Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка в 4 классе по теме «Повторение падежей имён существительных»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок русского языка в 4 классе по теме «Повторение падежей имён существительных»

библиотека
материалов

Урок русского языка в 4 классе по сингапурской методике

по теме «Повторение падежей имён существительных».


Цели урока:

Обучающая цель:

  1. Обобщить знания о падежах имен существительных.

  2. Совершенствование умений определять падеж имен существительных по вопросам.

  3. Умение различать падежи.

Развивающая цель:

  1. Создать условия для развития умения формулировать собственную точку зрения, высказывать и аргументировать ее.

Воспитательная цель:

  1. Содействовать развитию умения общаться между собой.

Оборудование: ноутбук, карточки с названием падежей, индивидуальные задания, учебники, тетради.

Ход урока



  1. Орг.момент

  2. Словарная работа

- Запишите синоним к слову команда (приказ)

- Как называется дорога, обсаженная по обеим сторонам деревьями? (аллея)

- Антоним к слову зло (добро)

- Слово ёж во множественном числе (ежи)

- Третий по счёту цвет радуги (жёлтый)

Приказ, аллея, добро, ежи, жёлтый.

Какое слово можно назвать “лишним”? Почему? (Жёлтый – прилагательное)

Что объединяет остальные слова? (Все они имена существительные)

  1. Актуализация знаний

- Давайте вспомним, что мы знаем об этой части речи. Запишите на листочке.

Стё зе класс

- Обменяйтесь мнениями.

- Сядьте на места. Давайте проверим. (Читает 1 ученик, проверка по слайду)

Создание проблемной ситуации

- Определите тему сегодняшнего урока. Подчеркните первые буквы слов. Составьте слово из этих букв. Какое слово прочитали? (Падеж).

- (Падеж имён существительных)

-Чему мы должны научиться на уроке? (Определять падежи имён существительных).

  1. Работа по теме урока.

- Как определить падеж существительного? (по вопросу)

- Давайте вспомним названия падежей и вопросы к ним.

Инсайд - аутсайд сёкл

- Встаньте в 2 круга. Все, кто сидит за 1 вариантом, образуйте внешний круг, кто сидит за 2 - найдите своего партнёра по плечу и встаньте перед ним– образуйте внутренний круг.

- Назовите по порядку все падежи русского языка. Отвечает внешний круг; затем внутренний. Повернитесь налево. Идём по кругу, называя ещё раз падежи. Остановились. Перед вами новый партнёр. Я называю падеж, а вы вопросы.

- Родительный. Отвечает внутренний круг.

- Творительный Отвечает внешний круг.

- Идём по кругу, отсчитывая столько человек, сколько слогов в слове падеж ((2).

- Теперь я назову вопросы, а вы – падеж.

- Кому? Чему? (внутренний круг).

- О ком? О чём? (внешний круг)

- Идём по кругу, отсчитываем столько человек, сколько согласных звуков в слове падеж (3)

- Вопросы винительного падежа. (Внешний)

- Вопросы именительного падежа. (Внутренний).

- Отсчитываем столько человек, сколько падежей в русском языке (6)

- В каком падеже всегда стоит подлежащее? (Внутренний).

- Какой падеж не употребляется без предлогов? (Внешний)

- Ещё раз идём по кругу и называем все падежи вместе с вопросами.

  1. Работа по учебнику

- Что значит просклонять существительное? (Изменить по падежам). Упр. 17 с. 11 Просклоняйте существительные тайга, огонь, степь.

Тайга - с комментированием, огонь, степь - самостоятельно.

Тайга, тайги, тайге, тайгу, тайгой, о тайге.

Огонь, огня, огню, огонь, огнём, об огне.

Степь, степи, степи, степь, степью, о степи.

Клок – бадис

- Найдите своего партнёра на 3 часа. Проверьте друг друга. (Презентация)

- Кто получил «5»? «4»? «3»?

Работа с веерами.

- Определите падеж имён существительных.

Любовался розой (Т.п.), положил в сумку (В.п.), стучал по крыше (Д.п), уснула в кроватке (П.п.), вышел из машины (Р.п.), нашёл друга (В.п.).

  1. Проверка пройденного.

ФИНК-РАЙТ-РАУНД РОБИН («подумай-запиши – обсуди в команде)

- Подумайте, вычеркните лишнее слово и обсудите свои ответы в команде по очереди.

«Найди лишнее словосочетание»

  1. Положили в коробку, подъехала машина, кот бродил, чайник закипел. (Положили в коробку – В.п., в остальных – И.п.)

  2. Срывает без жалости, выехал из дома, свалился с горы, перелетел через дорогу. (Перелетел через дорогу В.п., ост. – Р.п.)

  3. Встретился по дороге, подкрался к двери, прыгнул в воду, полетели по квартире (Прыгнул в воду – В.п.. ост – Д. п.)

  4. Забивал молотком, пробирался сквозь чащу, дружить с девочкой, машет рукой. (Пробирается сквозь чащу – В.п., ост. – Т.п.)



  1. Рефлексия.

Чему сегодня учились на уроке?

Как правильно определить падеж существительного?

  1. Домашнее задание





























Краткое описание документа:

Вниманию коллег предлагается конспект урока русского языка в 4-м классе  по теме «Повторение падежей имён существительных» с использованием сингапурской методики обучения. Данная методика осуществляется на основе внедрения программы профессионального развития «Преобразование обучения для ХХI века.и направлена на выявление наиболее эффективных методик и образовательных технологий. Программа реализуется в рамках совместного проекта Министерства образования и науки Республики Татарстан  и Сингапурской компании «Educare Consultancy» «Совершенствование качества преподавания в Республике Татарстан».На уроке дети работают в командах по 4 человека, что способствует развитию навыков коммуникации, сотрудничества и работы в команде. Во время урока дети передвигаются, все вовлечены в процесс познания, все являются активными участниками урока, в процессе чего активно развивается устная речь, воспитывается чувство уважения друг к другу. Использованы такие формы работы сингапурской методики, как «Стё зе класс», «Инсайд - аутсайд сёкл», «Клок – бадис», «ФИНК-РАЙТ-РАУНД РОБИН» 
Автор
Дата добавления 28.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1082
Номер материала 42953032826
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх