-
Курсы
-
Другое
Учитель – мастер своего дела.
Учитель – мастер! Только настоящему мастеру, любящему свое дело подвластно то, что его предмет понимает и любит каждый ученик.
Педагог – мастер своего дела, это специалист высокой культуры, глубоко знающий свой предмет, хорошо знакомый с соответствующей отраслью науки и искусства, практически разбирающийся в вопросах общей и детской психологии, в совершенстве владеющий методикой обучения и воспитания.
Работая с детьми, я находилась в поиске таких приёмов работы, которые бы совершенствовали мыслительные способности учащихся и позволили бы мыслить более продуктивно.
Одним из инновационных методов, позволяющих добиться позитивных результатов в формировании мыслительной деятельности младших школьников, Метод Эдварда де Боно «Шесть шляп мышления»
Цель данной технологии - развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни (умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, анализировать различные стороны явлений и т.п.), а значит и развитие УУД.
Данный метод легко может быть использован на уроке любой предметной области.
Мне нужен доброволец из зала. Погладьте, пожалуйста, себя по голове, теперь по животику, а теперь и начертите глазами восьмёрку. Очень хорошо. А теперь сделайте это всё одновременно. Легко?
Очень часто в нашей голове происходит то же самое. Мы одновременно пытаемся удержать информацию, пытаясь при этом следовать логике. Наши эмоции также постоянно участвуют в игре. Кроме того, мы должны быть конструктивны.
Эдвард де Боно разделяет мышление на шесть типов: белая шляпа, красная, чёрная, жёлтая, зелёная, синяя). В основе его метода лежит идея параллельного мышления. Параллельное мышление — это мышление конструктивное, при котором различные точки зрения и подходы не сталкиваются, а сосуществуют. Почему шляпы? Шляпу легко надеть и снять, кроме того, шляпы указывают на роль. «Примеряя» на себя шляпу определённого цветы, мы учимся думать в заданном направлении.
(Белая шляпа – мыслим только фактами и цифрами, сегодня 25 февраля 2014 год, вторник, у нас мастер класс в школе № 10;
Желта шляпа - это позитивное мышление, мы с вами собрались здесь, чтобы увидеть новые идеи и технологии самых творческих учителей нашего города;
Черная шляпа - противоположность желтой шляпе, все технологии представленные учителями интересные и нам бы хотелось узнать о ним подробнее, но, к сожалению, время выступающих ограничено;
Красная шляпа – эмоциональная, я испытываю огромное чувство радости, так как я вышла в финал, и в то же время испытываю большое волнение, находясь в этом зале и выступая перед вами;
Зеленая шляпа – творческое мышление, каждый из нас творческая личность, которая продемонстрирует различные технологии и методы, которые мы будем использовать в своей работе, что – то переделав или добавив;
Синяя шляпа – философская, обобщающая шляпа, сегодня у нас есть возможность в полной мере увидеть профессиональные качества учителей, умеющих работать с любой аудиторией. )
Предлагаю при решении творческой задачи выполнять за один раз по одному мыслительному действию. Попрошу вас разбиться на шесть групп, каждая из которых получает шляпу определённого цвета.
У нас «Окружающий мир». 3 класс. Тема «Как нам жить в дружбе с природой»
Приём «Шесть шляп».
- Предлагаю представить свой опыт, свои впечатления и мысли, исходя из цвета шляпы.
1 группа. Белая шляпа.
- С помощью энциклопедий, текста и таблиц определителя расскажи об экологии Татарстана только фактами и цифрами.
2 группа. Жёлтая шляпа.
- Подумайте! Почему люди создают заповедники и национальные парки?
3 группа. Чёрная шляпа.
Назовите, какой вред человек наносит природе?
4 группа. Красная шляпа.
- Подумайте, какое эмоциональное состояние Вы испытываете, когда видите, как гибнет наша планета Земля?
5 группа. Зелёная шляпа.
- Что бы Вы сделали для того, чтобы наша планета Земля зеленела и с каждым годом становилась всё краше и краше?
6 группа. Синяя шляпа.
- Обобщите высказывания других групп и скажите, что необходимо для устойчивой жизни экосистемы?
Вывод.
Этот метод позволяет сделать урок красочным и увлекательным. Цветные шляпы — это хорошо запоминающаяся метафора, которой легко научить и которую легко применять.
Данная технология способствует реализации компетентностного подхода в обучении и воспитании школьников. Работая по любой программе, можно применять данную технологию, так как цель у нас одна: формирование у учащихся начальной школы универсальных учебных действий.
В каталоге 6 649 курсов по разным направлениям
