Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / УРОК ПО ИСТОРИИ ДЛЯ 7 КЛАССА «ОБРАЗОВАНИЕ МОНГОЛЬСКОЙ ИМПЕРИИ»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

УРОК ПО ИСТОРИИ ДЛЯ 7 КЛАССА «ОБРАЗОВАНИЕ МОНГОЛЬСКОЙ ИМПЕРИИ»

библиотека
материалов

Урок по истории для 7 класса:

Образование Монгольской империи.

Создание Монгольских улусов.

Цель урока: выявить характер монгольских завоеваний, дать понимание исторической роли

Монгольской империи в истории Казахстана.

1. Обучающая: Учить анализировать, характеризовать, обобщать, делать выводы.

2. Развивающая: продолжить формирование умений выполнять сравнительный анализ,

развивать логическое мышление;

3. Воспитывающая: воспитывать уважение и любовь к родине, воспитание трудолюбия,

творческого мастерства.

Тип урока: интерактивный, системный подход, беседа.

Вид урока: смешанный

Метод урока: изучение новой темы.

Материалы и оборудование: наглядности.

План урока:

I.Организационный момент.

II. Опрос домашнего задания.

1. Вопросно- ответная беседа

2. вывод

III. Изучение нового материала

1.учебно- поисковая работа

IV. Закрепление темы:

1. Вопросно- ответная беседа

2.Вывод

V. Домашнее задание.

Ход урока:

I.Организационный момент.

1. Приветствие с учениками.

2. Подготовка к уроку.

II. Опрос домашнего задания

1- Что способствовало развитию науки в Казахстане?

2. Что вы знаете об Абу Насыре аль-Фараби?

  1. Кто был первым тюркским ученым-языковедом? Автором какого известного труда он является?

  2. Расскажите о Юсуфе Баласагуни.

  3. Кого из средневековых авторов письменных литературных про­изведений вы знаете?

  4. В чем заключается смысл стихотворных строк, касающихся язы­ка и образованности?

  5. Запишите в тетради по истории сведения о Ходжа Ахмеде Йасауи.



III. Новая тема: § 21 Образование Монгольской империи. Создание Монгольских улусов.

Создание Монгольской империи. Монгольские племена, гра­ничившие с Керейским, Найманским и Жалаирским ханствами, в начале XIII века жили между собой то в дружбе, то в раздорах. По сведениям летописи «Сокровенное сказание», Керейское ханство и монгольские племена в тот период находились в мирных, добрососед­ских отношениях. Большую роль в воспитании будущего великого монгольского хана Чингисхана сыграл керейский хан Торы. Основатель первой монгольской империи Чингисхан (в дет­ские годы - Темучин) родился в 1155 году (по некоторым источ­никам, в 1162 году) в местности Кендитау на берегу реки Онон в Монголии в семье Есугей-батыра. Отец его погиб в схватке с мон­гольским племенем татар, когда Темучину исполнилось 9 лет.

В 1206 году в междуречьи Онона и Керулена состоялся курул­тай кочевой знати - сторонников Темучина, к тому времени хана не­скольких монгольских племен, на котором он торжественно, под раз­вевающимся белым священным знаменем, был провозглашен велиhello_html_4edda62a.gifhello_html_m1dbde8ba.gifким всемонгольским ханом. Вместе с этим курултай утвердил за Те-мучином имя Чингисхан, заменившее его прежнее. Также, объединив все монгольские племена под властью единого вождя, курултай создал Монгольскую империю, избрав ее великим ханом Чингисхана.

Общественный строй Монгольской империи. Чингисхан еди­нолично управлял Монгольским государством. Его окружали ве-зиры, знающие письменность и иностранные языки. Он разделил империю на 95 административных туменов. В каждом было по 10 тысяч воинов. Тумены в свою очередь состояли из аймаков. Каж­дая тысяча воинов делилась на десять сотен, сотня - на десятки. Система управления войсками начиналась с десятков. Аймаками и туменами, а также тысячами правили ближайшие родственники Чингисхана и поддерживавшие его нойоны - представители мон­гольской знати. В военном отношении вся Монголия и ее населе­ние подразделялись на три военно-административных улуса: Пра­вое крыло (Барунгар), Левое крыло (Жонгар) и Центральное кры­ло (Кул). Эти крылья управлялись на основе деления их на выше­указанные тумены. Чингисхан поручил охрану и защиту системы управления им­перией самому преданному и сильному из туменов, а самой отбор­ной из тысяч - свою личную охрану. Но и за ними осуществлялся строжайший контроль.

Основным законом государства являлась «Яса». Она состояла из двух частей. Первая часть включала в себя слова-назидания Чингис­хана и конкретные, неукоснительно выполняемые условия по управ­лению страной. Вторая часть содержала общие законы по военным и гражданским делам и различные правила, установления по наказа­нию нарушителей этих законов.

По «Ясе» высшим органом государства был курултай - учре­дительное собрание. Он созывался раз в год в летнее время. Глав­ным образом на нем разрабатывались планы предстоящей войны. Решались также вопросы, где должен состояться сбор войск, и сколько людей обязаны выделить каждая семья, род и племя для выполнения воинской службы. Определялись на курултае и сроки начала войны. Кроме того, на нем обсуждались внутренние вопро­сы жизни империи.

Создание улусов. Завоеванные территории Чингисхан поде­лил между своими четырьмя сыновьями. Земли Казахстана пол­ностью перепгли в руки его трех сыновей. Розданные земли стали называться улусами.

Улусу Жошы (Джучи), старшего сына Чингисхана, принадле­жали земли к востоку от Иртыша до Восточной Европы, куда дош­ли монгольские завоеватели. На территории Казахстана к улусу Жошы относились восточная часть Дешт-и-Кыпчакской степи, Приаралье, нижнее течение Сырдарьи и северо-восточная часть Жетысу, весь Центральный, Северный и Западный Казахстан. Судя по некоторым источникам, центр улуса находился на берегу Ир­тыша, а по другим - у слияния рек Сарысу и Кенгир. По всей ве­роятности, вторая версия ближе к истине, потому что захороне­ние Жошы (Джучи) находится в местности этого междуречья.

В улус Чагатая, второго сына Чингисхана, входили юг и юго-восток Казахстана (Жетысу), а также Средняя Азия. Центром улу са являлся город Алмалы. Летняя ставка Чагатая располагалась в местности Куяш на берегу реки Или. В состав улуса входили так­же земли Восточного Туркестана.

Во владения улуса Угедея, третьего сына Чингисхана, входи­ли земли Западной Монголии, Алтая, Тарбагатая, верхнее тече­ние Иртыша. После получения титула хана он жил в Каракоруме на берегу реки Орхон. Младший сын Чингисхана Тулуй правил Монголией.

Между этими улусами, которые управлялись путем насилия и произвола, не было никаких политических, экономических и эт­нических связей. Между улусами все время происходили междо­усобные распри за власть и захват территории. Со временем, пос­ле смерти Чингисхана в 1227 году, родственные отношения меж­ду его сыновьями были практически прекращены. После смерти в 1259 году великого монгольского хана Монке междоусобная борьба между потомками Чингисхана еще более обострилась.

IV. Закрепление темы:

Расскажите о создании Монгольской империи. Что вы знаете о курултае кочевой знати, на котором великим ханом был избран Темучин? Каков был общественный строй империи? Что такое «Яса»?

Запишите в свети тетради по истории сведения о завоевании мон­голами соседних стран.» В какое время монголы стали завоевывать территорию Казахстана?

  1. Какие города оказали монголам ожесточенное сопротивление?

  2. Какие последствия для Казахстана имело монгольское наше­ствие?

  3. В состав каких монгольских улусов вошли земли Казахстана?

Вопросы для самопроверки

1. Укажите год создания Монгольской империи Чингисхана.

A. 1155 г. С. 1207 г.

B. 1206 г. D. 1208 г.

2. На какое количество административных владений - туменов была
разделена Монгольская империя?

A. на 59 С. на 95

B. на 80 D. на 55

3. В каком году монголы вторглись в Жетысу?

A. в 1207 году С. в 1218 году

B. в 1217 году D. в 1219 году

4. В каком году монголы осадили и захватили город Отрар?

A. в 1218 году С. в 1217 году

B. в 1219 году D. в 1211 году

V. Домашнее задание. ПОВТОРИТЬ



Краткое описание документа:

Образование Монгольской империи.                                                                                                            Цель урока: выявить характер монгольских завоеваний, дать понимание исторической роли                                                                                              Монгольской империи в истории Казахстана.                  1. Обучающая: Учить анализировать, характеризовать, обобщать, делать выводы.             2. Развивающая: продолжить формирование умений выполнять сравнительный анализ,                                              развивать логическое мышление;             3. Воспитывающая: воспитывать уважение и любовь к родине, воспитание трудолюбия,                                                           творческого мастерства. Тип урока: интерактивный, системный подход, беседа. Вид урока: смешанный Метод урока: изучение новой темы.  Материалы и оборудование: наглядности.                                    Ход урока: I.Организационный момент.   1. Приветствие с учениками.  2. Подготовка к уроку. II. Опрос домашнего задания III. Новая тема:   Образование Монгольской империи.                        Основатель первой монгольской империи Чингисхан (в дет­ские годы - Темучин) родился в 1155 году (по некоторым источ­никам, в 1162 году) в местности Кендитау на берегу реки Онон в Монголии в семье Есугей-батыра. Отец его погиб в схватке с мон­гольским племенем татар, когда Темучину исполнилось 9 лет. В 1206 году в междуречьи Онона и Керулена состоялся курул­тай кочевой знати - сторонников Темучина, к тому времени хана не­скольких монгольских племен, на котором он торжественно, под раз­вевающимся белым священным знаменем, был провозглашен вели ким всемонгольским ханом. Вместе с этим курултай утвердил за Темучином имя Чингисхан, заменившее его прежнее. Также, объединив все монгольские племена под властью единого вождя, курултай создал Монгольскую империю, избрав ее великим ханом Чингисхана. Общественный строй Монгольской империи. Чингисхан еди­нолично управлял Монгольским государством. Его окружали везиры, знающие письменность и иностранные языки. Он разделил империю на 95 административных туменов. В каждом было по 10 тысяч воинов.  Основным законом государства являлась «Яса». Она состояла из двух частей. Первая часть включала в себя слова-назидания Чингис­хана и конкретные, неукоснительно выполняемые условия по управ­лению страной. Вторая часть содержала общие законы по военным и гражданским делам и различные правила, установления по наказа­нию нарушителей этих законов. По «Ясе» высшим органом государства был курултай - учре­дительное собрание. Он созывался раз в год в летнее время.  Создание улусов. Завоеванные территории Чингисхан поде­лил между своими четырьмя сыновьями. Земли Казахстана пол­ностью перепгли в руки его трех сыновей. Розданные земли стали называться улусами. Улусу Жошы (Джучи), старшего сына Чингисхана, принадле­жали земли к востоку от Иртыша до Восточной Европы, куда дош­ли монгольские завоеватели. На территории Казахстана к улусу Жошы относились восточная часть Дешт-и-Кыпчакской степи, Приаралье, нижнее течение Сырдарьи и северо-восточная часть Жетысу, весь Центральный, Северный и Западный Казахстан. С В улус Чагатая, второго сына Чингисхана, входили юг и юго-восток Казахстана (Жетысу), а также Средняя Азия. Центром улу са являлся город Алмалы. Летняя ставка Чагатая располагалась в местности Куяш на берегу реки Или. В состав улуса входили так­же земли Восточного Туркестана. Во владения улуса Угедея, третьего сына Чингисхана, входи­ли земли Западной Монголии, Алтая, Тарбагатая, верхнее тече­ние Иртыша. После получения титула хана он жил в Каракоруме на берегу реки Орхон.           Младший сын Чингисхана Тулуй правил Монголией.  Со временем, пос­ле смерти Чингисхана в 1227 году, родственные отношения меж­ду его сыновьями были практически прекращены. После смерти в 1259 году великого монгольского хана Монке междоусобная борьба между потомками Чингисхана еще более обострилась. IV. Закрепление темы: Расскажите о создании Монгольской империи. Что вы знаете о курултае кочевой знати,   на котором великим ханом был избран Темучин? Каков был общественный строй империи? Что такое «Яса»?  Какие города оказали монголам ожесточенное сопротивление? Какие последствия для Казахстана имело монгольское наше­ствие?                         V. Домашнее задание. ПОВТОРИТЬ
Автор
Дата добавления 28.03.2014
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров3100
Номер материала 42967032852
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх