1028007
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок «Распространённые и нераспространённые предложения»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Урок «Распространённые и нераспространённые предложения»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока: Распространённые и нераспространённые предложения.

(4 класс)

Учитель КГУ «ОСШ № 21 г. Темиртау» Синицына Елена Борисовна

Задачи:

  1. Создать условия для изучения и первичного закрепления знаний о распространённых и нераспространённых предложениях.

  2. Способствовать развитию интеллектуальных умений: анализировать, обобщать; практических умений: работать с опорными схемами.

  3. Воспитывать аккуратность в работе, культуру умственного труда, любовь к русскому языку.

ХОД УРОКА:

I. Оргмомент.

- Ребята, с каким настроением вы пришли на урок? А теперь улыбнитесь друг другу. И пусть от наших улыбок будет всем и каждому тепло и уютно на душе, и пусть хорошее настроение останется у вас на весь день!

II. Пальчиковая гимнастика:

Готовим руку к письму «Замок»

На двери висит замок (ритмичные соединения пальцев рук в замок),

Кто открыть его бы смог?

Потянули (руки тянутся в стороны),

Покрутили (круговые движения паль­цев от себя),

Постучали (основания ладоней сту­чат друг о друга)

И открыли (разомкнули пальцы).

После того, как открыли замок, руки надо помыть и встряхнуть кисти рук.

III. Минутка чистописания:

Кк Ккк Кккк Ккккк

Кн Нк Кн Нк

Корень учения горек, да плод его сладок.

- Как вы понимаете пословицу? Какую ещё похожую по смыслу пословицу вы знаете? (Тяжело в ученье, легко в бою)

- Сегодня вы тоже на уроке научитесь новому, и приложите к этому все свои старания. А сейчас мы отправляемся с вами в музей. Что мы там видим?

IV. Словарная работа:

Составьте слово: ААИКНРТ (картина)

- Что такое картина? (1. Это произведение живописи; 2. То же, что фильм; 3. То, что можно видеть или представлять в конкретных образах, т.е. картина природы, мне картина событий ясна.)

Существует две версии происхождения слова в русском языке:

1. Образовано с помощью суффикса «ина» от итальянского слова «карта», т.е. бумага.

2. Заимствовано из итальянского языка "cartina" – тонкая, красивая бумага.

- Запишите слово в тетрадь. Сколько в слове слогов? Какой слог ударный? Какую безударную гласную в слове надо запомнить?

- Составьте предложение со словом «картина». Запишите. (У доски один ребёнок).

- Разберите предложение по членам предложения.

V. Повторение.

- Мы с вами сейчас говорили о предложениях. Какой раздел русского языка изучает предложения? (синтаксис)

- Из чего состоят предложения? (из связанных между собой слов)

- Что важно в предложении? (смысл и порядок слов)

- Какие предложения по интонации вы знаете? (восклицательные и невосклицательные)

- Какие предложения по цели высказывания бывают? (повествовательные, побудительные и вопросительные)

- Дайте характеристику предложению. (По цели высказывания, по интонации, по количеству основ)

- Составьте со словом «картина» вопросительное предложение, восклицательное предложение, побудительное предложение.

VI. Индивидуальные карточки (пока идёт словарная работа):

1. Прочитайте текст. Сделайте синтаксический разбор предложений.

Весна заглянула в наш сад. Побежали весёлые ручейки. На деревьях набухли почки. В скворечник вернулся из тёплых стран хозяин.

2. Расставь в предложениях правильно знаки препинания. Дай характеристику предложениям.

Какое время года сейчас ( )

Скоро наступит долгожданная весна ( )

Посмотри в окно ( )

Как я люблю весну ( )

VII. Знакомство с новой темой:

- На доске текст по картине. Прочитайте его. Представили ли вы, что изобразил на картине художник? Послушайте второй текст. Чем он отличается от первого? Какой из них наиболее точно описывает картину?

Изображена весна. Лежит снег. Светит солнце. Цвет придаёт. Задремала лошадка. Дверь открыта. Выйдет хозяин. Предстаёт лес. Зелень отбрасывает. Царит холод. Лучи не успели обогреть. Наступил март.

На картине изображена ранняя весна. Ещё лежит снег, но уже ярко светит солнце. Жёлтый цвет придаёт картине больше тепла и солнечного света. Озарённая солнцем лошадка задремала под тёплыми весенними лучами. Дверь дома открыта. С минуты на минуту выйдет хозяин.

Слева от нас предстаёт лес. Хвойные лапы отбрасывают тёмные тени. В лесу царит зимний холод. Солнечные мартовские лучи ещё не успели обогреть хмурые сине-зелёные ели. Но это произойдёт очень скоро, ведь наступил март.

- Перед вами картина великого русского художника Исаака Левитана «Март». Такой ли вы её представили по описанию?

- Запишите в тетрадь первый текст. Подчеркните основу в предложениях.

- Как вы думаете, почему второй текст более точный? (Там есть второстепенные члены предложения, а в первом предложении только главные члены предложения)

Нераспространенное предложение – предложение, которое состоит только из главных членов (подлежащее и сказуемое).

Распространенное предложение – предложение, в котором, кроме главных (подлежащее и сказуемое), есть еще и второстепенные члены предложения (дополнение, определение, обстоятельство).

VIII. Физминутка:

Солнце спит и небо спит. (Сложение ладоней к левой и к правой щеке).

Даже ветер не шумит. (Качаем поднятыми вверх руками).

Рано утром солнце встало, (Подняли руки вверх, подтянулись).

Все лучи свои послало. (Качаем поднятыми руками).

Вдруг повеял ветерок, (Качаем раскрытыми в сторону руками).

Небо тучей заволок, (Закрываем лицо руками).

IХ. Закрепление:

- Повторите, как называются предложения, которые состоят только из главных членов предложения? Как называются предложения, в которых, кроме главных членов предложения, есть ещё и второстепенные?

Работа по карточкам:

1 уровень: Прочитайте рассказ. Что значит выражение: Заря запылала пожаром? Выпишите из рассказа сначала нераспространённые, а потом распространённые предложения.

ЛЕТНИЙ ВЕЧЕР.

    Наступает вечер. Заря запылала пожаром и охватила полнеба. Солнце садится. От деревьев и от кустов побежали длинные тени. Появилась луна.


2 уровень: Распространите следующие предложения, добавляя новые слова, какие подойдут. Запишите эти предложения.

    (Какая?) … туча пронеслась ( как?) …. . Затих (какой?) … ветер. Повеселели деревья (где?) … . (Как?) … зазеленела трава. Запели (какие?) … птицы.

Х. Подведение итога:

- Как называются предложения, которые состоят только из главных членов предложения?

- Как называются предложения, в которых, кроме главных членов предложения, есть ещё и второстепенные?

- Что такое главные члены предложения?

- Какие второстепенные члены предложения вы знаете?

ХI. Домашнее задание. С. 229 упр. 582 Запишите текст, вставляя пропущенные буквы. Сделайте синтаксический разбор предложения.




Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3118191 материала.
Искать
Краткое описание документа:
Данный урок русского языка проводится в 4 классе. Урок усвоения новых знаний. На уроке я поставила перед собой задачу познакомить учащихся с понятиями «распространённые» и «нераспространённые» предложения. На уроке используется частично-поисковый метод: учащиеся, сравнивая два текста, сами делают вывод об отличии распространённых и нераспространённых предложений. На уроке русского языка я всегда уделяю особое внимание словарной работе. Кроме того, что учащиеся находят безударные гласные, которые нужно запомнить, я им даю этимологию этого слова. Это всегда интересно учащимся и воспитывает у них интерес к урокам русского языка. 
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.