1491265
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок русского языка в 4 классе по теме «Повторение падежей имён существительных»

Урок русского языка в 4 классе по теме «Повторение падежей имён существительных»

библиотека
материалов

Урок русского языка в 4 классе по сингапурской методике

по теме «Повторение падежей имён существительных».


Цели урока:

Обучающая цель:

  1. Обобщить знания о падежах имен существительных.

  2. Совершенствование умений определять падеж имен существительных по вопросам.

  3. Умение различать падежи.

Развивающая цель:

  1. Создать условия для развития умения формулировать собственную точку зрения, высказывать и аргументировать ее.

Воспитательная цель:

  1. Содействовать развитию умения общаться между собой.

Оборудование: ноутбук, карточки с названием падежей, индивидуальные задания, учебники, тетради.

Ход урока



  1. Орг.момент

  2. Словарная работа

- Запишите синоним к слову команда (приказ)

- Как называется дорога, обсаженная по обеим сторонам деревьями? (аллея)

- Антоним к слову зло (добро)

- Слово ёж во множественном числе (ежи)

- Третий по счёту цвет радуги (жёлтый)

Приказ, аллея, добро, ежи, жёлтый.

Какое слово можно назвать “лишним”? Почему? (Жёлтый – прилагательное)

Что объединяет остальные слова? (Все они имена существительные)

  1. Актуализация знаний

- Давайте вспомним, что мы знаем об этой части речи. Запишите на листочке.

Стё зе класс

- Обменяйтесь мнениями.

- Сядьте на места. Давайте проверим. (Читает 1 ученик, проверка по слайду)

Создание проблемной ситуации

- Определите тему сегодняшнего урока. Подчеркните первые буквы слов. Составьте слово из этих букв. Какое слово прочитали? (Падеж).

- (Падеж имён существительных)

-Чему мы должны научиться на уроке? (Определять падежи имён существительных).

  1. Работа по теме урока.

- Как определить падеж существительного? (по вопросу)

- Давайте вспомним названия падежей и вопросы к ним.

Инсайд - аутсайд сёкл

- Встаньте в 2 круга. Все, кто сидит за 1 вариантом, образуйте внешний круг, кто сидит за 2 - найдите своего партнёра по плечу и встаньте перед ним– образуйте внутренний круг.

- Назовите по порядку все падежи русского языка. Отвечает внешний круг; затем внутренний. Повернитесь налево. Идём по кругу, называя ещё раз падежи. Остановились. Перед вами новый партнёр. Я называю падеж, а вы вопросы.

- Родительный. Отвечает внутренний круг.

- Творительный Отвечает внешний круг.

- Идём по кругу, отсчитывая столько человек, сколько слогов в слове падеж ((2).

- Теперь я назову вопросы, а вы – падеж.

- Кому? Чему? (внутренний круг).

- О ком? О чём? (внешний круг)

- Идём по кругу, отсчитываем столько человек, сколько согласных звуков в слове падеж (3)

- Вопросы винительного падежа. (Внешний)

- Вопросы именительного падежа. (Внутренний).

- Отсчитываем столько человек, сколько падежей в русском языке (6)

- В каком падеже всегда стоит подлежащее? (Внутренний).

- Какой падеж не употребляется без предлогов? (Внешний)

- Ещё раз идём по кругу и называем все падежи вместе с вопросами.

  1. Работа по учебнику

- Что значит просклонять существительное? (Изменить по падежам). Упр. 17 с. 11 Просклоняйте существительные тайга, огонь, степь.

Тайга - с комментированием, огонь, степь - самостоятельно.

Тайга, тайги, тайге, тайгу, тайгой, о тайге.

Огонь, огня, огню, огонь, огнём, об огне.

Степь, степи, степи, степь, степью, о степи.

Клок – бадис

- Найдите своего партнёра на 3 часа. Проверьте друг друга. (Презентация)

- Кто получил «5»? «4»? «3»?

Работа с веерами.

- Определите падеж имён существительных.

Любовался розой (Т.п.), положил в сумку (В.п.), стучал по крыше (Д.п), уснула в кроватке (П.п.), вышел из машины (Р.п.), нашёл друга (В.п.).

  1. Проверка пройденного.

ФИНК-РАЙТ-РАУНД РОБИН («подумай-запиши – обсуди в команде)

- Подумайте, вычеркните лишнее слово и обсудите свои ответы в команде по очереди.

«Найди лишнее словосочетание»

  1. Положили в коробку, подъехала машина, кот бродил, чайник закипел. (Положили в коробку – В.п., в остальных – И.п.)

  2. Срывает без жалости, выехал из дома, свалился с горы, перелетел через дорогу. (Перелетел через дорогу В.п., ост. – Р.п.)

  3. Встретился по дороге, подкрался к двери, прыгнул в воду, полетели по квартире (Прыгнул в воду – В.п.. ост – Д. п.)

  4. Забивал молотком, пробирался сквозь чащу, дружить с девочкой, машет рукой. (Пробирается сквозь чащу – В.п., ост. – Т.п.)



  1. Рефлексия.

Чему сегодня учились на уроке?

Как правильно определить падеж существительного?

  1. Домашнее задание





























Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Вниманию коллег предлагается конспект урока русского языка в 4-м классе  по теме «Повторение падежей имён существительных» с использованием сингапурской методики обучения. Данная методика осуществляется на основе внедрения программы профессионального развития «Преобразование обучения для ХХI века.и направлена на выявление наиболее эффективных методик и образовательных технологий. Программа реализуется в рамках совместного проекта Министерства образования и науки Республики Татарстан  и Сингапурской компании «Educare Consultancy» «Совершенствование качества преподавания в Республике Татарстан».На уроке дети работают в командах по 4 человека, что способствует развитию навыков коммуникации, сотрудничества и работы в команде. Во время урока дети передвигаются, все вовлечены в процесс познания, все являются активными участниками урока, в процессе чего активно развивается устная речь, воспитывается чувство уважения друг к другу. Использованы такие формы работы сингапурской методики, как «Стё зе класс», «Инсайд - аутсайд сёкл», «Клок – бадис», «ФИНК-РАЙТ-РАУНД РОБИН» 
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Курс дополнительного образования
Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых
Цена 1.200 руб. часов
Подробнее о курсе
Курс профессиональной переподготовки
Организация инклюзивного обучения в сфере образования
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Руководитель отдела инклюзивного обучения образовательной организации
Подробнее о курсе
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Тьютор
Подробнее о курсе
Курс профессиональной переподготовки
Инклюзивное образование в начальной школе
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Тьютор
Подробнее о курсе
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.