Урок русского языка в 4 классе по теме «Повторение падежей имён существительных»

Урок русского языка в 4 классе по сингапурской методике

по теме «Повторение падежей имён существительных».

Цели урока:

Обучающая цель:

Обобщить знания о падежах имен существительных.
Совершенствование умений определять падеж имен существительных по вопросам.
Умение различать падежи.

Развивающая цель:

Создать условия для развития умения формулировать собственную точку зрения, высказывать и аргументировать ее.

Воспитательная цель:

Содействовать развитию умения общаться между собой.

Оборудование: ноутбук, карточки с названием падежей, индивидуальные задания, учебники, тетради.

Ход урока

Орг.момент
Словарная работа

- Запишите синоним к слову команда (приказ)

- Как называется дорога, обсаженная по обеим сторонам деревьями? (аллея)

- Антоним к слову зло (добро)

- Слово ёж во множественном числе (ежи)

- Третий по счёту цвет радуги (жёлтый)

Приказ, аллея, добро, ежи, жёлтый.

– Какое слово можно назвать “лишним”? Почему? (Жёлтый – прилагательное)

– Что объединяет остальные слова? (Все они имена существительные)

Актуализация знаний

- Давайте вспомним, что мы знаем об этой части речи. Запишите на листочке.

Стё зе класс

- Обменяйтесь мнениями.

- Сядьте на места. Давайте проверим. (Читает 1 ученик, проверка по слайду)

Создание проблемной ситуации

- Определите тему сегодняшнего урока. Подчеркните первые буквы слов. Составьте слово из этих букв. Какое слово прочитали? (Падеж).

- (Падеж имён существительных)

-Чему мы должны научиться на уроке? (Определять падежи имён существительных).

Работа по теме урока.

- Как определить падеж существительного? (по вопросу)

- Давайте вспомним названия падежей и вопросы к ним.

Инсайд - аутсайд сёкл

- Встаньте в 2 круга. Все, кто сидит за 1 вариантом, образуйте внешний круг, кто сидит за 2 - найдите своего партнёра по плечу и встаньте перед ним– образуйте внутренний круг.

- Назовите по порядку все падежи русского языка. Отвечает внешний круг; затем внутренний. Повернитесь налево. Идём по кругу, называя ещё раз падежи. Остановились. Перед вами новый партнёр. Я называю падеж, а вы вопросы.

- Родительный. Отвечает внутренний круг.

- Творительный Отвечает внешний круг.

- Идём по кругу, отсчитывая столько человек, сколько слогов в слове падеж ((2).

- Теперь я назову вопросы, а вы – падеж.

- Кому? Чему? (внутренний круг).

- О ком? О чём? (внешний круг)

- Идём по кругу, отсчитываем столько человек, сколько согласных звуков в слове падеж (3)

- Вопросы винительного падежа. (Внешний)

- Вопросы именительного падежа. (Внутренний).

- Отсчитываем столько человек, сколько падежей в русском языке (6)

- В каком падеже всегда стоит подлежащее? (Внутренний).

- Какой падеж не употребляется без предлогов? (Внешний)

- Ещё раз идём по кругу и называем все падежи вместе с вопросами.

Работа по учебнику

- Что значит просклонять существительное? (Изменить по падежам). Упр. 17 с. 11 Просклоняйте существительные тайга, огонь, степь.

Тайга - с комментированием, огонь, степь - самостоятельно.

Тайга, тайги, тайге, тайгу, тайгой, о тайге.

Огонь, огня, огню, огонь, огнём, об огне.

Степь, степи, степи, степь, степью, о степи.

Клок – бадис

- Найдите своего партнёра на 3 часа. Проверьте друг друга. (Презентация)

- Кто получил «5»? «4»? «3»?

Работа с веерами.

- Определите падеж имён существительных.

Любовался розой (Т.п.), положил в сумку (В.п.), стучал по крыше (Д.п), уснула в кроватке (П.п.), вышел из машины (Р.п.), нашёл друга (В.п.).

Проверка пройденного.

ФИНК-РАЙТ-РАУНД РОБИН («подумай-запиши – обсуди в команде)

- Подумайте, вычеркните лишнее слово и обсудите свои ответы в команде по очереди.

«Найди лишнее словосочетание»

Положили в коробку, подъехала машина, кот бродил, чайник закипел. (Положили в коробку – В.п., в остальных – И.п.)
Срывает без жалости, выехал из дома, свалился с горы, перелетел через дорогу. (Перелетел через дорогу В.п., ост. – Р.п.)
Встретился по дороге, подкрался к двери, прыгнул в воду, полетели по квартире (Прыгнул в воду – В.п.. ост – Д. п.)
Забивал молотком, пробирался сквозь чащу, дружить с девочкой, машет рукой. (Пробирается сквозь чащу – В.п., ост. – Т.п.)

Рефлексия.

– Чему сегодня учились на уроке?

– Как правильно определить падеж существительного?

Домашнее задание

Краткое описание материала

Вниманию коллег предлагается конспект урока русского языка в 4-м классе по теме «Повторение падежей имён существительных» с использованием сингапурской методики обучения. Данная методика осуществляется на основе внедрения программы профессионального развития «Преобразование обучения для ХХI века.и направлена на выявление наиболее эффективных методик и образовательных технологий. Программа реализуется в рамках совместного проекта Министерства образования и науки Республики Татарстан и Сингапурской компании «Educare Consultancy» «Совершенствование качества преподавания в Республике Татарстан».На уроке дети работают в командах по 4 человека, что способствует развитию навыков коммуникации, сотрудничества и работы в команде. Во время урока дети передвигаются, все вовлечены в процесс познания, все являются активными участниками урока, в процессе чего активно развивается устная речь, воспитывается чувство уважения друг к другу. Использованы такие формы работы сингапурской методики, как «Стё зе класс», «Инсайд - аутсайд сёкл», «Клок – бадис», «ФИНК-РАЙТ-РАУНД РОБИН»

Урок русского языка в 4 классе по теме «Повторение падежей имён существительных»

Начальные классы

4 класс

Конспекты

DOCX

28.03.2014

3935

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Большакова Елена Николаевна

заместитель директора по учебной работе

На сайте: 10 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 16621
Подписчики: 0
Всего материалов: 3

16621
просмотров
3
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Большакова Елена Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.