1276556
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкКонспектыСложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными

Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными

библиотека
материалов

Сложноподчиненные предложения с

придаточными обстоятельственными

Цели:

Обучающие:

Познакомиться со сложноподчиненными предложениями с придаточными обстоятельственными, видами придаточных обстоятельственных, средствами связи в данного типа сложноподчиненных предложениях.

Развивающее:

Определять типы придаточных обстоятельственных в СПП.

Воспитывающие:

Воспитание культуры общения, воспитание коммуникативных умений и навыков(воспитание умения работать в команде, принимать на себя различные роли, уважать друг друга), повышение мотивации к изучению предмета.

Оборудование:

Учебник ,презентация, карточки для групповой работы, компьютер, мультимедийный проектор, экран для демонстрации презентации.

ХОД УРОКА

  1. Орг.момент.

  2. Актуализация опорных знаний (повторение изученного).



Определить вид придаточного предложения, составить схему, расставить знаки препинания.

  • Мы вспомнили известных певцов, чьё детство прошло в нашем городе. (Придаточное определительное)

  • Старик! Я слышал много раз, что ты меня от смерти спас. (Придаточное изъяснительное)

  • Дни поздней осени бранят обыкновенно, но мне она мила , читатель дорогой. (Сложносочиненное предложение)

  • Нет города, который не гордился бы кем-нибудь из своих земляков.(Придаточное определительное)

  • Известно, что русский язык богат словами, называющими небесные явления. (Придаточное изъяснительное)

  • Там, где ранее было устье реки, тропа взбирается в гору

  1. Постановка проблемы(создание проблемной ситуации).

Учитель

- С какими придаточными предложениями мы еще не знакомы и вам было трудно определить его вид.

-Как вы думаете,будет звучать тема нашего урока?

Тема урока

Запись темы на доске.

- Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными

-Как вы думаете, чему мы должны научиться на уроке, что узнать?

Постановка цели учащимися

У. Где вам это пригодится?

Д. На ГИА,ЕГЭ

Проблемный вопрос:

-Как вы думаете, что общего у обстоятельств и придаточных обстоятельственных?

4. Открытие новых знаний

1. Учебник (часть 2, форзац )

2. Презентация

5. Динамическая пауза

- А сейчас посмотрите на улицу. Какое настроение вызывает у вас эта погода?

-Да, природа всегда прекрасна, всегда совершенна. Природа всегда действует благородно.

У природы нет плохой погоды! Каждая погода благодать. Дождь ли, снег…любое время года Надо благодарно принимать,… (из к/ф Эльдара Рязанова « Служебный роман»)

6. Первичное закрепление



1-2 группа

Задание: прочитать предложения и записать в 2 столбика номера предложений:

  • в 1-й столбик СПП с придаточными обстоятельственными,

  • во 2-й - простые предложения с обстоятельствами.

1. Если жизнь тебя обманет,не печалься, не сердись. (С придаточным условным)

2.Войдя в лес, человек чувствует дыхание пробудившейся земли. (Простое предложение)

3.Зимой, когда все водоёмы замерзают, водоплавающая птица может погибнуть. (С придаточным времени)

4.Природа с глубокой древности используется для оздоровления и лечения человека. (Простое предл.)

5.Чтобы не заблудиться в лесах, надо знать приметы. (С придаточным цели)

6. Люблю грозу в начале мая. (Простое пр.)

  1. Дорогою свободною иди, куда влечёт тебя свободный ум. (С придаточным места)

  2. Дни поздней осени бранят обыкновенно. (Простое предл.)

  3. Вскоре они к ней искренно привязались, потому что нельзя было её узнать и не полюбить. (С придаточным причины)

  4. Подлинное большое искусство возвышает ум и душу народа. (Простое предл.)

Ключ: сложноподч. предл. простые предл.

1, 3, 5, 7, 9 2, 4, 6, 8, 10

- Назовите номера сложноподчиненных предложений и номера простых предложений.

- На что ориентировались, выполняя задание? (Вопросы, союзы, союзные слова, количество грамматических основ)

3-4 группа

Задание: прочитать предложения и записать в 2 столбика номера предложений:

  • в 1-й столбик СПП с придаточными обстоятельственными,

  • во 2-й - простые предложения с обстоятельствами.

  1. Если отец был рядом, он закидывал голову и хохотал открыто и дурашливо. (С придаточным условным.)

  2. Наскоро одевшись, он вышел в ночь. (Простое предложение).

  3. Когда мы двигались к школе, за спиной все время звучал голос Терёхи. (С придаточным времени).

  4. Двое продолжали гулять вопреки дождю. (Простое предл.).

  5. Я остановился, чтобы сделать привал и отдохнуть.(С придаточным цели).

  6. Переходя улицу, нужно быть очень внимательным.(Простое пр.)

  7. Одного за другим уводят коней туда, откуда слышатся людские голоса.(С придаточным места).

  8. Он шел, нервно оглядываясь, и думал о своем.(Простое предл.)

  9. Я теперь счастливым стал навеки, потому что счастья не ищу.(С придаточным причины).

  10. Земля быстро сохнет, благодаря теплой погоде.(Простое предл.).



5-6 группа



Запись предложений с определением видов придаточных обстоятельственных, выяснением средств связи их с главными предложениями; различение простых и составных союзов. Составление схем предложений.



  1. Там счастье не диво, где трудятся нелениво.

  2. Народными сказками восхищался Пушкин, настойчиво советуя молодым писателям читать их, «чтобы видеть свойства русского языка».

  3. Глупец один не изменяется, ибо время не приносит ему развития, а опыт для него не существует.

  4. С тех пор как я живу на свете, я ничего не читал скучнее этой статьи.

  5. Чем дольше шел отряд, тем путь становился все более непроходимым.

  6. Он не просто заплакал, как плачут городские дети, он закричал громче самого горластого мужика.

  7. Как бы ни светило солнце, небо через окно всегда казалось серым и холодным, как осенью.

  8. Я хотел бы жить и умереть в Париже, если б не было такой земли-Москва.

  9. Роман был написан в стихах, видимо, потому, что тогда в русской литературе почти все писалось стихами.

  10. Это было в мае, когда деревья уже оделись листвой.







  1. Самостоятельная работа с самопроверкой по таблице(тест).

  2. Включение нового знания в систему знаний.



Поставьте вопросы к придаточным предложениям и укажите, к какому разряду они относятся (придаточные предложения отвечают на разные вопросы, хотя начинаются с одного союзного слова куда)



Образец: Он прикинул воображением места (какие?), [куда он мог бы ехать]. (Определит.)



  1. Она без ужаса не могла подумать (……….?), куда в таких случаях ездили мужчины. (……………)

  2. Это была та пучина (……….?),куда ему страшно было заглянуть.

  3. Она совсем забыла (………..?), куда и зачем она ехала. (……………)

  4. Она смотрела туда (……….?), куда ушел он.(……………)

  5. Но Пьеру не суждено было донести в целости свое настроение до того места (……….?), куда он направлялся. (……………..)



Вывод:

Что нужно делать , чтобы правильно определить вид придаточного предложения?



  1. Рефлексия деятельности. Подведение итогов урока:



  1. Что нового узнали о сложноподчиненных предложениях?

  2. Как будем различать виды придаточных обстоятельственных?

Вывод учителя: Итак, мы сегодня ещё раз убедились, что сложноподчиненные предложения – это огромная и ещё малоизученная страна, поэтому мы посвятим изучению этой темы ещё ни один урок.

3. Выставление оценок .

10. Домашнее задание. Инструктаж.

1. Правила учить по таблице и учебнику §16

2. Из романа Пушкина «Евгений Онегин» выписать 10 предложений с разными видами придаточных обстоятельственных, построить схемы.







Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Урок направлен на активизацию познавательной активности учащихся на основе системно-деятельностного подхода к обучению и воспитанию школьников. С этой целью созданы все условия для сознательной и продуктивной деятельности учащихся в группах, чтобы они смогли   самостоятельно освоить новый учебный материал: атмосфера сотрудничества, совместная творческая деятельность, ситуация выбора и успеха, индивидуальный подход. Каждая группа, работая с карточками и таблицами, самостоятельно делала выводы, применяла полученные ранее знания.
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Учитель русского языка и литературы
Подробнее о курсе
Русский для иностранцев
Курс дополнительного образования
Русский для иностранцев
Цена 2.400 руб. часов
Подробнее о курсе
Управление финансами: как уйти от банкротства
Цена 1.600 руб. 72 часа
Подробнее о курсе
Этика делового общения
Курс повышения квалификации
Этика делового общения
Цена 1.600 руб. 72 часа
Подробнее о курсе
Финансы: управление структурой капитала
Курс повышения квалификации
Финансы: управление структурой капитала
Цена 2.000 руб. 108 часов
Подробнее о курсе
Деловой русский язык
Курс повышения квалификации
Деловой русский язык
Цена 2.000 руб. 108 часов
Подробнее о курсе
Страхование и актуарные расчеты
Курс повышения квалификации
Страхование и актуарные расчеты
Цена 2.000 руб. 108 часов
Подробнее о курсе
Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Учитель, преподаватель русского языка как иностранного
Подробнее о курсе
Специфика преподавания русского языка как иностранного
Цена 2.000 руб. 108 часов
Подробнее о курсе
Управление информационной средой на основе инноваций
Курс профессиональной переподготовки
Управление информационной средой на основе инноваций
Цена 10.320 руб. 1000 часов
Квалификация: Менеджер по управлению сервисами ИТ
Подробнее о курсе
Метрология, стандартизация и сертификация
Курс профессиональной переподготовки
Метрология, стандартизация и сертификация
Цена 7.120 руб. 600 часов
Квалификация: Специалист по метрологии
Подробнее о курсе
Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств
Цена 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Специалист по техническому контролю и диагностике автотранспортных средств
Подробнее о курсе
Информационная этика и право
Курс повышения квалификации
Информационная этика и право
Цена 1.600 руб. 72 часа
Подробнее о курсе
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.