|
Подробный
конспект урока/занятия/ мероприятия
|
|
Этап мероприятия
|
Время, продолжительность этапа
|
Название метода
|
Происхождение метода (выберите и укажите необходимое) - авторский,
заимствованный, но измененный или адаптированный, заимствованный
|
Подробное описание АМО по установленной схеме:
- Цели и задачи
метода
- Необходимые
материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного
проведения метода
- Предварительная
подготовка (если требуется)
- Технология
проведения
- Примечание (что
важно знать или учитывать педагогу при использовании данного метода)
- Варианты
проведения метода
|
Инструкции модератора обучающимся для реализации или в
ходе проведения АМО
|
Ключевые компетентности,
которые формируются при использовании данного АМО (выберите и расшифруйте необходимое)
- Информационная
- Познавательная
- Коммуникативная
- Социальная
|
|
Ф
А
З
а
1
«Начало образовательного мероприятия»
|
1. Приветствие/знакомство/
инициация
|
5
|
«Создай трио»/
«Подари луну»
|
авторский
|
С самого начала урока важно создать
благоприятный эмоциональный настрой.
Цель: создание
атмосферы дружелюбия и симпатии.
Необходимые материалы: заранее приготовленные карточки с названиями планет, с переводом и их
транскрипцией.
Проведение:
учитель предлагает учащимся разбиться на микрогруппы. Для этого необходимо
раздать одним учащимся карточки с названиями планет, другим транскрипцию, а
третьим перевод. Учащиеся должны правильно соединить название с транскрипцией
и переводом. По которым легко распределиться на 5 групп по 3 человека.
Необходимые материалы: заранее приготовленные карточки луны. Проведение: учитель
предлагает учащимся на эмблеме луны написать пожелание друг другу для хорошего
полета и прикрепить эмблему на звездное небо. Учитель зачитывает пожелания.
|
Good morning children. I’m glad to see you.
Let’s start our lesson. Today we’ll talk about space,
planets, stars and universe.
But now we must to divide for 5 groups. You have cards of
planets, their transcriptions and translation. Ok, please, you must choose
and find for every planet transcription, and translation. Ok, you are nice
astronauts.
Look at our space. (заранее подготовленное
звездное небо).We haven’t any planets. Now please I’ve prepared for you symbol of moon. You are
able to write some positive words for your classmates and then stick to our
space.
Good flight.
|
Коммуникативная
Информационная
|
|
2. Целеполагание или погружение в тему
|
3
|
«Догадка»
|
авторский
|
Цель: мотивация
учащихся к поиску новых знаний, активизация внимания, формулировка цели
урока.
Необходимые материалы: нет.
Проведение:
учитель читает предложения, а учащиеся должны догадаться о каком предмете
идет речь.
|
Good. Now listen to the statements and guess what they
mean and suppose the theme of our
lesson. I am sure you guess about it very easily.
1.
People who work in
space. (Astronaut)
2.
A special vehicle
for travelling to space. (A spaceship)
3.
A huge group of
stars and planets. (A galaxy)
4.
The sun together
with the planet going round it. (The solar system)
5.
A large round object
that goes round a star. (A planet)
Today we’ll have unusual lesson. We are going to travel to
space. Today you’ll learn some new words and read much information about our
planet.
Ok, let’s start our travel.
|
Коммуникативная
Познавательная
|
|
3. Формирование ожиданий/образовательных эффектов
|
7
|
«Метеоридный
дождь»
|
авторский
|
Цель: выявить
ожидания и опасения учащихся.
Задачи: учащиеся
высказывают свои ожидания и опасения, с тем, чтобы учитель их знал и учитывал
на дальнейших уроках.
Необходимые материалы: заранее подготовленные вырезанные метеориты, спутники, плакат с
нарисованной черной дырой и звездами.
Проведение: учащимся
раздаются вырезанные метеориты и спутники.
Учитель предлагает учащимся попробовать определить,
чего они ожидают, а чего опасаются. При этом у каждого может быть несколько
ожиданий и опасений. Свои ожидания учащимся предлагается написать на
спутниках, а опасения на метеоритах. Те, кто записал, подходят к звездному
небу и при помощи скотча прикрепляют (метеорит к черной дыре, а спутники к
звездам). После озвучивания ожиданий и опасений учитель подводит итоги.
|
Our task is to travel freely to the outer space, to assess
our knowledge, and safely move on to further study of the topic. But you need
to identify your expectations and fears.
I have prepared for you images of meteorites and
satellites, as well as a poster painted black holes and stars.
I suggest you try to determine what you will expect, and
what to fear. In this case, everyone can have some expectations and fears. You
will write your expectations on the satellites, and fears on meteorites.
Those who will write, suit to the starry sky and secured with duct tape (the
meteorite to the black hole and companions to the stars).
|
|
|
Фаза 2 «Работа над темой»
|
4. Интерактивна я лекция
|
15
|
«Предположение»
«Проверка»
|
заимствованный
|
Цель:
формирование навыков поискового чтения.
Задачи: 1.
развитие монологической речи.
2. тренировка в употреблении новой лексики
по теме
Необходимый материал: учебник английского языка 8 класса
Проведение: учитель
предлагает учащимся прочитать упражнение 40 на странице 14 и решить верные
выражения или нет.
Цель:…………………………..
Необходимый
материал: учебник английского языка 8 класса.
Проведение:
учащимся предлагается прочитать текст упр.41 на странице 14 и проверить,
верны ли их догадки из упр.40.
|
Would you like to know about
space more? Try to do a test in ex. 40 p.14. Decide whether these sentences
are true or false.
Not bad. But let’s check your
answers with the help of the text “Galaxies”. Read the information in ex.41
p.14. Find the necessary information. Say if the sentences are true or
false.
|
Информационная
Познавательная
|
|
5.
Проработка содержания темы
|
3
|
Метод «Счастливый
билет»
|
|
Цель: закрепить
полученные знания через работу в группах.
Необходимое оборудование: «Билеты» - служат в качестве бланков ответов.
Проведение:
Учитель предлагает учащимся выполнить задание из учебника упражнение 44 на
странице 15. Используя информацию из прочитанного текста, учащиеся делают
заметки под каждым заголовком.
|
Use the information in the text
to make notes under the following headings.
|
Познавательная
|
|
Ф
А
З
а
3
«Завершение образовательного мероприятия»
|
6.
Разминка
|
2
|
|
|
Цель: снять
эмоциональную и физическую усталость.
Необходимое оборудование: видео ролик
Проведение: Учитель
просит ребят встать из-за столов и повторять движения.
|
|
Коммуникативная
|
|
7.
Подведение итогов
|
3
|
Метод «знал-не
знал - хочу узнать»
|
|
Цель: получить обратную связь от учеников по прошедшему уроку.
Необходимые
материалы: заранее приготовленные карточки – звезды
разного цвета и выражения эмоции.
1. Знаю и понимаю
2. Знаю, но не
понимаю
3. Не знаю и не
понимаю
Скотч, клей, лист
ватмана Предварительная подготовка: лист звездного неба.
Проведение: У
каждого учащегося 3 звездочки каждого содержания, которые они должны
разместить на звездном небе.
|
I want to thank everyone for active
and productive work. I hope that you will come away from the class with new
knowledge and good humor.
|
Коммуникативная
|
|
8.
Домашнее задание (если предполагается)
|
2
|
|
|
Цель:
закрепить полученные знания.
Необходимое
оборудование: учебник английского языка.
Проведение:
Учитель объясняет, что дома необходимо выполнить упражнение 45 на странице
15, заполнить межгалактический паспорт.
|
Homework ex.45 p.15 Write your own
intergalactic address.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.