-
Курсы
-
Другое
Найдено 53 материала по теме
Предпросмотр материала:
Активизация познавательной
деятельности учащихся
на уроках русского языка и литературы посредством ИКТ.
Формирование нового мышления неразрывно связано с тем информационным
простран-ством, в котором проживает ученик, в котором познает окружающую
действительность, в котором он активно действует. Эффективным средством
активизации познавательной, рефлексивной деятельности учащихся является
использование информационных технологий в образовательном и самообразовательном
процессе.
Информационные технологии обучения (ИКТ) - это все технологии, использующие
специальные технические информационные средства. Практика проведения уроков с
ис-пользованием ИКТ показала их преимущество по совершенствованию и активизации
учебного процесса, созданию положительной мотивации учащихся к выполнению
ум-ственных и практических действий. Одновременное использование аудио- и
видеоинформации повышает запоминаемость до 40-50%. Экономия времени,
необходимого для изучения конкретного материала, в среднем составляет 30%, а
приобретенные знания сохраняются в памяти значительно дольше.
Основные преимущества ИКТ: позволяет разнообразить формы работы, деятельность
учащихся, активизировать внимание, повышает творческий потенциал личности,
повышает темп урока, увеличивает долю самостоятельной работы учащихся,
позволяет вести дифференцированную работу с каждым учеником.
Цель моего педагогического опыта - создание условий для активизации
мыслитель-ной деятельности учащихся посредством использования ИКТ на уроках
русского языка и литературы.
Для достижения поставленной цели определены следующие задачи:
1. Формировать учебную мотивацию и интерес к преподаваемым предметам
через ис-пользование ИКТ.
2. Создавать атмосферу сотрудничества, коллективизма, совместной деятельности.
3. Внедрять ИКТ для развития мыслительного интереса учащихся, формирования
логиче-ского и системного мышления, развития рефлексии.
4. Воспитывать у учащихся мыслительную активность, умение работать с
дополнительной литературой, используя возможности компьютера, Интернета.
Общими методами, связанными с применением средств ИКТ, являются следующие:
проблемное обучение; метод проектов; практические методы (практические
компьютер-ные работы); наглядные методы (демонстрация иллюстраций, наглядных
пособий, презентаций); ролевой метод.
Систему применения ИКТ в процессе обучения с целью активизации
познавательной деятельности учащихся можно представить в виде таблицы
Использование информационно-коммуникационной технологии обучения в
системе
существенно влияет на формирование образовательных компетенций
школьников
Хороший урок невозможно представить без хорошо сформулированной темы, постановки
его целей и задач, планирования этапов, а также цели на каждом отдельном этапе
урока.
Презентации позволяют оживить урок, внести игровые моменты. Занимательна форма
подготовки творческого задания в виде выполнения презентации. Данный приём
помогает каждому учащемуся выйти на собственное целеполагание, самих добывать
информацию, развить способность к самостоятельной аналитической и оценочной
работе с информацией любой степени сложности, формировать у учащихся навыки
самообразования, организовать групповую работу на уроке, создать в классе
атмосферу партнерства.
На уроках русского языка и литературы ученики с помощью ресурсов Интернета
выпол-няют задания
Использование новых информационных технологий в обучении позволяет
рассматривать школьника как центральную фигуру образовательного процесса, и
ведет к изменению стиля взаимоотношений между его субъектами. При этом учитель
перестает быть основ-ным источником информации и занимает позицию человека,
организующего самостоя-тельную деятельность учащихся, и управляющего ею.
Компьютерная деятельность на уроке ориентирована на поддержку традиционного
курса обучения, и в этом случае она не только не отвлекает ученика от предмета,
но и служит развитию у ребёнка повышенного интереса к нему. Компьютер не может
заменить учителя и учебник, поэтому эти технологии необходимо использовать в
комплексе с имеющимися в распоряжении учителя другими методическими средствами.
Необходимо научиться использовать компьютерную поддержку продуктивно, уместно и
интересно
Использованная литература:
1.Плигин А.А. Развитие познавательных процессов в различных образовательных
техно-логиях.
2.Розов Н.Х. Некоторые проблемы применения компьютерных технологий при
обучении в средней школе // Вестник МГПУ.– М.: МГПУ, 2003. С. 102-106.
3.Селевко Г.К. Современные образовательные технологии.– М.: Народное
образова-ние.1998
Профессия: Руководитель отдела (департамента) по налогообложению
Профессия: Преподаватель русского языка и культуры речи
Профессия: Учитель русского языка
Профессия: Учитель русского языка
В каталоге 6 510 курсов по разным направлениям
