Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка для 2 класса«Изменение имен прилагательных по родам»

Урок русского языка для 2 класса«Изменение имен прилагательных по родам»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Урок русского языка для 2 класса «Изменение имён прилагательных по родам».

Цель: создать условия для определения рода имен прилагательных через включение учащихся в учебную деятельность.

Задачи: формирование умения употреблять в речи имена прилагательные, изменять прилагательные по родам, правильно писать родовые окончания , составлять алгоритм действий при определении рода имени прилагательного;

развивать связную речь, логическое мышление, память;

развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; способность к самооценке

воспитывать любовь к родному городу, желание быть патриотом родного города.

Ход урока:

  1. Психологический настрой.

Звенит звонок! Ты входишь в класс!

Кто любит знанья добывать?

Кто любит тайны открывать?

Мы выбрали такой девиз:

СТРЕМИСЬ ПОЗНАТЬ,

ДЕРЗАЙ УЗНАТЬ,

И БУДЕШЬ МНОГО, МНОГО ЗНАТЬ!


  1. Актуализация опорных знаний.

Сегодня у нас необычный урок. У нас много гостей. Подарите им приветливый взгляд.

Правильная посадка:

Ноги на месте,

Локти у края,

Спина прямая.

А сейчас в рабочих листах запишите дату :

Восемнадцатое февраля. Классная работа.

1) Повторение и закрепление знаний об имени существительном

И, если уж у нас необычный урок, то и начать мне его хотелось бы необычно, с песни.

О чем поется в песне? (О Караганде)

Минутка чистописания:

Буква, которую мы будем писать на минутке чистописания, обозначает в слове КАРАГАНДА согласный глухой парный твердый звук. Какая это буква?

(показ учителем на доске)

А к нам с вами эта песня имеет отношение? Какое?

Поднимите руку, кто родился именно в городе Караганде?

- -Запишите название нашего города. Сделайте морфологический разбор этого слова.

Караганда – имя сущ., неодуш., собств., ед. ч., ж.р.

--Давайте произнесем это имя существительное с вопросительной интонацией, а теперь с интонацией восхищения!

--Почему мы восхищаемся нашей Карагандой?

(Это наш родной, любимый город, в этом году он празднует свой юбилей.)

-- Запишите еще раз название нашего города?

Караганда,

Как назвать человека, который родился и живет в нашем городе? (карагандинец)

А как назвать женщину, проживающую в городе Караганда?( карагандинка)

Караганда, карагандинец, карагандинка

-- Прочитайте этот ряд слов. Что у них общего?(Это имена существительные)

--Какое слово лишнее? Почему? (Карагандинец – существительное мужского рода;

По другому признаку? (Караганда – имя собственное, неодушевленное)

-- Что вы можете сказать об этих словах? (Они – родственные)

-Докажите.

А теперь допишите в этот ряд родственное слово – имя прилагательное (карагандинский)

--Запишите его и разберите по составу.

Караганда, карагандинец, карагандинка, карагандинский.


3. Повторение изученного об имени прилагательном

а) - А теперь, друзья, внимание, послушайте загадку.

Художника этого знает весь свет.

Раскрасит художник наш всякий предмет.

Ответит всегда на вопросы такие:

Какое? какая? какой? какие?


--О каком художнике, идет речь в этой загадке?

(О прилагательном)

По каким словам определили, что это имя прилагательное?


б) Повторение признаков имени прилагательного


(Прилагательное - это часть речи, обозначает признак предмета и отвечает на вопрос какой? какая? какое? ,

-имя прилагательное изменяется по числам,

-имя прилагательное всегда связано с именем существительным).

Для чего употребляются в речи имена прилагательные?


-Уточняют значение существительного, делают нашу речь более понятной, выразительной, красочной.)

Давайте расскажем о нашем городе с помощью прилагательных


Ед. ч. Ж.р.

Караганда (какая?) красивая, родная, большая, любимая, индустриальная, шахтерская.

--С помощью чего мы рассказали о нашем городе?( С помощью имен прилагательных)

- -Как вы думаете, о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке?

--Что нам нужно установить?

Имеют ли род имена существительные?

Изменяются ли они по родам?


4. Работа по теме урока


1). Мобилизирующий этап.

Учитель:

-Как вы считаете, почему эта часть речи так названа – имена прилагательные?

-С какой частью речи прилагательные дружат? А как правильнее и точнее сказать? ( согласуются)

-Ребята, хочу представить вам наших гостей.

В класс входит девочка в короне “ Имя существительное”, держась за руки с “Именами прилагательными”. Они читают сказку “Скромные просители”.

Сущ-ное:- Здравствуйте! Надеюсь, вы меня узнали. Я - имя существительное. Я ваш постоянный спутник на уроках русского языка. Хочу представить вам своих друзей.

Прилаг-ные:


Определяем мы предметы

С нами они весьма приметны

Мы украшаем вашу речь

Нас надо знать вам и беречь!


Да, мы имена прилагательные. И пришли мы к вам за помощью.


Сущ-ное: От рождения у прилагательных были очень покладистые характеры. Они с удовольствием согласовывались с нами, с существительными, да вот незадача: нет у прилагательных собственного рода.


Прилаг-ные: - А что, если нам попросить род у вас, у существительных. Ну, хотя бы на время?


Сущ-ное: - Вот я и хочу попросить совета у вас, ребята.

- Как вы думаете, можем мы, существительные, предложить свой род именам прилагательным?

Дети: Да, т.к. существительное обозначает предмет, а прилагательное его признак. Значит, прилагательное всегда будут того же рода и числа, что и существительное.


Сущ-ное: Спасибо, ребята, за ясный и подробный ответ. По душе мне пришлись эти скромные просители. Я, пожалуй, одолжу вам свои формы (передаёт лист с записью грамматических форм)


Прилаг.: Чтобы согласовываться с Существительными, мы берём у них формы рода и числа.

Вместе – служба, вместе – дружба.


--Что вам помогла понять эта сказка? ( Имена прилагательные согласуются с именами существительными: употребляются в том же роде, числе .)

2) Открытие новых знаний.

--Давайте попробуем определить род прилагательных?

Согласование имён существительных с именами прилагательными.


На доске запись:

М.р.

город ( …?) шахтерск…, родн…, любим…,

Ж.р.

столица (…?) шахтерск…, родн…, любим…

СР.р.

дело (…?) шахтерск…, родн…, любим…



- - Прочитайте слова 1-го столбика

Что у них общего? (имена существительные, неодушевлённые , нарицательные, в ед.числе


--Чем отличаются?( мужского, женского и среднего рода). Укажите род этих имен существительных.


-- Прочитайте слова во 2 , 3 и 4-ом столбиках.

Что у них общего? (имена прилагательные)

Как вы определили, что это имена прилагательные?

Что вам сейчас нужно сделать? (Узнать, есть ли род у имен прилагательных?

Изменяются ли имена прилагателные по родам?согласовать имена существительные с именами прилагательными)

--Как это сделать? (поставить вопрос и дописать окончания, согласовать имена существительные с именами прилагательными)


Задание: Согласуйте имена прилагательные с именами существительными.

1-я, 4-я, 7-я группы ставят вопрос и дописывают окончания имен прилагательных, которые относятся к существительному муж. рода

2-я, 5-я, 8-я группы - ставят вопрос и дописывают окончания имен прилагательных, которые относятся к существительному женского рода;

3-я, 6 –я группы - ставят вопрос и дописывают окончания имен прилагательных, которые относятся к существительному среднего рода;


( Работа в рабочих листах)

Проверка и запись на доске.


-Что вы делали, чтобы правильно выполнить задание? ( От имён существительных ставили вопросы к именам прилагательным) м.р. м. р. м.р.

город ( КАКОЙ?) шахтерскИЙ, роднОЙ, любимЫЙ,

ж. р. ж..р. ж.р.

столица (…?) шахтерскАЯ, роднАЯ, любимАЯ

ср.р. ср.р. ср.р.

дело (…?) шахтерскОЕ, роднОЕ, любимОЕ


1 ученик у доски: (Существительное город мужского рода, ставлю вопрос (какой?) , окончания ИЙ, ОЙ, ЫЙ)

Вывод: Если прилагательное связано с существительным мужского рода, то и само прилагательное будет мужского рода)


2 ученик у доски: (Существительное СТОЛИЦА женского рода, ставлю вопрос (КАКАЯ?) , окончаниеАЯ)

Вывод: Если прилагательное связано с существительным женского рода, то и само прилагательное будет женского рода)


3 ученик у доски: (Существительное ДЕЛО среднего рода, ставлю вопрос (КАКОЕ?) , окончаниеОЕ)

Вывод: Если прилагательное связано с существительным Среднего рода, то и само прилагательное будет среднего рода)



Давайте сделаем вывод:

--От чего зависит род имени прилагательного? (ОТ рода имени существительного, с которым связано прилагательное)

--Как определить род имен прилагательных?

- по роду имени существительного, с которым оно согласуется.

- по вопросам ( какой? какая? какое? )


4. ФИЗМИНУТКА: «ДА! ДА! Караганда!»



5. Первичное закрепление полученных знаний.

-- Мы знаем, что существительное, по родам изменяться не может! А могут ли прилагательные изменяться по родам?)

--Проследите по столбикам с именами прилагательными. Докажите.


--Значит, как еще можно определить род имени прилагательного? (По окончаниям)


Задание: Давайте проанализируем родовые окончания прилагательных



Прочитайте текст. Найдите в тексте имена прилагательные, подчеркните их волнистой линией. (Чтение «цепочкой», подчеркиваем волнистой линией)

Караганда юбилейная.

Солнечный февральский день. Родной город не узнать. Зимняя шахтёрская столица украшена флагами и цветами. Синее небо, яркое солнце создают праздничное настроение. Вечерняя Караганда увидит яркий фейерверк.

Заполните таблицу, распределив все имена прилагательные по родам. Выделите окончания имен прилагательных..

Впишите окончания имен прилагательных в прямоугольники

(Работа в парах)



Мужской род

Женский род

Средний род


Какой?

Какая?

Какое?













hello_html_18819e04.gif


hello_html_3fed4ef2.gif

hello_html_5eefd6fb.gif

hello_html_m3375ea52.gif


(Проверка в парах)Выделите окончания.


Мужской род

Женский род

Средний род

Какой?

Какая?

Какое?

солнечный

юбилейная

синее

февральский

зимняя

яркое

родной

вечерняя

праздничное

яркий



-ЫЙ, -ИЙ, -ОЙ

-АЯ, -ЯЯ

-ОЕ, -ЕЕ

--Назовите окончания прилагательных мужского рода,

--женского рода

--среднего рода.

- От чего зависит род имени прилагательного? (от рода имени существительного)


- Как определить род у имени прилагательного?

: род имен прилагательных можно определить по окончанию имен прилагательных.

- Давайте составим алгоритм.


7. Составление алгоритма для определения рода имён прилагательных


Работаете в группе. (На цветных листах составить алгоритм)

Вы должны расположить полоски с названием операций, которые вы выполняете при определении рода имени прилагательного в нужном порядке.

Алгоритм

Найди существительное, определи его род

hello_html_57aed7ff.gif


Задай от существительного вопрос

к прилагательному




hello_html_57aed7ff.gifПо роду существительного и

вопросу определи род имени

прилагательного

hello_html_57aed7ff.gif


Выдели окончание

м. р. – ый, - ий, - ой

ж. р. – ая, - яя

ср. р. – ое, - ее


8. Исследовательская деятельность


- Давайте произнесем ещё раз вопросы к именам прилагательным и окончания.


На что обратили внимание? ( Окончания вопросов и окончания прилагательных звучат похоже, созвучно –ая, -яя: -ое, -ее и т.д.). И всё- таки они разные.


-Как вы считаете, в чём же причина расхождения в написании окончаний?


Работа в группах. Дети анализируют примеры имен прилагатель-ных, определяют основу слова, формулируют вывод. На основе вывода составляют схему на листе бумаги.


Вывод:

-если основа слов оканчивается на мягкий согласный звук, то окончания

-яя, -ее, -ий, ие;


-если основа слов оканчивается на твёрдый согласный звук, то окончания

-ая, -ое, -ой, -ый, ые.


9. Закрепление знаний

1) Тестовое задание

Уровень 1


1. Выберите верное утверждение:


1) Имя прилагательное- это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы: какой?, какая?, какое?, какие?


2) Имя прилагательное- это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы: какой?, какая?, какое?, какие?


3)Имя прилагательное изменяется по числам и родам.


4)) Имя прилагательное не изменяется по числам и родам



2.Списать вставить пропущенные окончания имён прилагательных, выделить окончание.


Домашн___ очаг, ближн____ деревня, осенн___ день, широк____ река, богат____ человек, глубок____ озеро.


Уровень2


1. Имя прилагательное обозначает:


А) слово Б) признак предмета В) действие предмета


2. С какой частью речи связано имя прилагательное?


А) с глаголом Б) с именем существительным В) с местоимением


3. Как изменяется имя прилагательное?


А) по родам Б) по родам и числам В) не изменяется


4. Как узнать род имени прилагательного?


А) по роду имени существительного, с которым оно связано


Б) по окончанию имени существительного


В) по окончанию имени прилагательного


5. Задание: раскройте скобки, определить род и число имён прилагательных.


(голубая) подснежник - ____________________________________________


(тёплое) куртка- __________________________________________________


(яркая) солнце - __________________________________________________


(зимний) утро - _________________________________________________




10. Итог урока. Рефлексия.


- Я узнал

- Я повторил

- Я запомнил

- Для чего нужно нам знать, что имена прилагательные изменяются по родам и числам?

(Чтобы правильно употреблять их в речи, грамотно писать окончания имен прилагательных).


Сегодня вы были умные, внимательные, красивые, воспитанные, аккуратные!


А теперь выберите имена прилагательные сами для себя!




Вежливый, старательный,

Скромный и внимательный.

Добрый, ласковый и смирный,

Нежный, вежливый и мирный,

Злой, сердитый и крикливый,

И ленивый, и драчливый.

Сколько прилагательных на свете!

Выбирайте себе, дети!



Сигнальные карточки:

Работал в полную силу – красное сердечко;

Работал хорошо – розовое сердечко;

Мог работать лучше – зелёное сердечко..










































Рабочий лист к уроку.

Ф. И. ___________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________


______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


______________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________


______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


______________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________


______________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________


______________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________


______________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________



1) Задание: Запишите вопрос и допишите окончания имен прилагательных


Город ( ____________?) шахтерск____ , родн____, любим____;


столица (____________?) шахтерск_____, родн____ , любим____ ;


дело ( ____________?) шахтерск_____, родн_____, любим____ ;



2) Прочитайте текст. Найдите в тексте имена прилагательные, подчеркните их волнистой линией..

Караганда юбилейная.

Солнечный февральский день. Родной город не узнать. Зимняя шахтёрская столица украшена флагами и цветами. Синее небо, яркое солнце создают праздничное настроение. Вечерняя Караганда увидит яркий фейерверк.


Мужской род

Женский род

Средний род

Какой?

Какая?

Какое?













hello_html_m18fb892f.gifhello_html_5eefd6fb.gif

hello_html_m18fb892f.gif


hello_html_m18fb892f.gifhello_html_5eefd6fb.gif

hello_html_5eefd6fb.gifhello_html_m18fb892f.gif


Заполните таблицу, распределив все имена прилагательные по родам. Выделите окончания имён прилагательных

Впишите окончания имен прилагательных в прямоугольники



































Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Данный урок на материале о родном городе позволяет учащимся сделать вывод об изменении имен прилагательных по родам.  В группах  ученики составляют алгоритм определения рода имен прилагательных,  самостоятельно делают вывод о правописании родовых окончаний имен прилагательных.  В процессе исследования родовых окончаний  устанавливают зависимость расхождения в написании окончаний имен прилагательных от согласного, на который оканчивается основа слова-прилагательного. Закрепление изученного материала проводится на тестовом задании разноуровневого характера. Причем задание каждый ученик выбирает для себя самостоятельно, оценивая уровень приобретенных им знаний. 

Общая информация

Номер материала: 43016032851

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>