Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок Окружающего мира «Почему в лесу надо соблюдать тишину?»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок Окружающего мира «Почему в лесу надо соблюдать тишину?»

библиотека
материалов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МОСКОВСКАЯ ОБЛАСТЬ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СЫТЬКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА



143100.Московская область, Рузский муниципальный район, д. Сытьково, 24. тел. /факс 8 (496) 27 - 6-84-46 е-mail/ sytkovoschool@mail.ru:/ сайт sytkovoschool.ucoz.ru.


Урок окружающего мира для 1 класса.

Тема: Почему мы будем в лесу соблюдать тишину?


Предмет: окружающий мир. Класс: 1. Программа: УМК «Школа России»

 Раздел: «Почему и зачем?»

Цель урока: обеспечить опыт анализа и оценки поведения людей в лесу и его последствия.

Задачи урока:

  1. учить слушать звуки природы;

  2. учить анализировать и оценивать поведение человека в природе;

  3. учить формулировать правила поведения в лесу.

Представление о результате:
 
Личностные: проявлять интерес к новому содержанию занятия; оценивать свое поведение в лесу и поведение других людей;
 
Метапредметные:
 
- регулятивные: понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить; осуществлять самопроверку; отвечать на итоговые вопросы; оценивать свои достижения на уроке;
-
познавательные: определять лесных обитателей по звукам, которые они издают; передавать голосом звуки леса; устанавливать причинно-следственные связи; 
 
- коммуникативные: работать в паре, осуществлять взаимопроверку выполненной работы; 
 
Предметные: объяснять (с опорой на рисунок учебника), почему в лесу нужно соблюдать тишину; формулировать правила поведения в природе.


Дети подготовили картинки с изображением растений, животных в разные времена года, стихи о лесе, загадки о животных.

Подготовила и провела

учитель МБОУ «СЫТЬКОВСКАЯ СОШ»

Подлесных Е.В.

первая квалификационная категория

д. Сытьково

14 марта 2013г.



ЭТАПЫ УРОКА

ВОПРОСЫ УЧИТЕЛЯ

ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ

1. Организационный момент 

 Цель этапа:  1. Включить детей в деятельность.
2. Организовать самооценку предстоящей деятельности
3. Воспитывать культуру поведения на уроке.

1.Приветствие.
Начинаем ровно в срок,

Наш любимейший урок.

Дружно за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся.

Пусть сегодня для нас всех,

На уроке сопутствует успех!

Поприветствуем гостей,

С ними нам вдвойне теплей!

Пожелайте нам удачи,

И успешности в придачу!


2.Мотивация учебной деятельности.

Сегодня мы с вами отправимся в путешествие, чтобы узнать много нового и интересного о нашем родном крае, для этого нам нужно будет выполнить некоторые задания. (СЛАЙД 1)


2. Актуализация знаний
Цель этапа: 1. Активизировать знания, умения и навыки по теме урока.
2. Фиксировать затруднения в индивидуальной деятельности.
3. Мотивировать к предстоящей деятельности на уроке.







































































































































































Физкультминутка:


Чтобы узнать, в какой уголок нашего родного края мы отправимся, отгадайте загадку: (СЛАЙД 2)
Есть у ребят зелёный друг —
Весёлый друг, хороший,
Он им протянет сотни рук
И тысячи ладошек.

Каким вы представляете себе лес?
— (слайд 3) А что такое лес? Работая в группе, выберите варианты ответов из предложенных и в одном из предложений добавьте слово:
□ Здесь лоси, лисы и зайцы живут.
□ Здесь ели, дубы и березы растут.
□ Не вода и не суша –
На лодке не уплывешь,
И ногами не пройдешь.
□ Столько ягод и грибов тут. 
□ Мы по ковру идем с тобой, 
Его никто не ткал.
Он разостлался сам собой

И желт, и синь, и ал!

□……….не только для нашей забавы.
В нем – деревья, ягоды, травы.



Мы сегодня входим в лес

Полный сказок и чудес.

Кто в глуши его таится?

Что за зверь? Какая птица?

Все узнаем без утайки!

Разгадаем леса тайны!















- Скажите, а кого в лесу можно увидеть?

- А что же можно услышать?

Откройте учебник на с.48 Давайте прислушаемся к голосам леса. Кого вы услышали?

Для чего птицы издают голоса?
— Попробуйте изобразить шелест листьев и травы, жужжание шмеля, как кукует кукушка, как поет синичка, звук капель дождя.

Красиво? Сколько много разных звуков!

- А еще лес – большой дом для всех его обитателей и огромная кладовая.

Сопоставьте и соотнесите между собой слова левого и правого столбиков и попробуйте догадаться, почему лес – это кладовая.
Микстура, таблетки --- ландыш, подорожник
Топливо--- сухие деревья, мох

Дом для зверей и птиц --- норы, дупла деревьев
Пища ---- грибы, ягоды, орехи, шишки

Дома, спички, скрипки --- деревья
Музыка --- голоса зверей и птиц


Давайте заглянем в него! Давайте прислушаемся, один из обитателей уже нас встречает. А кто именно, нам поможет узнать…………………….































(СЛАЙД 10)

- Чтобы узнать следующего жителя леса , переставьте буквы местами..













- Молодцы! А вы, ребята, любите ходить в лес?

- Почему на отдых люди стремятся в лес?













- Как дышится в лесу?



(СЛАЙД 12) под музыку


(лес)





















(СЛАЙД4)

Здесь лоси, лисы и зайцы живут.
□ Здесь ели, дубы и березы растут.
□ Столько ягод и грибов тут.
— Лес не только для нашей забавы.
В нем – деревья, ягоды, травы.










(СЛАЙД5)

1: Здравствуй, лес, дремучий лес,

Полон сказок и чудес!

Ты о чем шумишь листвою,

Ночью томной грозовою?

Что нам шепчешь на заре,

Весь в росе, как в серебре?

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

Все открой, не утаи:

Ты же видишь – мы свои! (С. Погореловский)



(птиц, животных и ….)

(звуки: пение, шелест, …)

































(СЛАЙД 6)

  1. В лесу, под щебет, звон и свист

Стучит лесной телефонист!

«Здорово, дрозд-приятель!»

И ставит подпись … (дятел)

( 7) 2.Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата,

Черненькая шапочка

И полоска шарфика (синичка

( 8) 3. Настолько здорово поёт,

Что каждый сразу узнаёт.

А с виду – маленькая птичка:

Невзрачная и невеличка.

Но, запоёт – дыши ровней,

Чтоб не вспугнуть… Он - … (СОЛОВЕЙ)

(9) 4.В лесу ночном кукует птица.

Она назвать себя боится…

Ку-ку…ку-ку,-

Не спит опушка.

А птицу эту звать … (кукушка).

( 11) 5.С ветки на ветку

Быстрый как мяч,

Прыгает по лесу

Рыжий циркач.

Вот на лету он шишку сорвал,

Прыгнул на ствол

И в дупло убежал (белка



Лес притягивает человека своей неповторимой красотой, тишиной, загадочностью; в лесу можно встретить много интересного и необычного, лучше узнать о жизни животных, их повадках…

-В лесу легко дышится, потому что воздух в лесу очень чистый, пахнет травами, сосной, ягодами, грибами…

3. Постановка учебной задачи  

  Цель этапа: 1. Определить тему и цель урока.
2. Добиться понимания и принятия учебной задачи урока.

Прочитайте в учебнике, о чем нас спрашивает Муравьишка?
— Какому правилу мы с вами научимся?
— Что для этого будем делать?

- Какое время года вступает в свои права?

И весной в лесу свои звуки. Послушайте их.(СЛАЙД 14)

Что услышали?


5. Первичное закрепление. 

Цель этапа:   Решать типовые задания.
Закреплять способ их решения.

Вот примеры поведения детей в лесу. (слайд 15)
Обсудите в группе поведение детей на рисунках и попробуйте сформулировать правило поведения в лесу. Объясните, что делают дети и, как вы считаете, как можно оценить их поведение. Почему вы так считаете? К чему может привести такое поведение детей?

Затем заранее подготовленные дети рассказывают стихотворение о правилах поведения в природе































































Проверка выполнения заданий.


























Почему в лесу нужно вести себя тихо?

- Скажите, а зачем в лесу необходимо соблюдать тишину?

- Да, вы все правы, но еще если мы будем себя вести тихо, то лесные жители не испугаются нас. И мы сможем многих из них увидеть. Ведь голоса животных – это их разговоры. Шумными играми, криками, громкой музыкой мы, возможно, помешаем животным сообщить друг другу что-то важное. Шумом мы можем очень испугать животных. Напуганная птица побоится подлететь к гнезду, и птенцы останутся голодными. У нас с вами есть дом и стараемся содержать его в порядке. Так и лес для животных является домом, и многие животные могут убежать или улететь из того уголка леса, где их испугали шумом.









Какие правила поведения в лесу мы вспомнили? Почему их нужно соблюдать?

(16-1)– Если в лес пришел гулять,

Свежим воздухом дышать,

Бегай, прыгай и играй,

Только, чур, не забывай,

Что в лесу нельзя шуметь,

Даже очень громко петь.

Испугаются зверюшки,

Убегут с лесной опушки.



(16-2)- Дети запомнить должны

И понять:

Гнёзда у птичек

Нельзя разорять!

Если в траве

Увидали яйцо

Или услышали

Крики птенцов,

Не приближайтесь,

Не лезьте туда

И не тревожьте

Ни птиц, ни гнезда.

(16-3)– Ветки дуба не ломай,

Никогда не забывай

Мусор с травки убирать,

Зря цветы не надо рвать!

Из рогатки не стрелять:

Ты пришел не убивать!

Бабочки пускай летают,

Ну, кому они мешают?

(16-4)- Для ёжиков и белок

Лес – это дом родной.

Они живут там смело

И летом и зимой:

Поэтому не стоит

Их в город забирать…

Поверь: они в неволе

Не будут есть и спать…

(16 -5)– Здесь не нужно всех ловить,

Топать, хлопать, палкой бить.

Ты в лесу – всего лишь гость,

Здесь хозяин – дуб и лось.

Их покой побереги,

Ведь они нам не враги!

Помоги лесным зверюшкам,

Приготовь для них кормушки.



(16 -5)– И тогда любой зверек –

Будь то ласка иль хорек,

Еж лесной, речная рыба –

Скажет: «Ты – мой друг! Спасибо!»





для того, чтобы услышать звуки леса чтобы слышать звуки леса, не пугать жителей леса, чтобы увидеть обитателей леса



Мне по нраву тот, мир лесной кто бережет,

Тот, кто веток не сломает,

Тот, кто птичку не спугнет,

Мухомор сшибать не станет

И костер не разведет,

Кто всегда, всегда в лесу уважает тишину.

6. Самостоятельная работа с самопроверкой в классе

Цель этапа: 1. Самостоятельно решать типовые задачи.
2. Уметь проверить результат работы.
3. Почувствовать себя успешным.

  — Предлагаю вам проверить свои знания. Решите, работая в группе экологические ситуации. Вставьте пропущенные слова в правила

Памятка «Правила поведения в лесу».

1. Умей вести себя в лесу, на прогулке, за городом: не ………, не пугай диких животных. Они любят добрых детей.

2. Не …….. цветы, за тобой пройдут сотни людей, и им тоже будет приятно видеть цветы.

3. Не …….. зря деревьев, не делай на них вырезки. От этого они сохнут и погибают.

4. Не …….. ради забавы бабочек, стрекоз и других животных.

5. Не …….. в лесу. Убирай за собой мусор и стеклянную посуду. Пожар в лесу может возникнуть от брошенной стекляшки.

Прекрасное – трудно”, - сказал мудрец древности. Лес прекрасен. Беречь его надо, и если перестраивать в нем жизнь, перестраивать с любовью и глубоким знанием дела.

Предлагается детям создать свой лес в вернисаж детского сада. Коллаж “Удивительный лес”.

Ой, ребятки, а леса-то не видно.

Кто-то ночью утащил лес.

Был он вечером, а утром исчез!

Не осталось ни пенька, ник куста.

Только белая кругом пустота.

Где же прячутся птица и зверь?

И куда же ребятки, теперь?

Лес прекрасен в любое время года.

Перед вами листы разного цвета.

Каждая группа дома подбирала картинки леса в определенное время года.

Сейчас, работая в группе, вам нужно будет составить свой лес…

- У вас на столе конверты. Загляните в них. Составьте предложение и наклейте его в свой лес.

Памятка «Правила поведения в лесу».

1. Умей вести себя в лесу, на прогулке, за городом: не кричи, не пугай диких животных. Они любят добрых детей.

2. Не рви цветы, за тобой пройдут сотни людей, и им тоже будет приятно видеть цветы.

3. Не ломай зря деревьев, не делай на них вырезки. От этого они сохнут и погибают.

4. Не лови ради забавы бабочек, стрекоз и других животных.

5. Не сори в лесу. Убирай за собой мусор и стеклянную посуду. Пожар в лесу может возникнуть от брошенной стекляшки.



















Выставка работ

Лес наш добрый, лес могучий,

Лес зеленый - друг наш лучший.

Ты поможешь дом построить,

Людям дашь тепло зимою.

Летом нам подаришь ягод —

Всем, сластёны, хватит на год.

В зной пошлёшь ты полю тучи.

Лес зелёный – друг наш лучший!

7. Подведение итога урока.
Цель этапа: 1. Рефлексия деятельности на уроке.
2. Самооценка собственной деятельности.

Вот и закончилось наше путешествие в лес.

Лес дремучий, до свиданья!

Мы дружить с тобою рады,

Добрый лес,

Могучий лес,

Полный сказок и чудес!

- Мы сегодня очень хорошо поработали, узнали новые знания- Ребята, мне хочется вспомнить слова В. А. Сухомлинского

«Человек стал человеком, когда услышал шепот листьев и песню кузнечика, журчание весеннего ручья и звон серебряных колокольчиков

в бездонном летнем небе, шорох снежинок и завывание вьюги за окном,

ласковый плеск волны и торжественную тишину ночи, – услышал, и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку жизни».

. - Итак, почему необходимо соблюдать тишину в лесу?

Посмотрите внимательно на наше дерево и скажите, чего не хватает? (листвы)

- Да это не простое дерево, это дерево наших достижений, наших знаний. А достижения – это листочки дерева. У вас на столах лежат листочки зеленого, желтого и красного цветов.

Оцените свою работу на уроке: на уроке было всё понятно, со всеми заданиями справлялся уверенно то прикрепите зеленый листок, затруднялся при выполнении заданий, то – желтый листок, а если было трудно работать – красный листок.

  ПЕСНЯ




Краткое описание документа:

          Данный урок занимает в теме  место в конце изучения курса. Поэтому урок связан со знаниями детей и работает на последующие уроки.        Специфика этого урока в том, что дети усваивают материал не только традиционным  способом через работу с учебником, рабочими тетрадями. Использование слайдов помогает  воспринять материал более ярко, образно, красочно, эмоционально. Все этапы урока  взаимосвязаны, этапы имеют плавный переход.       Главный акцент на уроке  делается на правила поведения людей в лесу, на отношение человека к природе. На уроке   обеспечена высокая работоспособность учащихся, так как меняются формы и методы работы над данным материалом. 
Автор
Дата добавления 28.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров520
Номер материала 42735032827
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы
Урок
28.03.2014
Просмотров: 481
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх