-
Курсы
-
Другое
Найдено 64 материала по теме
Предпросмотр материала:
Таблица умножения и деления на 7.
Цель урока:
· Познакомить с таблицей умножения и деления на 7.
· Отрабатывать решение задач изученных видов.
· Развивать вычислительные навыки, логическое мышление, математическую речь, творческие способности.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
-Все справились с домашним заданием?
-Откройте рабочие тетради, запишите дату.
Устный счёт.
СЛАЙДЫ
III. Постановка цели урока
СЛАЙДЫ
- Объясните, когда так говорят:
Семь бед – один ответ. ( Рискнём ещё раз. Если придётся отвечать – так за всё сразу.)
Семи пядей во лбу. ( Очень умный, мудрый, талантливый человек)
До седьмого пота. ( Работать до крайнего утомления)
На седьмом небе. (Высшая степень радости, счастья.)
- Что общего в этих выражениях?
- Какие ещё пословицы или высказывания, в которых содержится число семь вы знаете?
(За семью печатями.
Семеро одного не ждут.
Семь раз отмерь – один раз отрежь)
- Кто определит тему сегодняшнего урока? (Составлять и учить таблицу умножения
и деления на 7.)
IV. «Открытие» нового знания и первичное закрепление
№1, с. 38.
Составление таблиц умножения и деления на 7.
- Что значит 7 7? Запишите в тетради. Устно. В учебнике.
- Замените умножение сложением, запишите в тетради и вычислите.
- Чем второй пример отличается от первого? 7 7=7+7+7+7+7+7+7=49
На одно слагаемое (7) больше.
- Используя результат первого примера, вычислите результат второго.
- Учащиеся по памяти заполняют первый столбик,
а затем заполняют строчки, проговаривая правила.
От перестановки множителей, произведение не изменяется.
Если произведение разделить на один из множителей,
то получиться другой множитель.
№ 2, с. 38 - найти числа, кратные 7
- Что такое кратное? Работа проводится устно «по цепочке»
(Число, которое делится нацело на другое число)
№ 3, с. 38 - назвать делители чисел. У доски
Выполнить в рабочей тетради.
- Есть ли у чисел 14, 21, 25 - общие делители? ( да 1.)
№ 4 с. 38 - выполнить вычисления по алгоритму Устно. В учебнике.
№ 5 с. 38 - найти значения выражений. У доски. В рабочих тетрадях.
-Какое действие выполняем первым? (Действия ,заключённые в скобках)
-А затем? (Действия умножения и деления)
-Какие действия выполняем в последнюю очередь? (Сложение и вычитание)
№ 6 с. 39 - составить программу действий. Работают самостоятельно по вариантам и у доски. Самооценка.
IV. Физкультминутка
СЛАЙДЫ
V. Повторение изученного
№ 8 с. 39 – решение задач.
Работа проводиться по вариантам. Работа в учебниках. У доски по одному ученику от каждого варианта.
По окончании работы решение проверяется.
№ 10 с. 39 – решение уравнений.
Можно по вариантам. Работа в тетради. Взаимопроверка.
VI. Итог урока
- Почему в таблице умножения на 7 нет примера 7 6? 7 5 ?
- Сколько случаев умножения вам еще надо выучить?
- Кто уже запомнил наизусть таблицу умножения на 7?
Домашнее задание
№ 7, 11, с. 39. Дополнительно: № 12, с. 39.
В каталоге 6 512 курсов по разным направлениям
