1028940
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокХимияПрезентацииТехнология развития критического мышления

Технология развития критического мышления

Лабиринт
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ ТРКМ.pptx

библиотека
материалов
Технология развития критического мышления ТРКМ
«Жизнь в постоянно изменяющихся условиях постиндустриального (информационного...
РКМ – процесс соотнесения внешней информации с имеющимися знаниями, принятие...
выделять причинно-следственные связи рассматривать новые идеи и знания в конт...
Особенности концептуала Не объем знаний или количество информации , а умение...
Одна из надпредметных технологий работы с большими объемами информации, включ...
От поставленных целей – к результатам обучения через освоение новой информаци...
Технологический алгоритм урока Технологические этапы 1 стадия вызов 2 стадия...
Информация выслушивается, записывается, обсуждается индивидуально, в парах и...
Мотивационная (побуждение к работе с новой информацией, пробуждение интереса...
Непосредственный контакт с новой информацией (текст, лекция, фильм…) индивиду...
Информационная (получение новой информации по теме) Систематизационная (класс...
Заполнение кластеров, таблиц Установление причинно-следственных отношений меж...
Коммуникационная (обмен мнениями о новой информации) Информационная (приобрет...
повышение эффективности восприятия информации повышение интереса как к изучае...
умение создать в классе атмосферу открытости и сотрудничества возможность исп...
Познавательные УУД Общеучебные универсальные учебные действия:  поиск и выдел...
контроль и коррекция – внесение необходимых дополнений и коррективов в план и...
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками   инициативное...
личностное, профессиональное, жизненное самоопределение установление обучающи...
Три пути ведут к знанию: путь размышления – это путь самый благородный, путь...
Лабиринт

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Технология развития критического мышления ТРКМ
Описание слайда:

Технология развития критического мышления ТРКМ

2 слайд «Жизнь в постоянно изменяющихся условиях постиндустриального (информационного
Описание слайда:

«Жизнь в постоянно изменяющихся условиях постиндустриального (информационного) общества требует умения решать постоянно возникающие новые, нестандартные проблемы, критического и оперативного реагирования на ситуации, связанные с переработкой информации …» Необходимость формирования иного типа мышления! Концепция федерального государственного образовательного стандарта

3 слайд РКМ – процесс соотнесения внешней информации с имеющимися знаниями, принятие
Описание слайда:

РКМ – процесс соотнесения внешней информации с имеющимися знаниями, принятие решения о ее присвоении, корректировке. Отказ от собственных убеждений и взглядов, если они противоречат новому знанию. Способность не только к внутреннему размышлению (анализу, синтезу, систематизации), но и к активному действию и взаимодействию (принятию и непринятию иной позиции, аргументации), а также проявлению чувств и эмоций. Критическое мышление - способы активных действий, в т.ч. и социально значимые

4 слайд выделять причинно-следственные связи рассматривать новые идеи и знания в конт
Описание слайда:

выделять причинно-следственные связи рассматривать новые идеи и знания в контексте уже имеющихся; отвергать ненужную или неверную информацию; понимать, как различные части информации связаны между собой; выделять ошибки в рассуждениях; делать вывод о том, чьи конкретно ценностные ориентации, интересы, идейные установки отражают текст или говорящий человек; избегать категоричности в утверждениях; быть честным в своих рассуждениях; определять ложные стереотипы, ведущие к неправильным выводам; - выявлять предвзятые отношение, мнение и суждение; уметь отличать факт, который всегда можно проверить, от предположения и личного мнения; - подвергать сомнению логическую непоследовательность устной или письменной речи; отделять главное от существенного в тексте или в речи и уметь акцентировать на первом; - культуре чтения, включающей в себя умение ориентироваться в источниках информации, пользоваться разными стратегиями чтения, адекватно понимать прочитанное, сортировать информацию с точки зрения ее важности, «отсеивать» второстепенную, критически оценивать новые знания, делать выводы и обобщения. Развитие аналитического, критического мышления. Задача научить школьников: -

5 слайд Особенности концептуала Не объем знаний или количество информации , а умение
Описание слайда:

Особенности концептуала Не объем знаний или количество информации , а умение ею управлять; Не присвоение «готового» знания, а конструирование своего; Коммуникативно - деятельностный принцип обучения, предусматривающий диалоговый, интерактивный режим занятий. ТРКМ (Reading and Writing for Critical Thinking) XX век, США (Ч. Темпл, Д. Стил, К. Мередит)

6 слайд Одна из надпредметных технологий работы с большими объемами информации, включ
Описание слайда:

Одна из надпредметных технологий работы с большими объемами информации, включающая базовую модель обучения (вызов – осмысление содержания – рефлексия) в совокупности с набором приемов и методов. Письмо и чтение – инструмент работы с информацией. ТРКМ (С.И Заир-Беков,И.О. Загашев, И.В. Муштавинская)

7 слайд От поставленных целей – к результатам обучения через освоение новой информаци
Описание слайда:

От поставленных целей – к результатам обучения через освоение новой информации. «Вызов» - вызвать на поверхность имеющиеся знания и сформулировать вопросы и предположения; «Осмысление содержания» – найти ответы на свои вопросы при работе с новой информацией, в т.ч. и альтернативной; «Рефлексия» - сопоставить новое знание со старым, систематизировать и оценить новую информацию вызов – осмысление содержания – рефлексия

8 слайд Технологический алгоритм урока Технологические этапы 1 стадия вызов 2 стадия
Описание слайда:

Технологический алгоритм урока Технологические этапы 1 стадия вызов 2 стадия Осмысление содержания 3 стадия рефлексия Имеющиеся знания Интерес к получению новой информации Постановка учеником собственных целей Получение новой информации Корректировка учеником поставленных целей Размышление, рождение нового знания Постановка новых учебных целей

9 слайд Информация выслушивается, записывается, обсуждается индивидуально, в парах и
Описание слайда:

Информация выслушивается, записывается, обсуждается индивидуально, в парах и группах Составление списка известной информации Рассказ-предположение по ключевым словам Систематизация материала (графическая): кластеры, таблицы Верные и неверные утверждения Перепутанные логические цепочки Вызов Правило: «Любое высказывание ценно»

10 слайд Мотивационная (побуждение к работе с новой информацией, пробуждение интереса
Описание слайда:

Мотивационная (побуждение к работе с новой информацией, пробуждение интереса к теме) Информационная (вызов на поверхность имеющихся знаний по теме) Коммуникационная (бесконфликтный обмен мнениями) Функция Вызова

11 слайд Непосредственный контакт с новой информацией (текст, лекция, фильм…) индивиду
Описание слайда:

Непосредственный контакт с новой информацией (текст, лекция, фильм…) индивидуально, в парах и группах. Маркировка с использованием условных значков по мере чтения Ведение различных записей типа двойных дневников, бортовых журналов Поиск ответов на поставленные в первой части урока вопросы Осмысление содержания Правило: «Не жалеть времени на понимание»

12 слайд Информационная (получение новой информации по теме) Систематизационная (класс
Описание слайда:

Информационная (получение новой информации по теме) Систематизационная (классификация полученной информации по категориям знания) Мотивационная (сохранение интереса к изучаемой теме) Функция Осмысления содержания

13 слайд Заполнение кластеров, таблиц Установление причинно-следственных отношений меж
Описание слайда:

Заполнение кластеров, таблиц Установление причинно-следственных отношений между блоками информацией Возврат к ключевым словам, верным и неверным утверждениям Ответы на поставленные вопросы Организация дискуссий Написание творческих работ (эссе,…) Рефлексия Правило: «Выражай новое своими словами» Творческая переработка, анализ, интерпретация полученной информации

14 слайд Коммуникационная (обмен мнениями о новой информации) Информационная (приобрет
Описание слайда:

Коммуникационная (обмен мнениями о новой информации) Информационная (приобретение нового знания) Мотивационная (побуждение к дальнейшему расширению информационного поля) Оценочная (соотнесение новой информации и имеющихся знаний, выработка собственной позиции, оценка процесса) Функции Рефлексии

15 слайд повышение эффективности восприятия информации повышение интереса как к изучае
Описание слайда:

повышение эффективности восприятия информации повышение интереса как к изучаемому материалу, так и к самому процессу обучения умение ответственно относиться к  собственному образованию умение работать в сотрудничестве с другими повышение качества образования желание и умение стать человеком, который учится в течение всей жизни.  Что даёт ТРКМ ученику

16 слайд умение создать в классе атмосферу открытости и сотрудничества возможность исп
Описание слайда:

умение создать в классе атмосферу открытости и сотрудничества возможность использовать модель обучения и систему эффективных методик, которые способствуют развитию критического мышления и самостоятельности в процессе обучения стать практиками, которые умеют грамотно анализировать свою деятельность стать источником ценной профессиональной информации для других учителей.  Что даёт ТРКМ учителю

17 слайд Познавательные УУД Общеучебные универсальные учебные действия:  поиск и выдел
Описание слайда:

Познавательные УУД Общеучебные универсальные учебные действия:  поиск и выделение необходимой информации   проявление познавательной инициативы  знаково-символические действия, где выделены существенные характеристики объекта  структурирование знаний   постижение речевого высказывания в устной и письменной форме смысловое чтение контроль и оценка процесса и результатов деятельности Приёмы ТРКМ помогают формировать и развивать универсальные учебные навыки (УУД)

18 слайд контроль и коррекция – внесение необходимых дополнений и коррективов в план и
Описание слайда:

контроль и коррекция – внесение необходимых дополнений и коррективов в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата; внесение изменений в результат своей деятельности, исходя из оценки этого результата самим обучающимся, учителем, товарищами  оценка – выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы;  саморегуляция как  способность к мобилизации сил и энергии к волевому усилию и преодолению препятствий.  Регулятивные УУД

19 слайд планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками   инициативное
Описание слайда:

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками   инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка его действий  умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в  владение монологической и диалогической формами речи  применение знаний в конкретной учебной ситуации Коммуникативные УУД

20 слайд личностное, профессиональное, жизненное самоопределение установление обучающи
Описание слайда:

личностное, профессиональное, жизненное самоопределение установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом    нравственно-этическая ориентация оценивание содержания изученного материала, исходя из социальных и личностных ценностей  умение формулировать собственную позицию Личностные УУД

21 слайд Три пути ведут к знанию: путь размышления – это путь самый благородный, путь
Описание слайда:

Три пути ведут к знанию: путь размышления – это путь самый благородный, путь подражания – это путь самый легкий, и путь опыта – это путь самый горький.   Конфуций

Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
    В концепции модернизации российского образования в качестве основной из задач выдвигается формирование молодого человека с критическим, нестандартным мышлением, способного к поиску взвешенных  решений, основанных на самостоятельном исследовании окружающего мира.    Выпускник школы должен мыслить самостоятельно, уметь увидеть возникающие в реальном мире трудности и искать пути их преодоления, четко осознавать, где и каким образом приобретаемые им знания могут быть применены в окружающей действительности.    Главное внимание надо уделить  деятельностному   обучению, развитию индивидуальных способностей каждого ученика. Очень важно научить школьников работать с информацией. Способствовать этому будут использование учителем педагогических технологий нового образовательного стандарта.     Одной из таких педагогических технологий, посредством которой обеспечивается более глубокое и более полное усвоение учебного материала по химии, является технология развития критического мышления (ТРКМ). Она способствует совершенствованию  качества обучения учащихся, закреплению приобретенных знаний, формированию переноса их в новые ситуации, установлению  межпредметных  связей.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.