Для достижения положительных результатов в обучении, на уроках пытаюсь
создавать ситуацию успеха для каждого ребенка, используя технологию
педагогической поддержки и помощи. Отмечая достижения каждого ребенка,
сочетаю разумную требовательность с уважением к личности ученика. При этом
важное значение приобретает формирование психологически комфортной учебной
среды, где ребёнок может быстро преодолеть неуверенность в своих
действиях, где создаются доверительные отношения между всеми участниками
процесса и активизируется творческая, учебно-познавательная
деятельность.
Для реализации
этих целей у меня возникла необходимость применения в практике работы
разных стратегий обучения младших школьников и, в первую очередь,
использование информационно - коммуникативных технологий в
учебно-воспитательном процессе. Использование ИКТ на уроках в начальной школе
позволяет:
- развивать умение учащихся ориентироваться в информационных потоках
окружающего мира; овладевать практическими способами работы с информацией;
развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных
технических средств.
- перейти от объяснительно-иллюстрированного
способа обучения к деятельностному, при котором ребенок становится активным
субъектом учебной деятельности. Это способствует осознанному усвоению знаний
учащимися активизировать познавательную деятельность учащихся проводить уроки
на высоком эстетическом уровне (музыка, анимация)
индивидуально подойти к ученику, применяя
разноуровневые задания.
Презентации позволяют мне добиться максимальной активизации и визуализации
обучения, сделать урок эмоционально насыщенным и интересным для учащихся (где
проектор минимизирует необходимость использования мела на доске и заметно
ускоряет процесс подачи материала), оценить глубину понимания слушателями
изучаемого материала.
В своей работе я использую различные виды информационных
технологий – электронные учебники, презентации, обучающие игры. Данные виды
информационных технологий применяются с учётом практической содержательности,
системности и целостности учебного материала.
Использование информационных технологий во внеклассной
деятельности даёт возможность реализовать свои идеи на современном уровне,
создаёт особую эмоциональную атмосферу.
Провожу уроки
в мобильном классе. Организация системы "Мобильный класс" – решение,
выполненное на базе сейфа, специально созданного для надежного хранения.
Система из 16 ноутбуков позволяет быстро развернуть беспроводную
компьютерную сеть в учебном помещении. В результате больше нет необходимости
в специально оборудованном компьютерном классе – высокие технологии
становятся доступными на любом этапе учебного процесса и в любой аудитории.
Работу
мобильного класса поддерживает специальное программное обеспечение удаленного
администрирования, существенно расширяющее функциональность решения,
предоставляющего дополнительные возможности как для коллективной работы
(одновременное подключение всех учеников к ПК преподавателя, подключение
преподавателя к рабочему месту ученика для оказания помощи в выполнении задания),
так и средства контроля за ходом выполнения задания классом.
Компьютер является, прежде всего, современной многофункциональной
школьной доской. Он позволяет поднять уровень наглядности в учебном
процессе. Компьютер с проектором позволяет осуществить демонстрации
с обратной связью, когда учитель или ученик могут участвовать
в происходящем на экране процессе с помощью управления
процессом посредством компьютера. В школе интенсивно вводится тестирование и
я стараюсь не отставать от этого вида контроля.
Компьютерное тестирование, являющееся аналогом обычного
тестирования, позволяет анализировать и фиксировать результат
проделанной работы и реализовать связанные с ответом алгоритмы
(например, возвращать к уже выполненному или пропущенному заданию,
ограничивать время на один тест и т. д.).
Открытые тестовые системы или оболочки дают возможность мне
составлять новые тесты или изменять существующие.
В компьютер может быть заложена большая часть упражнений
по математике, по русскому языку, по окружающему миру и т.
д., при этом возможно повышение эффективности работы учителя
и учащегося.(Уроки Кирилла и Мефодия, «Наглядная школа » г.Москва, www.examen-media.ru )
Учитель, решивший воспользоваться тестовым методом в начальной
школе, может легко сам создать тест, пользуясь соответствующей
оболочкой — системой для создания тестов. Однако опыт использования
тестовых систем и опрос учителей показывают необходимость иметь
продуманные коллекции тестов и задач.
Для реализации подобной модели необходимы:
Комплект тестов по заданной предметной области
http://www.uchportal.ru
Система тестирования
Возможно также использование редактора тестов и вопросов.
Для создания тестов пользуюсь Программой для
тестирования автор
Горлова Наталья Юрьевна http://www.rusedu.ru/detail_3893.html
Программа тестирования по разным предметам с возможностью
редактирования и создания новых тестов.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.