Предпросмотр материала:
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
«Россия в Первой мировой войне»
|
1. |
ФИО (полностью) |
Кочерга Татьяна Николаевна |
|
2. |
Место работы |
МБОУ СОШ №8 н.п.Североморск-3 Мурманской обл. |
|
3. |
Должность |
Учитель истории и обществознания |
|
4. |
Предмет |
«История России, 20 – начало 21 века» |
|
5. |
Класс |
9 |
|
6. |
Тема и номер урока в теме |
Урок № 22-23: Начало Первой мировой войны.«Россия в Первой мировой войне»
|
|
7. |
Базовый учебник |
Учебник «История России, 20 – начало 21 века»9 класс, под редакцией Данилова А.А., Косулиной Л.Г., Брендт М.Ю., М., «Просвещение», 2009 г. Учебник «Всеобщая история.Новейшая история» 9 класс, под редакцией О.С.Сороко-Цюпа, А.О.Сорококо-Цюпа, М., «Просвещение», 2011г. |
8. Цель урока: сформировать общие представления об участии России в событиях, связанных с Первой мировой войной.
9. Задачи:
- обучающие: раскрыть причины и повод к возникновению Первой мировой войны; определить роль и место России в этом международном конфликте; проследить за общим ходом боевых действий на фронтах Первой мировой войны; выяснить , как повлияла война на внутреннее положение страны. Ввести в активный словарь учащихся понятия и термины: «Антанта», «Восточный фронт», «План Шлиффена», «Брусиловский прорыв», «пацифизм».
- развивающие: развивать умения учащихся анализировать, сопоставлять и обобщать фактический учебный материал; продолжить формирование навыков применения ИКТ при выполнении контрольных и проверочных заданий.
- воспитательные: подвести учащихся к осознанию губительного, дестабилизирующего влияния мировой войны на внутреннее положение страны и жизнь народа, к пониманию того, что мировая война – это глобальная катастрофа.
10. Тип урока: урок изучения нового материала.
11. Формы работы учащихся: фронтальная; групповая; индивидуальная.
12. Необходимое техническое оборудование: компьютер, возможность подключения к Интернет, мультимедийный проектор.
13. Структура и ход урока:
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
|
№ |
Этап урока |
Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) |
Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) |
Деятельность ученика |
Время (в мин.)
|
|
1 |
2 |
3 |
5 |
6 |
7 |
|
1 |
Организационный |
|
Приветствует учащихся, создает позитивный настрой на работу. Сообщает тему и цели урока. |
Приветствуют учителя. Записывают в тетради тему урока и план изучения нового материала. |
2 мин. |
|
2 |
Формирование новых знаний ( работа по микротемам плана урока) &.3. «Новый империализм». Происхождение Первой мировой войны |
|
Актуализирует знания учащихся о формировании военно-политических блоков накануне войны; интересов сторон. |
На основании рассказа учителя и материала учебника «ВИ» (&.3, стр.32 – 34) «ИР»(П.9 стр.63-64) заполняют схему в тетрадях «Военно-политические блоки накануне Первой мировой войны». Кратко формулируют причины войны в тетради. |
8 мин. |
|
|
Закрепление по в.1 |
ЭОР № 1 «Участники Первой мировой войны» (интерактивный тест) |
Организует интерактивную пятиминутку |
Устанавливают соответствие между представителями вооруженных сил и страной – участником Первой мировой войны Таблицы стр. 35 |
5 мин. |
|
|
в.2. Характер и начало Первой мировой войны |
ЭОР № 2 «Россия в Первой мировой войне» (карта) |
Организует работу учащихся с учебником «ВИ» ( &.4.стр.36 – 43). Совместно с учащимися четко выделяет причины и повод к войне. Пользуясь картой, дает представление о значении Балкан – «порохового погреба Европы» и о начале боевых действий. Вопрос о характере Первой мировой войны строится в виде дискуссии. |
Работают с текстом параграфа учебника; соотносят картографический материал ЭОР с картой учебника; участвуют в дискуссии о характере войны. |
10 мин. |
|
|
в.3. Ход военных действий в 1914 – 1916 годах. |
ЭОР №3 "Русская армия в Первой мировой войне" (галерея изображений) |
Дает характеристику основных театров военных действий в ходе войны; конкретизирует их положение на карте (ЭОР № 2); рассказывает о социальном составе российской армии (ЭОР № 3); кратко характеризует динамику развития событий войны в период с 1914 по 1916 года; организует групповую работу учащихся. |
Разбиваются на 3 группы и работают над материалом для заполнения сводной таблицы «Ход военных действий, основные сражения и их итоги»: 1 группа – «События 1914 года»; 2 группа – «События 1915 года»; 3 группа – «События 1916 года».
|
10 мин. |
|
|
Подведение итогов работы по в.3. |
ЭОР № 4 Видеофрагмент из к/ф «Тихий Дон» (атака казаков на австрийские позиции в 1914 году) |
Использует ЭОР № 4 для иллюстрации выступления группы № 1; по результатам групповой работы организует совместное заполнение таблицы в тетрадях |
Совместно заполняют таблицу в тетради |
10 мин. |
|
|
в.4. Последствия участия России в Первой мировой войне. |
|
Ставит перед учащимися проблему: «Выяснить, какие последствия для экономической, социальной и политической сфер жизни общества повлекло за собой участие России в Первой мировой войне. Вывод подтвердить фактами. Оформить ответ в виде краткого плана по материалу учебника п.9, стр.67 – 68». |
Самостоятельно работают с материалом учебника &.4, стр.47 ; «ИР»&.9 (стр.69-72) составляют краткий план в тетради. Свои выводы при ответе аргументируют фактами. |
15 мин. |
|
3 |
Закрепление и обобщение полученных знаний |
ЭОР № 5 «Россия в Первой мировой войне» (интерактивный тест) ЭОР № 6 «Россия в Первой мировой войне. Кризис власти 1916 г. - февраль 1917г.» (схема) |
Предлагает 3 группам составить свой вариант ответа на задания теста (ЭОР № 5) и проверить их, используя ИКТ. Организует обобщающую беседу по схеме (ЭОР № 6) для закрепления изученного на уроке материала. В заключении с помощью карточек отрабатываются понятия: «Антанта», «Восточный фронт», «План Шлиффена», «Брусиловский прорыв», «пацифизм». |
|
15 мин. |
|
4 |
Подведение итогов урока. Домашнее задание. |
|
Отмечает активность учащихся, выставляет оценки за работу на уроке. Определяет объем домашнего задания: ВИ- П3, ИР-П.9 подготовить сообщение «Личность Г.Распутина». 3. Подобрать материал к дискуссии «Альтернативы 1917 года» |
|
10 мин. |
Приложение к плану-конспекту урока
«Россия в Первой мировой войне»
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
|
№ |
Название ресурса |
Тип, вид ресурса |
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) |
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
|
1 |
«Участники Первой мировой войны» |
Проверочный материал |
Интерактивный тест |
|
|
2 |
«Россия в Первой мировой войне» |
Картографический материал |
Карта |
|
|
3 |
"Русская армия в Первой мировой войне" |
Галерея изображений |
Фотоиллюстрации |
|
|
4 |
Видеофрагмент из к/ф «Тихий Дон» (атака казаков на австрийские позиции в 1914 году) |
Аудиовизуальные наглядные материал |
Видеоматериал |
|
|
5 |
«Россия в Первой мировой войне» |
Проверочное задание |
Интерактивный тест |
|
|
6 |
«Россия в Первой мировой войне. Кризис власти 1916 г. - февраль 1917г.» |
Справочный материал |
Схема |
Профессия: Учитель истории
Профессия: Таргетолог
Профессия: Преподаватель истории и обществознания
Профессия: Преподаватель истории
В каталоге 7 269 курсов по разным направлениям