1351262
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок «Анализ решения задачи. Дополнение условия задачи.» 2 класс

Урок «Анализ решения задачи. Дополнение условия задачи.» 2 класс

библиотека
материалов

Математика

Тема: Анализ решения задачи. Дополнение условия задачи.

Тип урока: урок первичного предъявления новых знаний.

Цель: формирование у учащихся умения анализировать и записывать решение задачи.

Задачи: создать условия для формирования представления о связи условия и вопроса и о решении задачи как процесса и как результата, овладения умениями читать и анализировать текст задачи, записывать её решение и ответ, совершенствования вычислительных навыков и умений; для развития мышления, памяти, внимания, формирования интереса к математике.


Ход урока


Основные этапы урока

Деятельность Учителя и учеников

УУД

Орг. Момент




Подготовка рабочих мест

Создание положительного эмоционального настроения учащихся

Приветствие учителя

-принимать (ставить) учебно-познавательную задачу и сохранять её до конца учебных действий;

-планировать свои действия в соответствии с решаемыми учебно-познавательными,

- строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

- готовность целенаправленно использовать математические знания, умения и навыки в учебной деятельности и в повседневной жизни;


- выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме;

- проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

- использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;

- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

- совершенствование умения сравнивать.

- аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнеров в совместной деятельности;

- осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь

Знать:

-структуру задачи (условие, вопрос);

-понятия «данное», «искомое»

Уметь:

-анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи,

-дополнять условие задачи, записывать решение и ответ

-решать простые на сложение и вычитание, записывать их решение

Выражением,

использовать в процессе решения задач схемы;

-решать простые с опорой на схемы таблицы, краткие записи и другие модели.

Актуализация знаний


1. Разминка

- Назовите второй день недели?

- Сколько месяцев длится лето?

- Что лишнее: ручка, карандаш, отрезок?

- Сколько хвостиков у 4 щенят?

2. Найдите задачу

1.У Тани 8 открыток, у Светы 6.

2.В гараже стояло 10 машин. Сколько машин осталось в гараже?

3.Сколько грибов нашла Лена?

4.На одной полке 30 книг, а на другой на 7 больше. Сколько книг на второй полке?

- Прочитайте тексты. Какой из текстов – задача? (4)

- Почему? (дети объясняют)

- Из каких частей состоит задача? (У, В)

Целеполагание



- О чем будем говорить на уроке?

- Будем проводить анализ решения задачи, дополнять условие задачи.


Первичное восприятие и усвоение нового теор. уч. материала.

1. Знакомство с решением задачи

1. В классе 10 девочек и 20 мальчиков. Сколько всего учеников в классе?

У Пети 12 марок, а у Иры 9. На сколь­ко больше марок у Пети, чем у Иры?

- Какие арифметические действия нужно выполнить, чтобы ответить на вопрос каждой задачи?

- Выполните действия.

10+20=30(д)

Ответ:30 детей.

12-9=3 (м)

Ответ: на 3 марки.

- Откройте учебник с. 71 / 53

- Прочитайте диалог Миши и Маши.

- Что нужно выполнить, чтобы ответить на вопрос задачи? (Р, О)

2 Вывод: задача состоит из У, В, чтобы ответить на вопрос задачи, нужно выполнить Р, записываем О.

Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решения задач

1.Работа над задачей

Вернемся к задаче:

На одной полке 30 книг, а на другой на 7 больше. Сколько книг на второй полке?

- Работаем над задачей.


30+7=37 (к.)

Ответ: 37 книг.

2. Дополнение условия задачи (работа в парах)

Мама принесла 10 конфет, 3 конфеты она отдала детям.

На тарелке лежало 15 пирожков. Сколько пирожков осталось?

В пачке было 16 вафель. За завтраком несколько штук съели. Сколько вафель осталось?

3. Работа в п/т с. 43 № 105 (1)

Рефлексия


- Какие тайны открыли на уроке?

-Чему научились?

- Нужно ли уметь решать задачи?

- Почему?

Домашнее задание

п/т с. 43 № 105, № 104


Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
       Конспект урока по математике УМК «Гармония». Конспект урока составлен в соответствии требований ФГОС.        В конспекте урока указаны: тип урока,  цель, задачи урока, учебные универсальные действия.  Основные этапы данного урока: орг. момент, актуализация знаний, целеполагание, первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала, применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решения задач, рефлексия и домашнее задание.          В целеполагании учащимся задаются такие вопросы, чтобы дети сами смогли определить цель (проблему).
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.