынке

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе