Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок по биологии для 7 класса «Класс Земноводные»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Урок по биологии для 7 класса «Класс Земноводные»

Выберите документ из архива для просмотра:

18.66 КБ Приложение 1.docx
14.53 КБ Приложение 2.docx
464.85 КБ в мире амфибий.pptx
26.94 КБ вопросительный знак.jpg
23.41 КБ восклицательный знак.jpg
20.61 КБ план урока Земноводные.docx
22.89 КБ точка.jpg

Выбранный для просмотра документ Приложение 1.docx

библиотека
материалов

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ВИКТОРИНЫ



Разминка «Да или Нет»

1. кожа голая покрыта слизью

2. обитают в соленой воде

3. граница между головой и туловищем малозаметна

4. глаза без век

5. дыхание кожное и легочное

6. задняя конечность пятипалая с перепонкой

7. имеются внутренние ноздри – хоаны

8. позвоночник состоит из 4 отделов

9. питаются редко

10. температура тела постоянная

11. длинный липкий язык

12. развитие с метаморфозом

13. оплодотворение внутреннее

14. размножаются яйцами

15. способны к регенерации



Блиц-опрос «Загадочные Земноводные»

1. Самая большая лягушка

2. Лягушка, живущая на деревьях

3. Гигантское земноводное имеющее ядовитые железы

4. Червяга длиной в 120 см

5. Земноводное, ведущее сумеречный образ жизни

6. Живет исключительно в воде

7. Земноводное, глубоко закапывающееся в почву

8. Земноводное, обитающее в лиственных лесах

9. Земноводное, способное совершить прыжок на 5 метров

10. Лягушка, величиной с ноготок мизинца

11. Земноводное, которое может упасть с высоты 40 метров без всякого ущерба для своего здоровья

12. Земноводное, головастики которого по размерам в 4 раза превышают своих родителей


Кто как кричит?



1. лягушка бык

2. жаба Фулера

3. древесная квакша

4. тигровая лягушка

5. южноамериканская жаба

6. серая жаба

7. лягушка коки

8. озерная лягушка



А) зычный зловещий рев

Б) флейта в сопровождении баса

В) «ко-ки»

Г) рев быка

Д) мелодичный свист

Е) мурлыканье кошки

Ж) «бре-ке-ке»

З) треск разрываемого полотна


Тест «Земноводное внутри»



1. В чем особенность строения кожи жабы?

А) покрыта роговыми чешуйками;

В) покрыта известковыми пластинками;

С) покрыта костной чешуей;

D) содержит слизистые железы;

Е) не содержит слизистых желез.

2. Земноводные дышат при помощи:

А) жабр;

В) бронхов;

С) легких и кожи;

D) покровов;

Е) трахей.

3. В отличие от взрослой лягушки ее личинка дышит:

А) трахеями;

В) легкими;

С) покровами;

D) жабрами;

Е) бронхами.

4. Скелет земноводных состоит из:

А) 4 отделов;

В) 3 отделов;

С) 5 отделов;

D) 2 отделов;

Е) 6 отделов.

5. Выберите правильный и наиболее полный порядок органов пищеварительной системы земноводных:

А) ротовая полость→пищевод→ желудок→кишечник→анальное отверстие;

В) ротовая полость→пищевод→желудок→

двенадцатиперстная кишка→толстая кишка→анальное отверстие;

С) ротовая полость→пищевод→желудок→

тонкая кишка→толстая кишка→анальное отверстие;

D) ротовая полость→пищевод→желудок→

двенадцатиперстная кишка→толстая кишка→анальное отверстие;

Е) ротовая полость→глотка→пищевод→

желудок→двенадцатиперстная кишка→тонкая кишка→толстая кишка→клоака→анальное отверстие.

6. Земноводные хорошо улавливают запахи органами обоняния, представленными в виде двух мешочков, открывающихся в полость рта. Это утверждение:

А) верно;

В) не верно;

С) характерно только для хвостатых земноводных

D) характерно только для безногих земноводных;

Е) характерно только для бесхвостых земноводных.

7. Выберите наиболее полный ответ о строении сердца земноводных:

А) трехкамерное сердце – два желудочка и одно предсердие;

В) однокамерное сердце – один желудочек;

С) трехкамерное сердце – один желудочек и два предсердия;

D) четырехкамерное сердце – один желудочек и три предсердия;

Е) четырехкамерное сердце – три желудочка и одно предсердие.

8. Сколько кругов кровообращения у земноводных?

А) круги кровообращения отсутствуют;

В) один;

С) два;

D) три;

Е) четыре.

9. У земноводных функцию выделения выполняют:

А) протонефридии;

В) пара почек (зеленые железы);

С) выделительные трубочки;

D) выделительные трубочки и почки;

Е) почки.

10. Нервная система земноводных состоит из:

А) брюшной нервной цепочки;

В) головного и спинного мозга и отходящих от них нервов;

С) церебральных, плевро-висцеральных ганглиев;

D) надглоточного и подглоточного ганглиев;

Е) нервная система отсутствует.

11. Какой отдел головного мозга земноводных получил большее развитие по сравнению с рыбами?

А) средний мозг;

В) продолговатый мозг;

С) задний мозг;

D) мозжечок;

Е) передний мозг.

12. Впервые у земноводных появляются:

А) слюнные железы;

В) печень;

С) поджелудочная железа;

D) сердце;

Е) желудок.

13. Только на личиночной стадии развития у лягушки имеются наружные жабры. Это утверждение:

А) не верно;

В) верно, но не для всех видов лягушек;

С) такое характерно только для жаб;

D) верно;

Е) земноводные не имеют личиночной стадии развития.

14. Какое строение имеет сердце головастика, в отличие от сердца взрослой лягушки?

А) дорзальный сосуд;

В) однокамерное;

С) трехкамерное;

D) двухкамерное;

Е) четырехкамерное.

15. От начала откладки икры до конца превращения головастика во взрослое животное проходит около:

А) 4-5 месяцев;

В) 1-2 месяца;

С) 3-4 месяца;

D) 2-3 месяца;

Е) 5-6 месяцев


Выбранный для просмотра документ Приложение 2.docx

библиотека
материалов

СУДЕЙСКИЕ ЛИСТЫ


Туры викторины

1 команда

2 команда

3 команда

1. Представление

Max = 5 баллов




2. Разминка

Max = 5 баллов




3. Тестирование

Max = 15 баллов

1к +2б, 2к +1 б.




Промежуточный итог




4. «Устрани путаницу»

Max = 3 баллов

1к +2б, 2к +1 б.




5. Блиц-опрос

Каждый ответ = 1 балл




6. «Кто как кричит?»

Max = 8 баллов

1к +2б, 2к +1 б.




7. Домашнее задание





Итого




Места




СУДЕЙСКИЙ ЛИСТ

Лист для оценки Разминки

вопроса

1 команда

2 команда

3 команда

1




2




3




4




5




6




7




8




9




10




11




12




13




14




15









Выбранный для просмотра документ в мире амфибий.pptx

библиотека
материалов
Тема: Класс Земноводные. Цель: обобщить и систематизировать знания о строении...
Викторина «В мире Амфибий»
Разминка «ДА или НЕТ»
тест «Земноводное внутри»
Тип хордовые Подтип черепные Класс земноводные Отряд бесхвостые хвостатые без...
Блиц-опрос «Загадочные Земноводные»
«КТО КАК КРИЧИТ»
Домашнее задание «Земноводные Красной книги Казахстана»
До свидания!
9 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема: Класс Земноводные. Цель: обобщить и систематизировать знания о строении
Описание слайда:

Тема: Класс Земноводные. Цель: обобщить и систематизировать знания о строении, особенностях жизнедеятельности и экологии земноводных

№ слайда 2 Викторина «В мире Амфибий»
Описание слайда:

Викторина «В мире Амфибий»

№ слайда 3 Разминка «ДА или НЕТ»
Описание слайда:

Разминка «ДА или НЕТ»

№ слайда 4 тест «Земноводное внутри»
Описание слайда:

тест «Земноводное внутри»

№ слайда 5 Тип хордовые Подтип черепные Класс земноводные Отряд бесхвостые хвостатые без
Описание слайда:

Тип хордовые Подтип черепные Класс земноводные Отряд бесхвостые хвостатые безногие Устраните путаницу! 1 2 3

№ слайда 6 Блиц-опрос «Загадочные Земноводные»
Описание слайда:

Блиц-опрос «Загадочные Земноводные»

№ слайда 7 «КТО КАК КРИЧИТ»
Описание слайда:

«КТО КАК КРИЧИТ»

№ слайда 8 Домашнее задание «Земноводные Красной книги Казахстана»
Описание слайда:

Домашнее задание «Земноводные Красной книги Казахстана»

№ слайда 9 До свидания!
Описание слайда:

До свидания!

Выбранный для просмотра документ план урока Земноводные.docx

библиотека
материалов

Тема: Класс Земноводные.


Цель: обобщение знаний о строении, особенностях жизнедеятельности, распространении в природе земноводных.

Задачи:

Образовательная: обобщить и систематизировать фактические знания о внешнем и внутреннем строении земноводных, особенностях их жизнедеятельности;

Развивающая: развивать умения обобщать, анализировать, делать выводы;

Воспитательная: воспитывать бережное отношение к окружающей природе, коммуникативные навыки при работе в малых группах.


Тип урока: обобщения и систематизации знаний.

Форма проведения: урок-викторина

Оборудование: тестовые задания, листы с заданиями, листы ответов, судейские листы, презентация MO PowerPoint, интерактивная доска (или компьютер для демонстрации презентаций).


План урока:

I. Организационный момент.

II. Викторина «В мире амфибий».

III. Подведение итогов викторины.

IV. Инструктаж домашнего задания.

V. Рефлексия.


Приложение:

Приложение 1 Задания для викторины

Приложение 2 Судейские листы

Картинки для рефлексии

Презентация MO PowerPoint


Класс разделен на три группы. В группах выбираются капитаны команд, которые будут следить за работой каждого участника в своей группе, брать и сдавать задания.

Из трех-пяти сильных учащихся составляется жюри.

Группам заранее дается домашнее задание: придумать название команды, подготовить интересный дополнительный материал о земноводных и составить по нему вопрос группам-соперникам.



Ход урока:


I. Организационный момент.

Взаимное приветствие с учащимися, выявление отсутствующих, организация внимания.

Учитель: начнем наш заключительный урок по теме «Земноводные». Сегодня нашей целью будет обобщить и систематизировать все знания, полученные в ходе изучения данной темы. И проведем мы наш урок в форме игры – биологической викторины «В мире амфибий».

Вы были заранее разделены на три группы, готовили домашнее задание. В каждой группе есть капитан, который будет следить за тем, как вы работаете на уроке. Также задачей капитана будет брать и сдавать задания.

Работу групп будет оценивать наше многомудрое жюри в лице (представление жюри). Группа, которая займет первое место, получит пятерки. Также оценки получат те участники, которые подготовили дополнительный материал, и жюри.

Начнем нашу игру.


II. Викторина «В мире амфибий».

1. Представление команд

Капитан команды говорит название, девиз. Жюри записывают названия команд в судейские листы.


2. Разминка «Да или Нет?»

Учитель: Первый наш конкурс – это разминка. Сейчас я буду, поочередно обращаясь к каждой команде, зачитывать тезисы о земноводных. Ваша задача отвечать только да или нет. Да – если это утверждение верно, нет – если неверно. За этот конкурс вы можете получить максимум 5 баллов.

Жюри фиксирует ответы в листах оценки разминки – каждый в своем. Вопросы разминки лежат у них на столе.


3. Тестирование: «Земноводные внутри»

Учитель: Разминка закончилась, и мы переходим к следующему конкурсу – это тестирование из 15 вопросов о внутреннем строении земноводных. Капитаны команд, возьмите у меня листы с заданиями (капитаны берут тестовые задания). Ответы будете записывать в листах, которые лежат у вас на столе. Возможен только один вариант ответа.

На выполнение вам дается 7 мин. За тестирование ваша команда может получить максимум 15 баллов, если ответит верно на все вопросы. Та команда, которая первая сдаст лист ответов жюри, получит +2 балла. Вторая команда +1 балл.

(В это время жюри выставляет баллы за представление и разминку. Учитель следит за дисциплиной команд).

4. «Устрани путаницу»

Учитель: Итак, вы проверили ваши знания о внешнем и внутреннем строении земноводных и сейчас мы проверим, какая же группа лучше всех знает систематику амфибий. Для этого обратите внимание на доску. Здесь вразброс представлены систематические таксоны, касающиеся земноводных. Ваша задача – расположить их в по порядку – от самого крупного к самому мелкому таксону. Представители у вас обозначены картинками с цифрами – вы записываете только цифру. Ответы будете записывать на листах, которые лежат на ваших столах.

На выполнение этого задания вам дается 3 минуты. По выполнении капитаны сдают листы с ответами жюри. Команда, сдавшая первой, получает +2 балла.

Жюри, вы в это время оцениваете тесты.

(выполнение задания)


5. Промежуточный итог

Жюри передают баллы за представление, разминку и тесты учителю.

Учитель: А сейчас мы узнаем, сколько баллов уже успела заработать каждая команда (зачитывает баллы).


6. Блиц-опрос «Загадочные земноводные»

Учитель: И следующий конкурс – это блиц-опрос о самых разных, самых интересных, самых необычных земноводных. Сейчас я буду зачитывать вопросы, ответы на которые – это видовое название земноводных. Отвечает та команда, которая первая поднимет руку. Если эта команда ответила неправильно, то ответ переходит следующей команде. Если в течение 10 секунд нет ответа ни от одной из команд, зачитывается следующий вопрос. За каждый правильный ответ команда получает один балл.

Жюри записывайте баллы в ваши судейские листы.

(конкурс)


7. «Кто как кричит?»

Учитель: Как много разнообразных лягушек обитает на нашей планете. И большие, и маленькие, и рекордсмены по прыжкам, и летуны, но в брачный период они ведут себя совершенно одинаково: громкими криками привлекают самок. Лягушки-самцы могут издавать звуки, напоминающие лай, смех, ворчание, стон, рокот, мяуканье. Так кто же как кричит? Капитаны команд возьмите у меня задания. Вам необходимо подобрать каждому виду соответствующую песню. Ответы записывайте в таблицу, которая напечатана внизу ваших листов.

Жюри в это время подводит итог блиц-опроса.


8. Домашнее задание

Учитель: подошло время проверить, как вы выполнили домашнее задание. (Представители команд зачитывают дополнительный материал (может сопровождаться презентацией). По этому материалу выступающий задает вопрос командам-соперникам. За правильный полный ответ команда, ответившая первая, получает 3 балла. Баллы за домашнее задание ставит учитель. Жюри в это время подводит итоги конкурса «Кто как кричит?». Жюри приплюсовывают баллы за домашнее задание к своему результату).


III. Подведение итогов викторины.

Жюри объявляют результаты игры, оговаривая для каждой группы допущенные ошибки.

Выставляются оценки: жюри, ученикам, подготовившим дополнительный материал, команде-победителю, ученикам, хорошо и активно работавшим в других командах.


IV. Инструктаж домашнего задания.

Повторить материал по теме «Земноводные», обращая внимание на вопросы, вызвавшие затруднение при работе на уроке.

Подготовить дополнительный материал о пресмыкающихся.


V. Рефлексия.

Ученики при выходе из класса, клеят маленькие листочки бумаги на лист, который характеризует их впечатление от урока:

! – урок понравился;

? – были затруднения;

. – ничего не понял.








Краткое описание документа:

Необычные уроки повышают интерес к изучению науки, активизируют мыслительную деятельность, расширяют кругозор учеников, развивают коммуникативные навыки и лидерские качества. Данная разработка может быть использована учителем биологии при проведении обобщающего урока по теме «Земноводные». Это нетрадиционный урок, форма проведения – викторина. Класс предварительно делится на три группы и получает домашнее задание для подготови. Во время проведения викторины выполняются разнообразные формы работ на различные типы восприятия: слуховая – при разминке и блиц опросе, зрительная – при тестировании, устранении путаницы. В тестировании используются различные типы вопросов: на воспроизведение материала, сравнение, анализ. Яркие слайды презентации создадут приятный эмоциональный фон на уроке. Урок нацелит учащихся на бережное отношение к земноводным и природе в целом.
Автор
Дата добавления 28.03.2014
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров1331
Номер материала 42558032809
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх