1276129
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по окружающему миру для 3 класса «Охрана растений»

Урок по окружающему миру для 3 класса «Охрана растений»

библиотека
материалов

Тема урока: «Охрана растений»

Цель: обобщить знания учащихся об охране растений, о правилах бережного отношения к природе.

Оборудование: детские рисунки «Знаки охраны природы», тесты, доклады о растениях, занесенных в Красную книгу.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Тест по теме «Растительный мир Земли».

1. Запиши царства природы: _____________________________.

2. Отметь правильный ответ.

Ё Признаки организма – питание, рост, дыхание, размножение.

Ё Признаки организма – питание, дыхание.

3. Напиши, какое значение имеют (какую «работу выполняют») корень, лист, стебель.

Корень –

Лист –

Стебель –

4. Отметь неверные ответы.

Ё Растения улучшают природную среду.

Ё Растения обогащают воздух углекислым газом.

Ё Растения не могут очистить воздух от вредных примесей и пыли.

5. Запиши, какие группы растений живут на Земле: __________.

6. Вычеркни, чего не бывает у мхов:

стеблей;

листьев;

корней;

цветков.

7. Выбери неправильный ответ на вопрос: путешествуют ли растения?

1) Нет, все растения растут на строго определенных местах.

2) Да, растения могут перемещаться с помощью воды или ветра.

3) Да, растения перемещает человек.

4) Да, растения перемещают животные.

8. Соедини линиями растение и способ его размножения.

малина корнем

нарцисс усами

картофель клубнем

клубника луковицей

III. Знакомство с новым материалом.

1. Вступительное слово учителя.

Учитель. Сегодня на уроке мы обсудим проблему «Охрана растений». Послушайте небольшой рассказ.

Пошли детсадовцы гулять в лес и решили сделать подарок своим мамам, насобирали охапки лесных цветов. Вроде дело доброе, а воспитательница стала их ругать.

Зачем, – сердится, – ландышей нарвали? Нельзя же. И большие лесные колокольчики – нельзя! И вот эту душистую ночную фиалку, и эти желтые купальницы, и …

Но почему? – чуть не плачут ребята. – Они же такие красивые.

Вот-вот, красота их и губит. Кто ни увидит – всяк сорвет. Оттого цветов этих и стало так мало, чуть ли не каждый пришлось взять под защиту. Иначе вовсе переведутся. Взрослых за такие букеты штрафуют. И правильно делают, а то ведь вскоре ни ландышей, ни фиалок, ни многих других цветов вовсе не останется.

А ромашку рвать можно? – спросила одна девочка.

Пока можно, да и то осторожно, – услышала она в ответ справедливые слова.

Ребята, скажите, какие бы вы цветы выбрали на месте детей – большие и яркие или маленькие и чахлые. (Большие и яркие.)

Вот и все так. И получается: чахлые, поскольку их не рвут, плодятся, множатся, а самые крупные, самые сильные растения так потомство дать и не успевают – в букетах вянут. В общем, жадничая, отбирая у природы самое-самое красивое, крупное, яркое, душистое, мы в результате себя же и грабим.

Этот незатейливый случай показывает, как люди, не задумываясь о последствиях для природы, при таком, казалось бы, безобидном приятном занятии, как сбор цветов, наносят огромный вред окружающему нас миру.

2. Игра «Суд».

Выбираются судьи (2 человека) и растения Красной книги (4–5 человек).

1) Прослушивание докладов учащихся о растениях, занесенных в Красную книгу (ландыш, тюльпан, шафран, водяной орех).

2) Выступление судей.

1-й судья. Любая травинка, любой лист, любое, даже самое непримечательное на первый взгляд живое существо по-своему красиво и интересно, заслуживает внимания и доброго отношения к нему.

На протяжении веков люди брали у природы все, что хотели, ничего и никого не жалея, не задумываясь о последствиях. Немало растений и животных из-за этого уже исчезло с лица Земли, а многие другие вот-вот исчезнут. Вместо лесов во многих местах по вине людей появились пустыни, а вместо чистых рек потекли мутные потоки, из которых нельзя пить, в которых опасно купаться. На лесных опушках год от года все меньше бабочек, стрекоз, цветов. Зато все больше мусора, кострищ, поломанных деревьев. Каждый человек должен понять, что природе сейчас плохо. И обязательно помочь ей! Обязательно! Как другу, попавшему в беду.

2-й судья. Из всего сказанного ясно, что охрана растительного мира – дело чрезвычайно важное, которое требует принятия срочных мер по защите наших зеленых друзей. Опасность полного уничтожения нависла сейчас не только над некоторыми видами растений, но и над целыми растительными сообществами. Не допустить их гибели очень важно. Если какой-либо вид исчезнет с лица земли, восстановить его уже невозможно, это – невозвратимая потеря.

3. Работа по учебнику.

Что нужно делать для охраны природы?

Работа с рубрикой «Этот удивительный мир» (с. 79).

4. Выставка детских работ «Знаки охраны природы».

Учащиеся объясняют, что обозначают знаки охраны растений, которые они придумали и нарисовали дома.

IV. Итог урока.

Почему растения нуждаются в охране?

Почему Красную книгу называют сигналом тревоги?



Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Тема урока: «Охрана растений»

Цель:

обобщить знания учащихся об охране растений, о правилах бережного отношения к

природе.

Оборудование: детские рисунки

«Знаки охраны природы», тесты, доклады о растениях, занесенных в Красную книгу.

Ход урока

I. Организационный

момент.

II.

Тест по теме «Растительный мир Земли».

1.

Отметь правильный ответ.

Ё

Признаки организма – питание, рост, дыхание, размножение.

Ё Признаки организма – питание, дыхание.

3.

Напиши, какое значение имеют (какую «работу выполняют») корень, лист, стебель.

Корень

Лист –

Стебель –

4.

Отметь неверные ответы.

Ё

Растения улучшают природную среду.

Ё Растения обогащают воздух углекислым газом.

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых
Курс дополнительного образования
Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых
Цена 1.200 руб. часов
Подробнее о курсе
Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Тьютор
Подробнее о курсе
Инклюзивное образование в начальной школе
Курс профессиональной переподготовки
Инклюзивное образование в начальной школе
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Тьютор
Подробнее о курсе
Курс профессиональной переподготовки
Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Педагог-психолог (психолог в сфере образования)
Подробнее о курсе
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.