- 28.03.2014
- 3661
- 3
Конспект урока к учебнику «Математика 5 класс» авторы С.А.Козлова, А.Г.Рубин
Учитель: Молчанова Валентина Николаевна
Урок №95
Тема «Сложение дробей. Свойства сложения»
Тип урока: открытие нового знания.
Цели.
Предметные результаты:
Сформировать у учащихся умение складывать дроби с одинаковыми знаменателями.
Метапредметные и личностные результаты:
Познавательные УУД
1.Сформировать умение анализировать, сравнивать, обобщать факты.
2.Сформировать умение работать с информацией, составлять план; умение ставить учебную задачу;
Коммуникативные УУД
1.Сформировать умение общаться, слушать и слышать; умение работать в парах, группах.
Личностные УУД
1.Сформировать умение самостоятельно определять цель учебной деятельности (формулировка темы урока)
2. Сформировать умение давать самооценку деятельности; осуществлять самоконтроль.
|
Этап урока |
Ход урока Вопросы учителя. |
Ответы и действия учеников |
Формирование УУД и технология оценивания учебных успехов |
|
I. Оргмомент.
|
Приветствие. Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующих. |
|
|
|
2. Анализ контрольной работы |
Тетради с контрольной работой розданы. -Есть вопросы по заданиям? -Кому что не понятно? - Разбираем на доске те задания, которые вызвали у большинства учащихся класса затруднения. -Вопросы индивидуального характера разбираем на перемене.
|
|
умения формулировать вопросы и ответы на них, делать и обосновывать выводы; следовать в своих рассуждениях заданному алгоритму, оценивать полученный результат, корректировать его в соответствии с заданным алгоритмом.
|
|
3.Этап работы с информацией.
|
-Обратите внимание на доску. На доске модель круга разрезанная на 8 частей. -Что вы видите на доске?
- Какую часть всего круга составляет одна часть?
-А три части? Четыре части?
- А вместе, сколько будет частей?
-Запишите сумму этих дробей.
-Что показывает равенство?
-Какая у нас сегодня тема урока?
-Открываем тетради и записываем тему урока.
-Сформулируйте правило сложения дробей с одинаковыми знаменателями?
-Запишем это правило на доске и в тетрадях с помощью букв:
-Кто сможет привести примеры?
-Какую цель вы себе ставите на сегодняшний урок? |
- Круг разрезан на 8 частей.
Сложение дробей с одинаковыми знаменателями.
Сложение дробей с одинаковыми знаменателями.
При сложении дробей с одинаковыми знаменателями числители складывают, а знаменатель оставляют тот же.
Желающие выходят с доске.
a)
б)
Научиться складывать дроби с одинаковыми знаменателями.
|
Умение анализировать, сравнивать, обобщать факты.
Умение самостоятельно формулировать тему урока
Умение самостоятельно определять цель учебной деятельности
|
|
4. Этап закрепления умений. |
-Открываем учебник на стр.76. -Задания № 2- № 5
-Какие свойства сложения вы знаете?
-Записать на доске эти свойства с помощью букв. -Выполним устно задания №6 и №7 на стр.77. -При ответе говорим, какое свойство применяется. -Вопросы по новой теме есть? Кому еще не понятно как складывать дроби? -Если вопросов нет, то в тетрадях пишем cрезовая работа.
|
Задание№2. Учащиеся выполняют самостоятельно. Двое учащихся работают за закрытой доской. Первый.№2 (а-г) Второй №2(д-з) Результаты обсуждаются, проверяются и оцениваются учащимися. Задание №3 и №4. Свои варианты выполнения задания учащиеся представляют на доске. Обсуждаются и оцениваются. Задание №5 Выполняют по вариантам. Кто быстрее выполнил, тот свое решение записывает за закрытой доской. После выполнения задания всеми учащимися, открываем решение и сверяемся со своим решением. Обсуждаем решение и оцениваем.
Переместительное свойство сложения, сочетательное свойство сложения. a+b = b+a ; a+(b+c) = ( a+b)+c . |
Умение общаться, слушать и слышать; умение работать в парах, группах.
Умение давать самооценку деятельности; осуществлять самоконтроль.
|
|
5.Проверка умений. |
Срезовая работа: Сложить и результат сократить. Выполняем на два варианта.
-Критерий указан на доске.
-Ответы выписываем на отдельный листок. А тетради сдаем.
-Ответы представить на доске.
-Сверяемся с ответами. У кого не так получилось? Кто может объяснить ошибку? Оцениваем себя по критерию. . |
1вариант. 2 вариант
2)
3)
4)
5)
Два ученика представляют полученные ответы из своего варианта.
|
Умение давать самооценку деятельности; осуществлять самоконтроль.
|
|
6. Задание на дом. |
1. Стр.78 № 16 2.П.6.1 Стр 75 – 76. Читаем текст. Отвечаем на вопросы. |
|
|
|
7. Рефлексия. |
1) 1)Что получилось? 2)Что не получилось? 3)Что еще следует повторить?
|
|
|
|
|
Подведем итоги: Всех ли целей, которые мы ставили в начале урока мы добились? 2) |
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок №95 Конспект урока к учебнику «Математика 5 класс» авторы С.А.Козлова, А.Г.Рубин Тема «Сложение дробей. Свойства сложения» Тип урока: открытие нового знания. Цели. Предметные результаты: Сформировать у учащихся умение складывать дроби с одинаковыми знаменателями. Метапредметные и личностные результаты: Познавательные УУД 1.Сформировать умение анализировать, сравнивать, обобщать факты. 2.Сформировать умение работать с информацией, составлять план; умение ставить учебную задачу; Коммуникативные УУД 1.Сформировать умение общаться, слушать и слышать; умение работать в парах, группах. Личностные УУД 1.Сформировать умение самостоятельно определять цель учебной деятельности (формулировка темы урока) 2. Сформировать умение давать самооценку деятельности; осуществлять самоконтроль.
6 654 959 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Молчанова Валентина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.