74167
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок русского языка с презентацией

Урок русского языка с презентацией

Выбранный для просмотра документ урок р. яз - развитие орфографических умений.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок русского языка в 4 классе УМК «Школа 2100»

учителя начальных классов МОУ Красночикойской СОШ

с. Красный Чикой Загидулиной Антонины Никитовны

Тема: Развитие орфографических умений (Ь – после шипящих у сущ. ж. рода)

Тип урока: Урок развития умений и обобщения изученного

Цель: обобщить умения писать слова с орфограммой-буквой ь

Задачи: - развитие умений писать слова с орфограммой-буквой ь после шипящих в конце имён существительных, а также с орфограммами, имеющими сходные признаки (наличие ь, буквы шипящего), овладение навыками их разграничения и графического обозначения;

- развитие умений устной и письменной речи: писать предложения с использованием слов с изученной орфограммой-буквой ь после шипящих на конце имён существительных.

Метапредметные результаты:
Регулятивные:
- оценивать ход и результат выполнения задания;
- сравнивать свои ответы с ответами одноклассников;
- корректировать свои действия в случае расхождения результата с образцом.
Познавательные:
 ставить и формулировать проблемы, самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем;
 устанавливать причинно-следственные связи;
 строить логические цепи рассуждений;
 самостоятельно искать способ решения проблемы.
Коммуникативные:
- уметь работать в парах;
- внимательно слушать друг друга;
- уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные результаты 
- понимать значимость правильного написания «ь» после шипящих на конце имён существительных женского рода.

Работа с информацией:
- работа с материалом учебника, карточками;
- искать и выделять необходимую информацию.

Оборудование: учебник, карточки с заданиями, школьный компьютер, проектор.









Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Самоопределение к деятельности.

(Организационный момент)

Цель:

Мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки.

Начинается урок

Он пойдёт ребятам впрок.

Не ленись, не зевай,

Смело руку поднимай,

На вопросы отвечай


Тетрадь наклонно положу.

Ручку правильно держу.

За посадкою слежу.

С чистотою дружу,

На «отлично» напишу.


Приветствуют учителя. Настраиваются на работу.






Открывают тетрадь, записывают число

2

Актуализация знаний

Без него не написать

День и тень, лень и пень

Это очень хитрый знак

Нам известен …..

- Какую роль может выполнять ь?






- словарно-орфографическая работа (отгадай загадки и распредели отгадки в 3 столбика)

- Растёт она вниз головой

Не летом растёт, а зимой

Но солнце её припечёт-

Заплачет она и умрёт.


- Нет колёс у меня-

Я крылата и легка

Громче всех постовых

Я свищу из свистка

На лету, на лету, на лету

Всю дорогу замету


- Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной,

А когда придёт весна,

Просыпается от сна.


- Тёмное время суток.

- Есть ребята у меня

Два серебряных коня

Езжу сразу на обоих

Что за кони у меня?


- Весной врастают, а осенью опадают


- Добавьте свои слова, чтобы столбики стали равны.


Ь




Ь – показатель мягкости согласного

Ь – разделительный

Ь – после шипящих у сущ. ж.р








- сосулька








- вьюга






- медведь


- ночь




- коньки



- листья

3

Сообщение темы и цели

- Кто скажет, над какой темой мы продолжаем работу?

- Назовите цели нашего урока.

Ь – после шипящих у сущ. ж. рода

4

Развитие учебно-языковых, правописных и речевых умений.

- работа в парах

Допиши, если необходимо, ь. В каждой строчке по горизонтали есть «лишнее» слово. Вычеркни его объясни свой выбор.
ноч чиж манеж морж
пейзаж экипаж ландыш дич
ключ реч рож мелоч
помощ чертёж гуляш москвич
полноч королевич нож марш
дрож камыш вещ тиш




ночь чиж манеж морж
пейзаж экипаж ландыш
дичь
ключ речь рожь мелочь
помощь чертёж гуляш москвич
полночь королевич нож марш
дрожь
камыш вещь тишь



- Выборочный диктант

(у.183- на слух)

- записать слова с шипящей на конце, подчеркнуть орфограмму, определить склонение

Сыч – м.р., 2 скл., клич – м.р., 2 скл., врач- м.р.,2 скл., грач-м.р.,2 скл, луч- м.р., 2 скл., тетерев косач- м.р., 2 скл., страж – м.р., 2 скл., карандаш – м.р., 2 скл.



Составь предложения.
Берег, я, шалаш(?), на, поставил.

Была, ноч(?), звёздная.

Луч(?),разбудил, утром, солнца, меня.

Я, удоч(?)ка, сел, берег, и, закинул, на.

Лещ(?), ёрш(?), попались, щука, и.




Я поставил на берег шалаш.

Была звёздная ночь.



Утром меня разбудил луч солнца .

Я сел на берег и закинул удочку.

Попались лещ, ерш и щука.



Исправь ошибки в тексте. Запиши правильно.
Кончается короткая летняя ноч. Первый лучь солнца упал на ландыш. Потом лучь заглянул в лесной прозрачный ручей. Утреннюю тиш нарушала только наша речь.





Кончается короткая летняя ночь. Первый луч солнца упал на ландыш. Потом луч заглянул в лесной прозрачный ручей. Утреннюю тишь нарушала только наша речь.

5

Итог урока

- Вспомните тему нашего урока. - Какую цель мы перед собой ставили? - Что помогает правильно написать слова? - На конце существительных какого рода пишется мягкий знак? -  Кого из учеников могли бы отметить за помощь?


6

Рефлексия

C:\рабочий стол windows 7\b379fad9193c.pngЯ доволен собой, у меня все получилось. Хочу знать больше.

hello_html_3f8c16ab.gifУ меня не всё получилось, но я постараюсь.

hello_html_m246c0f58.gifНичего не понятно на уроке.

Потрудились вы не зря- Вам спасибо от меня!


7

д/з

Д.м. с.44 у.83




Выбранный для просмотра документ урок р.языка - Развитие орфографических умений.pptx

библиотека
материалов
Урок русского языка в 4 классе УМК «Школа 2100» с. Красный Чикой учитель нача...
Начинается урок Он пойдёт ребятам впрок. Не ленись, не зевай, Смело руку подн...
Развитие орфографических умений (мягкий знак после букв шипящих в конце имён...
Ь – после шипящих сущ. ж.р Ь – показатель мягкости согласного Ь – разделитель...
ночь чиж манеж морж пейзаж экипаж ландыш дичь ключ речь рожь мелочь помощь ч...
2 2 2 сыч – м.р., клич – м.р., врач - м.р., 2 2 2 грач -м.р., луч - м.р., тет...
Я поставил на берег шалаш. Была звёздная ночь. Утром меня разбудил луч солнца...
Кончается короткая летняя ночь. Первый луч солнца упал на ландыш. Потом луч з...
Я доволен собой, у меня все получилось. Хочу знать больше. У меня не всё пол...
Потрудились вы не зря- Вам спасибо от меня!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Урок русского языка в 4 классе УМК «Школа 2100» с. Красный Чикой учитель нача
Описание слайда:

Урок русского языка в 4 классе УМК «Школа 2100» с. Красный Чикой учитель начальных классов Загидулина А.Н. МОУ Красночикойская СОШ

2 слайд Начинается урок Он пойдёт ребятам впрок. Не ленись, не зевай, Смело руку подн
Описание слайда:

Начинается урок Он пойдёт ребятам впрок. Не ленись, не зевай, Смело руку поднимай, На вопросы отвечай

3 слайд Развитие орфографических умений (мягкий знак после букв шипящих в конце имён
Описание слайда:

Развитие орфографических умений (мягкий знак после букв шипящих в конце имён существительных женского рода)

4 слайд Ь – после шипящих сущ. ж.р Ь – показатель мягкости согласного Ь – разделитель
Описание слайда:

Ь – после шипящих сущ. ж.р Ь – показатель мягкости согласного Ь – разделительный сосулька медведь коньки вьюга листья ночь

5 слайд ночь чиж манеж морж пейзаж экипаж ландыш дичь ключ речь рожь мелочь помощь ч
Описание слайда:

ночь чиж манеж морж пейзаж экипаж ландыш дичь ключ речь рожь мелочь помощь чертёж гуляш москвич полночь королевич нож марш дрожь камыш вещь тишь

6 слайд 2 2 2 сыч – м.р., клич – м.р., врач - м.р., 2 2 2 грач -м.р., луч - м.р., тет
Описание слайда:

2 2 2 сыч – м.р., клич – м.р., врач - м.р., 2 2 2 грач -м.р., луч - м.р., тетерев косач- м.р., 2 2 страж – м.р., карандаш – м.р.,

7 слайд Я поставил на берег шалаш. Была звёздная ночь. Утром меня разбудил луч солнца
Описание слайда:

Я поставил на берег шалаш. Была звёздная ночь. Утром меня разбудил луч солнца. Я сел на берег и закинул удочку. Попались лещ, ерш и щука.

8 слайд Кончается короткая летняя ночь. Первый луч солнца упал на ландыш. Потом луч з
Описание слайда:

Кончается короткая летняя ночь. Первый луч солнца упал на ландыш. Потом луч заглянул в лесной прозрачный ручей. Утреннюю тишь нарушала только наша речь.

9 слайд Я доволен собой, у меня все получилось. Хочу знать больше. У меня не всё пол
Описание слайда:

Я доволен собой, у меня все получилось. Хочу знать больше. У меня не всё получилось, но я постараюсь. Затрудняюсь .

10 слайд Потрудились вы не зря- Вам спасибо от меня!
Описание слайда:

Потрудились вы не зря- Вам спасибо от меня!

Краткое описание документа:
Урок русского языка по теме «Развитие орфографических умений«умений (Ь – после шипящих у сущ. ж. рода) Тип урока: Урок развития умений и обобщения изученного Цель: обобщить умения писать слова с орфограммой-буквой ь Задачи: - развитие умений писать слова с орфограммой-буквой ь после шипящих в конце имён существительных, а также с орфограммами, имеющими сходные признаки (наличие ь, буквы шипящего), овладение навыками их разграничения и графического обозначения;               - развитие умений  устной и письменной речи: писать предложения с использованием слов с изученной орфограммой-буквой ь после шипящих на конце имён существительных. Метапредметные результаты: Регулятивные: - оценивать ход и результат выполнения задания; - сравнивать свои ответы с ответами одноклассников; - корректировать свои действия в случае расхождения результата с образцом. Познавательные: Ø ставить и формулировать проблемы, самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем; Ø устанавливать причинно-следственные связи; Ø строить логические цепи рассуждений; Ø самостоятельно искать способ решения проблемы. Коммуникативные: -  уметь работать в парах; -  внимательно слушать друг друга; - уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Личностные результаты  - понимать значимость правильного написания «ь» после шипящих на конце имён существительных женского рода. Работа с информацией: -  работа с материалом учебника, карточками; -  искать и выделять необходимую информацию.    Оборудование: учебник, карточки с заданиями, школьный компьютер, проектор.   в 4 классе по  УМК «Школа 2100«К уроку прилагается презентация.
Общая информация

Номер материала: 42684032858

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.