131681
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаКонспектыУмножение и деление натуральных чисел

Умножение и деление натуральных чисел

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

«ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА


ФИО (полностью)

Гладкая Наталья Викторовна

Место работы

МБОУ СОШ № 49 г. Шахты, Ростовской области.

Должность

учитель математики

Предмет

математика

Класс

5

Тема

«Умножение и деление натуральных чисел»

Базовый учебник

Г.В.Дорофеев, И.Ф. Шарыгин и др. Математика 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. Москва «Просвещение» 2010 г.


Цель и задачи урока

Обучающие:

  • повторить компоненты произведения и частного;

  • повторить и закрепить свойства умножения и деления;

  • совершенствовать вычислительные навыки.

Развивающие:

  • развивать математическую речь, наглядно-действенное мышление;

  • развивать навыки устного счёта.

Воспитательные:

  • воспитывать творческую активность, культуру общения, интерес к предмету.


Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Формы работы учащихся индивидуальная, фронтальная.

Структура и ход урока

Этап урока

Электронный учебный модуль


Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР)

Деятельность ученика

Время


1

2

3

5

6

7

1

Организационный момент


Проверяет готовность к уроку, приветствует, озвучивает цель урока

Выполняют требования учителя

2 мин

2

Актуализация опорных знаний. (фронтальный опрос)



Устный счёт (проверка таблицы умножения)

- Назовите компоненты произведения и частного?

-Как найти неизвестный множитель, делимое, делитель?

-Какие свойства умножения вы знаете? (Приведите примеры)

-Какие свойства деления вы знаете? (Приведите примеры)


Отвечают на вопросы учителя

5 мин

3

Обобщение и систематизация знаний.


П-тип





Решение задач.

- Выполнение задания по учебнику (стр.57 №228 – Заполнить таблицу)


- Определите последнюю цифру результата: 23*24; 215*33; 275*209; 689*13; 8624*22.


-Решите уравнения:

а) х*23=2346

б) у:15=37

в) 945:с=27


-Решение задач на движение.




Комментируют, вычитают, заполняют таблицу, делают выводы.

Выполняют задания, задают вопросы.



Решают уравнения, записывая все вычисления в столбик в тетради.



20 мин

4

Практическая тестовая работа


К-тип



Индивидуальное тестовое задание – тест с выбором ответа.






Анализ ответов учащихся, оценивание их деятельности.


Работа с заданием на компьютере выполняя необходимые вычисления в тетради.





10 мин

5

Подведение итогов

Д.З.


-Учитель подводит итог урока, формулирует вопросы для итогового повторения.


Запись домашнего задания на доске.


Отвечают на вопросы.



Записывают Д.З.

3 мин



Задания тестовой работы:

1. Вычислите: 564 * 78.

А. 642 Б. 33992 В. 43992

2. Вычислите: 2716 : 28.

А. 97 Б. 816 В. 907

3. Найдите произведение чисел 15, 33 и 101.

А. 49995 Б. 5445 В. 59994

4. Во сколько раз 3485 больше 17?

А. 25 Б. 205 В. 115

5. Найдите неизвестное число х * 5 = 65

А. 60 Б. 70 В. 13

6. Установите, не выполняя действий, значение какого из выражений меньше.

А. 44*60 Б.88*55 В. 55*60 Г.44*50

7. В зале хотят расставить рядами 35 стульев. При какой расстановке – по 6 стульев или по 8 стульев в каждом ряду – останется меньше лишних стульев?

А. При расстановке по 6 стульев.

Б. При расстановке по 8 стульев.

8. Сколько четырёхместных лодок понадобится, чтобы перевезти одновременно 18 человек?

А. 4 Б. 5 В. 6

9. Электровоз прошёл 720 км, причём 6 ч он шёл со скоростью 80 км/ч, а оставшийся путь – со скоростью 60 км/ч. Какое время электровоз был в пути?

А. 10 Б.4 В. 12

10. С одной яблони собрали 12 кг яблок, с другой в 2 раза больше. Яблоки разложили поровну в 6 корзин. Сколько килограммов яблок в каждой корзине?

А. 3 Б.4 В.6


Ссылка на форму Анкетёр.


http://www.anketer.ru/vote/X0af2W6dBz/


Используемая литература:

1. Математика: дидактические материалы для 5 класса./ Г.В. Дорофеев, Л.В.Кузнецова, С.С.Минаева. С.Б.Суворова. Российская академия образования, издательство «Просвещение». – 11 –е изд, 2008 г.



hello_html_m2ed219cc.png

Краткое описание документа:
№ Этап урока Электронный учебный модуль   Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР) Деятельность ученика Время   1 2 3 5 6 7 1 Организационный момент   Проверяет готовность к уроку, приветствует, озвучивает цель урока Выполняют требования учителя 2 мин 2 Актуализация опорных знаний. (фронтальный опрос)     Устный счёт (проверка таблицы умножения) - Назовите компоненты произведения и частного? -Как найти неизвестный множитель, делимое, делитель? -Какие свойства умножения вы знаете? (Приведите примеры) -Какие свойства деления вы знаете? (Приведите примеры)   Отвечают на вопросы учителя 5 мин 3 Обобщение и систематизация знаний.   П-тип         Решение задач. - Выполнение задания по учебнику (стр.57 №228 – Заполнить таблицу)   - Определите последнюю цифру результата: 23*24; 215*33;  275*209;  689*13; 8624*22.   -Решите уравнения: а) х*23=2346 б) у:15=37 в) 945:с=27   -Решение задач на движение.       Комментируют, вычитают, заполняют таблицу, делают выводы. Выполняют задания, задают вопросы.     Решают уравнения, записывая все вычисления в столбик в тетради.     20 мин 4 Практическая тестовая работа   К-тип     Индивидуальное тестовое задание – тест с выбором ответа.           Анализ ответов учащихся, оценивание  их деятельности.   Работа с заданием на компьютере выполняя необходимые вычисления в тетради.         10 мин 5 Подведение итогов Д.З.   -Учитель подводит итог урока, формулирует вопросы для итогового повторения.   Запись домашнего задания на доске.   Отвечают на вопросы.     Записывают Д.З. 3 мин        Задания тестовой работы: 1. Вычислите: 564 * 78.   А. 642     Б. 33992      В. 43992 2. Вычислите: 2716 : 28.   А. 97      Б. 816        В. 907 3. Найдите произведение чисел 15, 33 и 101.  А. 49995    Б. 5445    В. 59994 4. Во сколько раз 3485 больше 17?  А. 25    Б. 205     В. 115 5. Найдите неизвестное число  х * 5 = 65  А. 60    Б. 70     В. 13 6. Установите, не выполняя действий, значение какого из выражений меньше.   А. 44*60    Б.88*55    В.  55*60     Г.44*50 7. В зале хотят расставить рядами 35 стульев. При какой расстановке – по 6 стульев или по  8 стульев в каждом ряду – останется меньше лишних стульев?   А. При расстановке по 6 стульев.   Б. При расстановке по 8 стульев. 8. Сколько четырёхместных лодок понадобится, чтобы перевезти одновременно 18 человек?   А. 4    Б. 5    В. 6 9. Электровоз прошёл 720 км, причём 6 ч он шёл со скоростью 80 км/ч, а оставшийся путь – со скоростью 60 км/ч. Какое время электровоз был в пути?  А. 10    Б.4     В. 12 10. С одной яблони собрали 12 кг яблок, с другой в 2 раза больше. Яблоки разложили поровну в 6 корзин. Сколько килограммов яблок в каждой корзине?   А. 3   Б.4   В.6
Общая информация

Номер материала: 42909032826

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.