Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / ОСНОВЫ ПОДГОТОВКИ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОГО ВЫПУСКНИКА
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

ОСНОВЫ ПОДГОТОВКИ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОГО ВЫПУСКНИКА

библиотека
материалов

hello_html_m481b6e09.gifhello_html_m114bb118.gifhello_html_m18c8cffe.gifhello_html_40838eaa.gifhello_html_m4ac5d449.gifhello_html_m129dbb7.gifhello_html_m4ac5d449.gifhello_html_madb380f.gifhello_html_4d0ee602.gifhello_html_4a3b7f8.gifhello_html_449ed952.gifhello_html_72d69f0b.gifБеляева Ольга Павловна - преподаватель специальных дисциплин

Риддерского аграрно-технического колледжа


ОСНОВЫ ПОДГОТОВКИ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОГО ВЫПУСКНИКА

В сложившихся современных экономических условиях актуальным является – подготовка высококвалифицированного компетентного специалиста, востребованного на рынке труда.

Современные работодатели желают видеть в выпускнике колледжа следующие качества:

- высокий уровень профессионализма,

-творческое мышление,

-способность самосовершенствоваться,

-ориентироваться в смежных областях деятельности,

-умение работать в коллективе,

-ответственность за выполняемую работу,

-активность и самостоятельность,

-дисциплинированность.

Развитие профессиональных качеств будущих техников - строителей осуществляется в процессе учебной, воспитательной и практической деятельности. Рассмотрим развитие некоторых профессионально важных качеств техника - технолога.

Так, например, развитие проектировочных умений в учебной деятельности осуществляется в процессе выполнения лабораторно-практических занятий и курсовых проектов. Современное производство связано с компьютеризацией проектной и конструкторской документацией, поэтому необходимо осуществлять компьютерную графическую подготовку будущих специалистов. На 2 курсе обучения в колледже изучают дисциплину «Инженерная графика», где студенты получают навыки работы с геометрическими моделями, приобретают знания по правилам выполнения строительных чертежей, осваивают применение программы «Компас».

Полученные знания необходимы для выполнения курсовых проектов по дисциплинам: «Конструкции зданий и сооружений», «Основы расчёта строительных конструкций», «Технология и организация строительно-монтажного производства».

В процессе изучения общепрофессиональных и специальных дисциплин будущие специалисты овладевают общими принципами и методами проектирования, разработкой проектно-сметной документации.

Во время производственной практики, которая относится к практической деятельности, студенты учатся работать в коллективе, изучают порядок разработки проектно-технической документации.

Подготовка студентов колледжа к проектной деятельности связана с изучением общепрофессиональных и специальных дисциплин, направленных на формирование профессиональных знаний, умений и навыков. Однако, несмотря на всю значимость профилирующих дисциплин в выполнении дипломного проекта, для наиболее успешного овладения методами проектирования необходимо внедрять элементы проектировочной деятельности уже при изучении общепрофессиональных дисциплин.

Обучение данному виду деятельности должно обеспечиваться межпредметной связью и пронизывать весь процесс проектирования.

Строительные материалы и изделия

Конструкции зданий и сооружений

Межпредметные связи

Технология и организация строитель- но- монтажного производства

Строительные машины и средства малой механизации





Межпредметные связи позволяют построить логическую модель между учебными предметами, что позволяет студентам:

-использовать эти знаний для более полного раскрытия темы по изучаемому предмету;

-решать задачи, содержание которых включает материал двух или нескольких смежных дисциплин.

Например, задача по расчету образования трещин в железобетонных конструкциях (дисциплина «Основы расчёта железобетонных конструкций») позволяет соединить такие предметы, как математику, технологию, механику, конструкции зданий и сооружений.

Практическая работа по закреплению материала по теме «Каменные работы» напрямую связана с темой «Грузоподъемные машины и механизмы» предмета «Строительные машины», а также с предметами «Строительные материалы и изделия».

В колледже процесс подготовки техника - строителя строится на методе сквозного проектирования объектов профессиональной деятельности.

Конструкции зданий и сооружений

Сквозное проектирование

Основы расчета строительных конст -рукций (ОРСК)




Технология и организация строительно-монтажного производства (ТОСМП)







ППР. Организация строительного производства

Технология строительного произ -водства. Технологическая карта




Экономика строительного производства





Диплом




Метод сквозного проектирования объектов профессиональной деятельности техника-строителя - это многоуровневая и поэтапная система действий по выполнению курсового, а затем и дипломного проекта, основанная на взаимосвязи всех профилирующих дисциплин.

Выделим основные этапы метода сквозного проектирования объектов профессиональной деятельности техника - строителя:

-разработка темы дипломного (курсового) проекта (тематику будущей проектной работы) студенты выбирают совместно с преподавателем уже на втором курсе.

-выбор необходимых условий для реализации проектируемого объекта (климатические факторы района застройки, сейсмичность данного района, подбор соответствующего материала и т.д.).

При выполнении каждого отдельного «сквозного задания» студент при изучении каждой дисциплины формирует необходимые знания, необходимые для выполнения последующих проектов. На каждом этапе студент самостоятельно учится пользоваться научной и справочной литературой, при этом этот процесс рассматривается не только как способность нахождения необходимых справочных данных, но и позволяет устранять определенную неполноту условий при решении проектной задачи.

Основные этапы организация по методу сквозного проектирования:

I этап - мотивационный: необходим для того, чтобы каждый студент ощутил потребность для решения будущих профессиональных задач.

II этап - подготовительный: обучение на данном этапе осуществляется на практических и лабораторных занятиях.

III этап - основной: на этом этапе студент, уже понимая необходимость и значимость знаний,  организует свою курсовую (дипломную) работу во всех многообразных её формах - поисковой, проектной и мыслительной деятельности.

IV этап - самостоятельная работа при выполнении курсового и дипломного проектирования и их защита.

Внедрение данного метода в учебный процесс, организованного с 2008 года, показал, что студенты справляются более успешно с курсовыми и дипломными проектами и более полно осваивают основные приемы проектирования гражданских зданий.



Аннотация

В представленной статье показана роль курсовых проектов по закреплению знаний будущего техника – строителя по всем специальным дисциплинам, необходимых для выполнения дипломного проекта. Сквозное проектирование, принятое в колледже облегчает выполнение дипломного проекта, так как диплом состоит из тех курсовых проектов, которые студенты выполняют с третьего курса первого семестра. Курсовые проекты дают возможность систематизировать у студентов представления о будущей профессии, помогают приобретаются навыки работы со справочной литературой, государственными и отраслевыми стандартами. Межпредметные связи позволяют расширить кругозор студентов, использовать знания для более полного изучения темы по изучаемой дисциплине

Краткое описание документа:

     В представленной статье показана роль курсовых  проектов по закреплению  знаний будущего техника – строителя  по всем специальным  дисциплинам, необходимых для выполнения дипломного проекта. Сквозное проектирование, принятое в колледже облегчает  выполнение  дипломного проекта, так как диплом состоит из тех курсовых проектов, которые студенты  выполняют с третьего  курса первого семестра. Курсовые проекты дают возможность систематизировать у студентов  представления о будущей профессии,  помогают приобретаются навыки работы со справочной литературой, государственными и отраслевыми стандартами.  Межпредметные связи позволяют расширить кругозор студентов, использовать знания для более полного изучения темы по изучаемой дисциплине  
Автор
Дата добавления 28.03.2014
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров504
Номер материала 42785032832
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх