861400
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокЛогопедияКонспектыКонспект подгруппового логопедического занятия для детей старшего дошкольного возраста по теме«Копилка игр со звуком Ш»

Конспект подгруппового логопедического занятия для детей старшего дошкольного возраста по теме«Копилка игр со звуком Ш»

Лабиринт
библиотека
материалов

Конспект подгруппового логопедического занятия для детей старшего дошкольного возраста



Тема: Копилка игр со звуком Ш



Цели занятия:

Автоматизация звука Ш в слогах, словах и предложениях.

Развитие фонематических представлений.

Развитие силы голоса.

Развитие мелкой моторики рук.

Обогащение и активизация словаря.

Упражнение в образовании относительных и притяжательных прилагательных.

Упражнение в образовании слов с уменьшительно- ласкательными суффиксами.

Упражнение в подборе антонимов и синонимов.

Упражнение в классификации предметов.

Усвоение глагола «ехать» с различными приставками.

Упражнение в составлении предложений и схем к ним.

  1. Организационный момент.

Добрый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Подарите свои улыбки гостям. И подумайте, как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры. Сделайте глубокий вдох через нос и вдохните в себя свежесть, доброту, красоту. А выдохните через ротик все обиды, злобу и огорчения. Занимайте свои места. Вспомним правило речи

Говорим всегда красиво,

Смело и неторопливо

Ясно, четко говорим,

Потому что не спешим.

  1. Сообщение темы.

Вносится игрушка-машинка (в виде шкатулки с дверцей и замочком).

- Я веселая машинка, копилка интересных игр.

Сегодня вместе с вами я буду здесь играть,

И вам я не позволю ни капельки скучать.

Я приглашаю вас в веселое путешествие. Вас ждет много игр, но при этом будем постоянно следить за правильным произнесением звука Ш.

(Из копилки-машинки логопед достает карточки с названием игры).

  1. Игра «Звуковая дорожка» - длительное произнесение звука Ш.

Завели машину: Ш-ш! ш-ш!

Накачали шину: Ш-ш!

Улыбнулись веселей

И поехали скорей!

(Дети ведут игрушечные машинки и произносят: ш-ш-ш…)

  1. Игра «Горка» - развитие силы голоса.

В гору вести машину и произносить ш-ш-ш… с усиленим голоса, а с горы – наоборот. (Используется картинка горы и игрушечная машинка)

  1. Игра «Разноцветные машины» - произнесение Ш в слогах.

Мчатся бешено машины.

По шоссе шуршат их шины.

В конце дальнего пути

Слышен шепот шу-шу-шу.

Это шина шепчет шине:

- Я уж больше не спешу.

На красной дорожке шины шуршали ша-ша-ша, на синей – шо-шо-шо,

на зеленой – шу-шу-шу, на желтой – ши-ши-ши.



  1. Развитие фонематических представлений – Игра «Магазин».

У нас машины разные.

И желтые, и красные.

А за рулем отважные

Сидят шоферы важные.

Дин - дин-дин – приезжаем в магазин.

Нужно купить предметы одежды, в названии которых слышится звук Ш

( платье, шарф, шапка, брюки, рубашка, шуба, юбка, шорты)

  1. Упражнение в образовании относительных прилагательных.

Шарф из шерсти какой? - (шерстяной)

Шапка из шерсти какая? - (шерстяная)

Рубашка из шелка какая? - (шелковая)

  1. Упражнение в образовании слов с уменьшительно- ласкательным суффиксом – игра «Ласковые слова».

Машину завели,

По дороге повели.

Катились, катились

И остановились.

И очутились на поляне ласковых слов.

Захотелось ласковых нам слов.

Кто из звуков нам помочь готов?

Ш – наш самый верный друг.

Не откажемся мы от его услуг.

Игра с мячом

перо – перышко вишня – вишенка шарф – шарфик

петух – петушок башня – башенка шапка – шапочка

заяц – зайчишка машина – машинка

  1. Игра «Кривое зеркало» – подбор антонимов.

А сейчас, детвора, ждет вас новая игра. Я даю вам волшебное зеркало и называю слово, а вы, возвращая мне зеркало, называете слова с противоположным значением.

маленький – большой тихий – шумный

плохой – хороший медлительный – шустрый

узкий – широкий гладкий – шершавый

прочный – шаткий



  1. Физминутка «Шофер»

Едем, едем на машине Дворники счищают капли

Нажимаем на педаль. Вправо, влево – чистота.

Газ включаем, выключаем Волосы ерошит ветер.

Смотрим пристально мы вдаль. Мы – шоферы хоть куда!

  1. Игра «Загадочное животное» - усвоение притяжательных прилагательных.

Мы попали в художественную мастерскую Незнайки. (На доске картинка, составленная из трех частей: голова – лошади, туловище -кошки, хвост – петуха). Что перепутал Незнайка?

-Чья голова у загадочного животного? (Лошадиная)

-Чье туловище? (Кошачье)

-Чей хвост? (Петушиный)

А сейчас возьмем картинки петуха, лошади, кошки и назовем все части

Пальчик указательный,

Будь- ка ты внимательный!

Части тела покажи,

Чьи они, нам расскажи.

  1. Игра «Подбери действия» - подбор действий к слову машина и усвоение синонимов к слову едет.

Едем, едем на машине.

Зашуршали наши шины.

Что там ждет нас впереди?

А сейчас, детвора, ждет вас новая игра.

Нужно подобрать слова, отвечающие на вопрос что делает?

По три шага прошагать,

По три действия назвать.

Машина….(едет, мчится, буксует, шумит, гонит, несется, сигналит…)

  1. Пальчиковая гимнастика «Машина»

Шла по улице машина.

Шла машина без бензина.

Шла машина без шофеоа,

Без сигнала светофора.

Шла, сама куда не зная.

Шла машина заводная.

14. Игра «Раздели слова ладошками»

Со словами мы играем, Покажи свои ладошки,

По частям их называем, Их похлопаю немножко.

15. Самомассаж.

А сейчас немного отдохнем, сделаем себе легкий массаж и поедем дальше.

Ручки растираем и разогреваем,

И лицо теплом своим нежно умываем.

Пальчики сгребают все плохие мысли,

Ушки растираем сверху вниз мы быстро,

Их вперед сгибаем, тянем вниз за мочки,

А потом руками трогаемы щечки.

16. Усвоение глагола ехать с разными приставками.

Ехали мы, ехали, на горку…(въехали),

к речке…(подъехали), с горки…( съехали),

мост…(переехали), дальше…( поехали)

к горке…(подъехали), и домой…(приехали).

На доску выставляются картинки, где нарисованы:

- машина заезжает в гараж;

- машина выезжает из гаража;

- машина стоит на дороге;

- машина подъезжает к дому;

-машина въезжает в гору;

- машина съезжает с горы.

Нужно составить предложение и при этом правильно назвать действие машины, затем составить схему предложения.

17. Итог занятия.









Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Работа над звуком, от его постановки до употребления в самостоятельной речи, – это выработка нового сложного навыка. И как любой навык, он требует усилий, времени и определенной системы в занятиях. Предлагаю превратить скучную работу над звуком в увлекательную игру.Структура предложенного занятия содержит комплекс игр, основная цель которых правильное произнесение звука Ш. На этапе автоматизации звука требуется  многократное   повторение слов с этим звуком.  Заинтересовать и привлечь  внимание детей может необычная подача материала.      Логопедические игры обеспечивают положительный настрой и помогают  поддержать интерес.  В занятии много стихотворного материала.   Упражнения в стихах (логопедические рифмовки) помогают оживить занятие, заставить детей весело в хорошем темпе выполнить задание. Стихотворная форма всегда привлекает детей своей живостью, ритмичностью, настраивают на радостную активную работу. Параллельно с работой над звукопроизношением идет большая словарная работа.
Общая информация

Номер материала: 43036032805

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.