Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок-игра по теме: «Лексика»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок-игра по теме: «Лексика»

библиотека
материалов

Урок-игра по теме: «Лексика»

5 класс


Яhello_html_m634e6963.png
кубовская Надежда Антоновна

Учитель русского языка и литературы, 1 категория

Озёрная средняя школа

Тайыншинский район, Северо-Казахстанская область



Тема урока: Лексика

Цель:

1. Совершенствовать знания о лексике.

2. Развивать память, внимание, логическое мышление учащихся.

3. Воспитывать у учащихся коллективные навыки работы в группе, уважение к друг другу, взаимопомощь.

Оборудование: кроссворд, кластер «Лексика», интерактивная доска, картинки, рисунки, вырезанные из картона человечки, изображающие синонимы, антонимы, омонимы, карточки.

Форма работы: коллективная работа и работа в парах.


Ход урока:

1. Организационный момент:

Психологический настрой.

Микроцель: Создать благоприятную атмосферу в классе.

Проверка готовности к уроку.

2. Проверка домашнего задания.

Ребята! Прежде чем начать урок, давайте разгадаем кроссворд и узнаем тему нашего урока.


Коллективная работа

Микроцель: Воспитать у учащихся коллективные навыки в группе.

  1. Инструмент для шитья (игла)

  2. Синоним слова буран (метель)

  3. Человек, который не желает работать (бездельник)

  4. Первый месяц осени (сентябрь)

  5. Крупнейшее спортивное состязание, которое делится на летнее и зимнее (олимпиада)

  6. Чем измеряют температуру тела, когда болеют? (градусник)

  7. Антоним слова разлука (встреча)




И

Г

Л

А



М

Е

Т

Е

Л

Ь


Б

Е

З

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К




С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Ь



О

Л

И

М

П

И

А

Д

А



Г

Р

А

Д

У

С

Н

И

К



В

С

Т

Р

Е

Ч

А


3. Сообщение цели урока.

Побуждение интереса:

Микроцель: Научиться самостоятельно, составлять и обсуждать кластеры.

Составление и обсуждение кластера на тему «Лексика» (коллективное составление и обсуждение)


Лhello_html_6b64ae8d.gifЕКСИКА

hello_html_7ade6ac7.gifhello_html_m14589167.gifhello_html_6a3fe976.gifhello_html_84a8230.gifhello_html_m308f2701.gif



Однозначные прямое и

и многозначные переносное

слова значение


синонимы

антонимы паронимы омонимы



4. На доске нарисован сказочный теремок.

В чистом поле теремок, теремок.

Он не низок, не высок, не высок.

Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в теремочке живёт?

Ответ на этот вопрос можно найти, разгадав загадку:

Не мёд, а ко всему липнут. (слова)

Затем детям предлагается ответить на вопросы:

  1. Как называется раздел курса русского языка, изучающий словарный состав русского языка?

  2. Для чего служат слова?

5. Следующее задание выполняется письменно:

Возят почту корабли,

Самолёты, поезда.

Мчат во все концы земли:

В степи, в горы, в города.

Почту в дальние районы

Доставляют почтальоны. (М.Белкина)


Задания к тексту:

  1. Объясните орфограммы и пунктограммы.

  2. Найдите слова, которые служат для обозначения предметов; признаков; действий.

  3. Определите лексическое значение слов почта и почтальон. С помощью толкового словаря выясните, однозначными или многозначными являются эти слова.

Угадайте, – говорит учитель, – кто это с толстой сумкой на ремне бодро шагает по извилистой тропинке и вот-вот подойдёт к теремку? (На доску прикрепляют рисунок)

Ба, да это всем нам знакомый почтальон Печкин! Давайте поможем ему разобрать и разнести корреспонденцию.

6. Выяснив значение слова корреспонденция, класс вместе с учителем приступает к вручению писем адресатам. В процессе этой работы формируются задания для учащихся.

Учитель: Пакет предназначен для вручения словам, близким по значению. Что это за слова? (Синонимы)

На стук вышел один из братьев, проживающих в квартире №1. Зовут его Смелый.

Задание 1. Назовите имена остальных братьев (Храбрый, Мужественный, Бесстрашный, Отважный)

Вскрыл хозяин квартиры письмо и прочитал его вслух: «Дорогие синонимы, хотели мы обойтись без вас, но вот что у нас получилось. Помогите нам».

Задание 2. Отредактируйте текст, используя синонимы.

«После гибели Муму Герасим пошёл в родную деревню. Герасим шёл полями и лугами. Он шёл всю ночь. Он шёл и радостно глядел по сторонам, вдыхая запах родных полей. Когда он пришёл в родную деревню, то стал там прилежно работать».

Учитель: Жильцов квартиры номер два

Застать сумели мы едва.

Они стояли у порога,

Уже готовые в дорогу.

Угадайте, кто они: один высокий, другой низкий, один толстый, другой тонкий, один грустный, другой весёлый. (Антонимы)

Вскрыли братья конверт и обрадовались. Наконец-то пришла весточка от дорогого дедушки. Начали читать письмо – и чуть не заплакали от огорчения: половина письма сплошное чернильное пятно. Видимо, во время долгих странствий побывало письмо под дождём или в речке тонуло.

Задание 3. Помогите братьям прочитать письмо.

«Дорогие внучата, я не люблю людей трусливых, жадных, ленивых, слабых, глупых, лживых, невежественных, безвольных. Я хочу, чтобы выросли вы людьми смелыми…»

Учитель. Окна квартиры номер три распахнуты настежь. Весёлая песенка, которая льётся оттуда, поможет угадать вам, кто там живёт.

Мы слова из русской речи, из родного языка.

Одинаково нас пишут, одинаково нас слышат.

Но важна не только внешность, ты до смысла доберись.

Наподобие начинки смысл, запрятан в серединке.

Схожим лицам вопреки, мы по смыслу далеки.

(Я.Козловский)

Омонимам почтальон Печкин принёс их любимый журнал «Мир».

Задание 4. Пользуясь словарём, определите значения слова мир. Составьте предложения с этими омонимами.

Давайте заглянем в этот журнал, там много интересного.


Юмореска.

Это было давно. Путник тащился по пустыне шесть суток. Адски хотелось пить. То и дело ему мерещился торчащий из песка водопроводный кран с прохладной, освежающей водой. Но, увы! Это была то вытянувшаяся в стойку кобра, то вообще мираж. Тогда путник встал на колени и, воздав руки к небу, стал взывать к всевышнему:

О всемилостивейший! Умоляю, ниспошли мне сюда кран, кран, кран! Кран, кран, кран мне ниспошли, о всевышний!

И случилось чудо. Сверкнула молния, поднялся столб песка, а когда он рассеялся, несчастный увидел кран. Но, увы, кран был не водопроводный, а подъёмный… (И.Верзимин)

Задание 5: Объясните, почему произошла ошибка. С какой целью используются омонимы в художественной литературе. (Средство создания юмора)

Учитель: А под самой крышей находится мансарда. (Выясняется значение этого слова). Там идёт заседание Общества любителей образного слова. Собрались здесь необыкновенные слова, пламенные и нежные, ласковые и беспощадные, яркие и меткие, живые и вещие. Эти «слова умеют плакать и смеяться, приказывать, молить и заклинать и, словно сердце, кровью обливаться, и равнодушно холодом дышать. (Я.Козловский)

Что это за слова? (слова, использованные в переносном значении)

Для них почтальон Печкин принёс бандероль. (Определяется значение этого слова)

Она предназначена для любителей поэзии. Это сборник стихов. Давайте откроем его.

Задание 6. Найдите слова, использованные в переносном значении:

Усталое солнце по небу гуляет.

Ленивая туча над лесом скучает.

На сонной берёзе щебечут синицы.

Спит ветер игривый средь поля пшеницы.

(А.Громова)

Полз состав. Он устал –

От гудка до хвоста.

Полз состав, полз, и стал,

И уснул у моста.

(В.Левин)

Задание 7.

Составьте словосочетания, используя в прямом и переносном значениях слова: горький, тяжёлый, холодный, злой, печальный, дышит.

7. Домашнее задание:

Напишите сочинение-миниатюру на одну из тем: «Гулял по лесу ветер», «Бежал весёлый ручеёк», «Пришла волшебница-зима». Лексическое задание – использовать слова в переносном значении, а также синонимы, антонимы.

Учитель: Опустела сумка почтальона Печкина. Давайте снова её заполним. Пишут письма обитатели теремка, пишите и вы жильцам теремка – это ваше домашнее задание.

8. Подведение итогов урока.
































Краткое описание документа:

Урок-игра по теме: «Лексика». В начале урока учащимся предлагается разгадать кроссворд, где учащиеся работают между собой коллективно и таким образом они выясняют тему  урока. Далее ребятам предлагается составить кластер на тему «Лексика», где ребята обсуждают новую тему урока. На доске нарисован сказочный теремок и учащиеся отвечают на вопросы по теме «Лексика». Далее учащиеся выполняют задание письменно. После выполненного задания учащиеся выясняют значение слова корреспонденция, затем класс вместе с учителем приступает к вручению писем адресатам. В процессе этой работы формируются задания для учащихся. Далее заключительный этап урока и домашнее задание.p { margin-bottom: 0.21cm; }
Автор
Дата добавления 28.03.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1260
Номер материала 42949032806
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы
Урок
28.03.2014
Просмотров: 300
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх