-
Курсы
-
Другое
Конспект урока на тему «Притяжательный падеж имени существительного», проведённого во 2 классе.
I. Орг. момент.
Good morning, students.
It’s time to say “Hello”! – “Hello”!
It’s time to say “Hello”! – “Hello”!
It’s time to say “Hello”! – “Hello”!
And start our lesson.
Take your seats, please. I’m very glad to see you. Let’s start our lesson.
Ребята, сегодня на уроке мы познакомимся с новым правилом мистера Рула и будем продолжать учиться читать, а также мы услышим интересное стихотворение. А сначала проведём зарядку для наших язычков
II. Фонетическая зарядка.
Look at the board, please. Вы видите звуки [æ] и [t]. Сейчас мы потренируемся в их произношении. Для произношения звука [t] нужно поставить язык на альвеолы, когда язык упирается к верхним зубам: [t] – cat, to went, town. Для произношения звука [æ] нужно широко открыть рот, т. к. это широкий звук. [æ] – hat, cat. Good, well done.
III. Объяснение нового материала.
Ребята,
к нам в гости пришла кошечка. Hello, I’m the cat. My name is
Tricky. I have got a box. Угадайте, что у кошечки в
коробке. Это карандаш. Чей он? Да, это карандаш Трики. А как это сказать
по-английски? Англичане добавляют к имени звук [s]
или звук [z]. Итак, мы скажем: Tricky’s pencil.
Посмотрите, мы пишем сначала имя того, кому принадлежит что-то, а потом ставим
апостроф. Он выглядит как запятая и ставится не внизу, а вверху. Затем пишем
букву s,
но читаем либо [s] либо [z].
Look at the picture at page
69. Как вы думаете, о ком мы сейчас будем слушать стихотворение? Да, вы правы,
мы будем слушать стихотворение о кошечке. Слушайте внимательно. (Обучающая
компьютерная программа, 2 класс, урок 40, упражнение 1).
А сейчас повторите за кошечкой:
A cat went to town to buy a hat.
What? A cat with a hat?
A hat for a cat?
Who ever saw a cat with a hat?
Ребята, в этом стихотворении часто звучат одинаковые слова, такие как cat, что значит «кошка» и hat, что значит «шляпа». Запомните новое слово HAT, мы с ним еще сегодня встретимся (слово на доске). Сейчас мы с вами немного поиграем. Я ставлю игрушку на парту, а вы по очереди образуете притяжательный падеж по примеру на доске:
Ann’s cat – Анина кошка;
Bill’s pig – поросенок Билла.
IV. Обучение чтению текста вслух.
Now it’s time to read. Open your books. The page is 69, ex. 3. Read the task, please. Прочтите образец. Обратите внимание на слово hat – шляпа и на слова stick – палочка и long – длинный (на доске).
V. Физминутка.
Мне кажется, вы очень устали, и кошечка подсказывает мне, что пора немножко поиграть. Stand up, please. Teddy bear, turn around. Teddy bear, touch the ground. Teddy bear, nod your head, close your eyes, and go to bed.
VI. Повторение звуков [ɪ], [h], [æ].
And now let’s do ex. 5, page 70. Read the task. Первый ряд находит слова со звуком [ɪ], второй ряд – со звуком [h], и третий – со звуком [æ]. А потом все вместе проверим правильно ли вы сделали.
[ɪ] [h] [æ]
pig has rabbit
swim hat fat
slim his has
big Ann
skip cat
sit and
pink can
his hat
bag
Well done!
VII. Подведение итогов. Выставление оценок.
Итак, что вы узнали сегодня на уроке? Мы познакомились с новым правилом мистера Рула и научились образовывать притяжательный падеж имени существительного. Также познакомились с нашей гостьей – кошечкой Трики. Write down your home task: WB p. 36, ex. 4; SB p. 70, ex. 5. Stand up, please. The lesson is over. Good bye!
Профессия: Учитель английского языка
Профессия: Преподаватель английского языка
В каталоге 6 648 курсов по разным направлениям
