1.
Пояснительная
записка.
Программа
курса «Я- гражданин России» духовно-нравственного направления разработана для
внеурочных занятий с учащимися 1-4 классов на
основе авторской программы внеурочной деятельности Чутко Н.Я. сборник Программы
внеурочной деятельности. Система Л.В. Занкова Сост. Е.Н. Петрова. - Самара:
Издательство «Учебная литература» : Издательский дом «Федоров», 2011.год.
Воспитательный
компонент ФГОС НОО 2009 года ориентирован на формирование у школьников активной
гражданской позиции, социальной ответственности, патриотизма, обеспечение
наиболее полной реализации воспитательного потенциала образовательных
учреждений.
Важным
является и своевременность нравственного воспитания ребенка, и его активность в
присвоении опыта поколений. Чем сознательнее ребенок усвоит определенный
минимум историко-обществоведческих знаний, тем адекватнее будет воспринимать и
активнее действовать в сложной системе отношений «Я - моя страна - мой мир».
Именно
в младшем школьном возрасте в силу его психологических особенностей необходимо
формировать представления о малой родине, Отечестве, показывать неразрывную
связь с ближайшим социумом и национальным сообществом. «Ребенок школьного
возраста наиболее восприимчив к эмоционально-ценностному, духовно-нравственному
развитию, гражданскому воспитанию. В то же время недостатки развития и
воспитания в этот период жизни трудно восполнить в последующие годы»1.
Предложенная программа предназначена для учащихся 3-4
классов и основана на содержании учебников-хрестоматий Н.Я. Чутко «Я - гражданин России». В программе широко представлены
примеры нравственного поведения, как из прошлой, так и настоящей жизни нашей
страны. Сказочно-мифологические, историко-литературные и документальные
материалы, включенные в доступный детскому восприятию авторский текст,
толкование новых слов, вопросы-задания, иллюстрации - все это формирует у
школьников начальные историко-обществоведческие знания (на уровне
представлений), помогает детям почувствовать сопричастность к нашей истории и
сегодняшнему дню России.
Цель курса: способствовать
формированию гражданско-патриотического сознания, нравственных позиций и
самоопределения на основе расширения и систематизации общественно значимых
преставлений ребенка о нашем далеком и недавнем прошлом, о социальном начале
человека.
Концептуальные
подходы к формированию историко-обществоведческих знаний и представлений у
младших школьников в курсе «Я - гражданин России» конкретизируют постановка и
решение следующих задач:
·
содействовать
ребенку в понимании особенностей общественных отношений в семье, родном крае
(городе, деревне, селе), в родной стране, входящей в систему стран всего мира;
в осознании своего места в семье, стране, мире;
·
оказывать
помощь в осознании своей принадлежности государству, предоставляющему каждому
его гражданину определенные права и требующему исполнения определенных
обязанностей;
- обогащать учащихся знаниями (в минимуме фактов и в
большей мере - в представлениях) о родной стране, об общечеловеческих проблемах
и ценностях, нормах морали и нравственности;
-
создавать условия для расширения кругозора школьников, их ретроспективного
восприятия мира и ориентации во времени.
Кружок «В мире книг» является компонентом
учебного плана внеурочной деятельности, рассчитан на 68 ч для детей 9-11 лет.
Ценностные ориентиры содержания программы
Содержание
учебных пособий «Я - гражданин России» построено с учетом хронологического
принципа. Темы объединены идейной, концептуальной и стилистической связью и
создают у детей целостное представление о человечестве как обо всех людях,
живших и живущих на Земле, помогают осознать значимость ключевых событий и
явлений отечественной и всемирной истории.
Учебное
пособие для 3 класса углубляет и расширяет знания детей о родной стране, ее
территории, природном богатстве, национальном и религиозном разнообразии
народов России и особенностях народных традиций, обычаев, наших праздниках. Уже
в начале курса определяется позиция гражданина своей страны, причастного к ее
настоящему, защищенного правами и имеющего определенные обязанности.
Внеурочные
занятия в начальных классах школы - уникальная возможность для содержательного
и неформального общения детей между собой. Этому способствует организация
коллективных обсуждений прочитанного, увиденного, услышанного, диспуты; решение
проблемных ситуаций; анализ выступлений и докладов; познавательные игры;
выполнение различных групповых заданий. Таким образом, школьники приобретают
коммуникативные навыки, учатся дискутировать, работать сообща. Они овладевают
социальными умениями, учатся уважать друг друга.
Сроки реализации программы.
3
класс 1 час в неделю - 34 часа, 4 класс 1 час в неделю - 34 часа. Всего68
часов.
Формы
организации внеурочной деятельности.
Реализация
программы предполагает разнообразие внеурочной деятельности детей. Необходим творческий подход учителя к
организации содержательного общения детей с учетом их потребностей и
сложившихся условий. Желательно сочетать проблемно-ценностное общение, которое
затрагивает не только эмоциональный мир ребенка, но и его восприятие жизни, ее
ценностей, смысла, и досуговое общение, отличающееся большей свободой выбора
содержания взаимодействия. Это сочетание вносит разнообразие и в формы
проведения занятий: этические беседы, дебаты, тематические диспуты, дискуссии,
концерт, инсценировка, «огоньки», былинный пир, театральный капустник, ярмарка.
2.
Тематический
план программы:
№
|
Наименование разделов, тем
|
Всего часов
|
Количество часов
|
Хар-ка деят. учащихся
|
1кл
|
2кл
|
3кл
|
4кл
|
|
|
|
Аудиторные
|
Внеаудитор
ные
|
Аудиторные
|
Внеаудитор
ные
|
Аудиторные
|
Внеаудитор
ные
|
Аудиторные
|
Внеаудитор
ные
|
|
|
Без прошлого нет настоящего и будущего.
|
8
|
-
|
-
|
-
|
-
|
8
|
-
|
-
|
-
|
ориентироваться в историческом времени;
определять
на карте границы и крупные города России;
рассказывать о родной стране, своем городе (селе);
различать символы государства - флаг, герб России и флаг, герб
субъекта.
анализировать литературные источники для приобретения
первоначальных историко-обществоведческих знаний;
на основе анализа текстов делать умозаключения, выводы,
устанавливать причинно-следственные связи;
уважительно относиться к своему селу, городу, людям своего села
(города), народу, России.
|
|
Как далёкая Россия становится близкой.
|
7
|
-
|
-
|
-
|
-
|
7
|
-
|
-
|
-
|
|
Россия и мир.
|
10
|
-
|
-
|
-
|
-
|
8
|
2
|
-
|
-
|
|
Заключение.
|
2
|
-
|
-
|
-
|
-
|
1
|
-
|
1
|
-
|
|
Введение.
|
1
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
--
|
-
|
1
|
|
Древняя Русь.
|
7
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
7
|
-
|
|
Московское государство.
Московское государство.
|
7
7
|
-
-
|
-
-
|
-
-
|
-
-
|
-
-
|
-
-
|
5
5
|
2
2
|
|
Российская империя.
|
5
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
4
|
1
|
|
Россия в 19 веке.
|
5
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
4
|
1
|
|
20-21 век. История и современность.
|
8
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
4
|
4
|
|
Итого
|
68 ч
|
-
|
-
|
-
|
-
|
31
|
3
|
25
|
9
|
|
2.
Содержание
программы.
3 класс Я - моя
страна - мой мир (34 часа)
Раздел I. Я
живу в России (8 часов)
Особенности
территории России. Разнообразие и богатство природы России. Современная карта
России (сравнение). Самое главное богатство - люди, их знания, труд, таланты.
Города России. Малая родина.
Москва
- столица России. История Москвы. Образ столицы в литературе и живописи.
Россия
- многонациональное государство. Язык межнационального общения.
Народы
России. История народов России. Татары. Якуты. Особенности национального характера
в сказках. Общее и особенное народов России. Расы, языки, религия, разность
традиций, обычаев (на отдельных примерах).
Наши
праздники (общероссийские, национальные, региональные - на отдельных примерах).
Гражданин
России. Конституция. Права и обязанности граждан России, учащихся школы,
младшего школьника (на отдельных примерах).
Понятия:
столица, Конституция, расовые признаки, язык, культура.
Раздел
II. Без прошлого нет настоящего и будущего (8 часов)
Человек - самое
необычное существо на Земле. Связь настоящего с прошлым. Уроки прошлого.
История и предыстория.
Представления
о происхождении мира, становлении человека (научная и религиозно-мифологическая
версии). Представления древних славян, древних греков, библейские
представления.
Понятия:
социальное, существо, религия, Библия, антрополог, неандертальцы, кроманьонцы,
летнее солнцестояние.
Раздел III. Как
далекая Россия становится близкой (7 часов)
Как воскресить
прошлое. Археология. Этнография. Обычаи и традиции. Топонимика. Имена и
фамилии. Письменность. Время и пространство в истории (хронология, историческая
карта). Календарь.
Понятия:
археология, общество, мавзолей, саркофаг, барельеф, этнография, Троица,
масленица, Святки, фольклор, талисман, летопись, олимпиада, эра.
Раздел
IV. Россия и мир (10 часов)
Россия и другие
страны мира (историческая карта мира). Земля - наш общий дом. «Семь чудес
света»: египетские пирамиды, висячие сады Семирамиды, храм Артемиды Эфесской,
статуя Зевса Олимпийского, Галикарнасский мавзолей, Колосс Родосский,
Александрийский маяк. «Чудеса света» (искусство, наука, культура - на примере
России и ряда других стран).
Общечеловеческие
проблемы (сохранение мира и здоровья, экологическое сознание), их
прогнозирование и преодоление с использованием опыта, уроков истории.
Международное сотрудничество.
Понятия:
чудеса света, папирус, пилоны, Всеобщая декларация прав человека, Декларация
прав ребенка.
Заключение. Россия
- моя Родина (1
час)
4 класс
Мое настоящее и
далекое прошлое
(34 часа)
Введение. От прошлого к будущему.
Зачем мне история? (1 час)
Раздел I. Древняя
Русь (7 часов)
Восточные славяне
и их соседи. Образование Древнерусского государства. Крещение Руси. Киевская
Русь. Владимир Мономах, Ярослав Мудрый.
Основание
Москвы. Юрий Долгорукий. Культура древности, родной край в древности (на
отдельных примерах).
Монголо-татарское
нашествие. Борьба против монголо-та-тар.
Новгородская
Русь и Александр Невский. Невская битва и битва на Чудском озере.
Объединение
русских земель вокруг Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской.
Понятия:
славяне, варяги, князь, дружина, печенеги, половцы, кириллица, дань, кумир,
усобица, иго, Золотая орда, вече, ярлык.
Раздел II. Московское
государство (7 часов)
Первый русский
царь Иван Грозный. Расширение границ государства. Жизнь и быт людей.
Возникновение книгопечатания. Первопечатник Иван Федоров.
Смутное
время в России. Защита Отечества от иноземных захватчиков в начале XVII века.
К.З. Минин и Д.М. Пожарский. Подвиг Ивана Сусанина. Крепостное право. Степан
Разин. Жизнь, быт и культура России в XVII веке.
Понятия:
царь, митрополит, помещики, казак, холоп, ополчение, сотник, дворяне.
Раздел III. Российская
империя (5 часов)
Петр I и
преобразования в России (в армии, на флоте, в образовании, в быту). Полтавская
битва. Новая столица России. Первая русская газета.
Послепетровская
Россия. Российская империя при Екатерине II. Деятельность М.В. Ломоносова. А.В.
Суворов: наука побеждать. Крестьянская война под предводительством Е. Пугачева.
Культура России.
Понятия:
реформа, регулярная армия, манифест, Эрмитаж.
Раздел IV. Россия
в XIX веке (5 часов)
Отечественная война 1812 года. М.И.
Кутузов. Бородинское сражение. Герои Отечественной войны 1812 года. Николай I и
декабристы.
Эпоха
великих реформ. Российская империя во второй половине XIX века. Отмена
крепостного права. Жизнь, быт и культура России.
Понятия:
Отечественная война, генеральное сражение, фельдмаршал, амнистия, тайное
общество.
Раздел V. XX-XXI века. История и современность
(8 часов)
Конец Российской
империи. Падение царской власти. Октябрьская революция. Гражданская война.
Образование СССР.
Великая
Отечественная война. Города-герои. Герои фронта и тыла.
Послевоенное
восстановление хозяйства страны. Достижения науки и техники. Освоение
космического пространства. К.Э. Циолковский. Культура России.
Новая
Россия - государственное устройство (Российская Федерация). Государственные
символы (герб, флаг, гимн).
Понятия:
конституция, президент, правительство, Федеральное собрание.
Заключение (1 час)
4.Предполагаемые
результаты реализации программы.
Обучащийся
научится:
- понимать
значение ключевых слов: человек, общество, гражданин страны; родина, столица,
народы России (на отдельных примерах), наши праздники; международное
сотрудничество; история, предыстория;
·
ориентироваться
в историческом времени;
·
определять
на карте границы и крупные города России;
·
рассказывать
о родной стране, своем городе (селе);
·
различать
символы государства - флаг, герб России и флаг, герб субъекта Российской
Федерации, в котором находится образовательное учреждение;
·
уважительно
относиться к русскому языку как языку межнационального общения;
- уважительно
относиться к защитникам Родины;
·
читать
и воспринимать тексты обществоведческого содержания;
·
различать
художественную и научно-популярную литературу;
- анализировать
ответы товарищей;
- осваивать коммуникативные навыки дома, в школе, в
обществе.
Обучащийся получит возможность
научиться:
·
понимать
значение ключевых слов курса: личность, гражданин мира; народы России,
международные праздники; общечеловеческие проблемы и ценности; достоверное и
версии в истории;
·
приводить
примеры исторических и культурных памятников страны (не менее трех), ряда
других стран, родного края (не менее трех);
·
различать
и сравнивать элементарные этические и эстетические понятия (добро и зло,
трудолюбие и леность, красиво и некрасиво);
·
анализировать
литературные источники для приобретения первоначальных историко-обществоведческих
знаний;
·
на
основе анализа текстов делать умозаключения, выводы, устанавливать
причинно-следственные связи;
·
уважительно
относиться к своему селу, городу, людям своего села (города), народу, России.
5.Формы
контроля.
·
-
викторины;
·
-праздники;
·
-конкурсы;
·
-выставки;
·
-проект;
·
-творческие
работы;
·
дебаты,
·
тематические
диспуты,
·
дискуссии,
·
концерт,
·
инсценировка,
6.Описание
материально-технического обеспечения программы:
№ п/п
|
Наименование объектов и
средств материально-технического обеспечения.
|
Количество.
|
|
1.Библиотечный
фонд.
|
|
1.
|
Чутко Н.Я. Я - гражданин России (Я -
моя страна - мой мир): учебное пособие по факультативному курсу для 3 класса.
- Самара : Издательство «Учебная литература» : Издательский дом «Федоров»,
2011.
Чутко Н.Я. Я - гражданин России (Мое
настоящее и мое далекое прошлое): учебное пособие по факультативному курсу
для 4 класса. - Самара : Издательство «Учебная литература» : Издательский дом
«Федоров», 2011.
Чутко Н.Я., Авдейчук Н.Г. Методические
пояснения к курсу «Я - гражданин России». 3 класс. Самара : Издательство
«Учебная литература» : Издательский дом «Федоров»,
2004.
Чутко
Н.Я., Соколова Т.Е. Методические
рекомендации к курсу «Я - гражданин России». 4 класс. - Самара : Издательство
«Учебная литература» : Издательский дом «Федоров», 2008.
Справочная
литература, энциклопедии.
|
|
|
2.Экранно-звуковые
пособия.
|
|
4.
|
Учебный диск.
|
1
|
|
3.Оборудование
кабинетов.
|
|
5.
|
Компьютер.
|
1
|
6.
|
Принтер.
|
1
|
7.
|
Мультимедийное устройство.
|
1
|
8.
|
Интерактивная доска.
|
1
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.