Тема урока: Распространённые и
нераспространённые предложения.
(4 класс)
Учитель КГУ «ОСШ № 21
г. Темиртау» Синицына Елена Борисовна
Задачи:
1.
Создать
условия для изучения и первичного закрепления знаний о распространённых и нераспространённых предложениях.
2.
Способствовать
развитию интеллектуальных умений: анализировать, обобщать; практических умений:
работать с опорными схемами.
3.
Воспитывать аккуратность в
работе, культуру умственного труда, любовь к русскому языку.
ХОД УРОКА:
I. Оргмомент.
-
Ребята, с каким настроением вы пришли на урок? А теперь улыбнитесь друг другу.
И пусть от наших улыбок будет всем и каждому тепло и уютно на душе, и пусть хорошее
настроение останется у вас на весь день!
II. Пальчиковая гимнастика:
Готовим руку к письму
«Замок»
На двери висит замок
(ритмичные соединения пальцев рук в замок),
Кто открыть его бы
смог?
Потянули (руки
тянутся в стороны),
Покрутили (круговые
движения пальцев от себя),
Постучали (основания
ладоней стучат друг о друга)
И открыли (разомкнули
пальцы).
После того, как открыли
замок, руки надо помыть и встряхнуть кисти рук.
III. Минутка чистописания:
Кк Ккк Кккк Ккккк
Кн Нк Кн Нк
Корень учения горек, да
плод его сладок.
- Как вы понимаете
пословицу? Какую ещё похожую по смыслу пословицу вы знаете? (Тяжело в ученье,
легко в бою)
- Сегодня вы тоже на
уроке научитесь новому, и приложите к этому все свои старания. А сейчас мы
отправляемся с вами в музей. Что мы там видим?
IV. Словарная работа:
Составьте слово:
ААИКНРТ (картина)
- Что такое картина?
(1. Это произведение живописи; 2. То же, что фильм; 3. То, что можно видеть или
представлять в конкретных образах, т.е. картина природы, мне картина событий
ясна.)
Существует две версии
происхождения слова в русском языке:
1. Образовано с помощью
суффикса «ина» от итальянского слова «карта», т.е. бумага.
2. Заимствовано из
итальянского языка "cartina" – тонкая, красивая бумага.
- Запишите слово в
тетрадь. Сколько в слове слогов? Какой слог ударный? Какую безударную гласную в
слове надо запомнить?
- Составьте предложение
со словом «картина». Запишите. (У доски один ребёнок).
- Разберите предложение
по членам предложения.
V. Повторение.
- Мы с вами сейчас говорили
о предложениях. Какой раздел русского языка изучает предложения? (синтаксис)
- Из чего состоят
предложения? (из связанных между собой слов)
- Что важно в
предложении? (смысл и порядок слов)
- Какие предложения по
интонации вы знаете? (восклицательные и невосклицательные)
- Какие предложения по
цели высказывания бывают? (повествовательные, побудительные и вопросительные)
- Дайте характеристику
предложению. (По цели высказывания, по интонации, по количеству основ)
- Составьте со словом
«картина» вопросительное предложение, восклицательное предложение,
побудительное предложение.
VI. Индивидуальные карточки (пока идёт словарная
работа):
1. Прочитайте
текст. Сделайте синтаксический разбор предложений.
Весна заглянула в наш
сад. Побежали весёлые ручейки. На деревьях набухли почки. В скворечник вернулся
из тёплых стран хозяин.
2. Расставь в
предложениях правильно знаки препинания. Дай характеристику предложениям.
Какое время года
сейчас ( )
Скоро наступит
долгожданная весна ( )
Посмотри в окно
( )
Как я люблю весну
( )
VII. Знакомство с новой темой:
- На доске текст по
картине. Прочитайте его. Представили ли вы, что изобразил на картине художник?
Послушайте второй текст. Чем он отличается от первого? Какой из них наиболее
точно описывает картину?
|
Изображена весна. Лежит снег. Светит солнце.
Цвет придаёт. Задремала лошадка. Дверь открыта. Выйдет хозяин. Предстаёт
лес. Зелень отбрасывает. Царит холод. Лучи не успели обогреть. Наступил март.
|
На картине изображена ранняя весна. Ещё
лежит снег, но уже ярко светит солнце. Жёлтый цвет придаёт картине больше
тепла и солнечного света. Озарённая солнцем лошадка задремала под тёплыми
весенними лучами. Дверь дома открыта. С минуты на минуту выйдет хозяин.
Слева от нас предстаёт лес. Хвойные лапы
отбрасывают тёмные тени. В лесу царит зимний холод. Солнечные мартовские лучи
ещё не успели обогреть хмурые сине-зелёные ели. Но это произойдёт очень
скоро, ведь наступил март.
|
- Перед
вами картина великого русского художника Исаака Левитана «Март». Такой ли вы её представили по
описанию?
- Запишите в тетрадь
первый текст. Подчеркните основу в предложениях.
- Как вы думаете,
почему второй текст более точный? (Там есть второстепенные члены предложения, а
в первом предложении только главные члены предложения)
Нераспространенное предложение – предложение, которое состоит только из
главных членов (подлежащее и сказуемое).
Распространенное предложение – предложение, в котором, кроме главных
(подлежащее и сказуемое), есть еще и второстепенные члены предложения (дополнение,
определение, обстоятельство).
VIII. Физминутка:
Солнце спит и небо
спит. (Сложение ладоней к левой и к правой щеке).
Даже ветер не шумит.
(Качаем поднятыми вверх руками).
Рано утром солнце
встало, (Подняли руки вверх, подтянулись).
Все лучи свои
послало. (Качаем поднятыми руками).
Вдруг повеял ветерок,
(Качаем раскрытыми в сторону руками).
Небо тучей заволок,
(Закрываем лицо руками).
IХ. Закрепление:
- Повторите, как называются предложения,
которые состоят только из главных членов предложения? Как называются
предложения, в которых, кроме главных членов предложения, есть ещё и
второстепенные?
Работа по карточкам:
1 уровень: Прочитайте рассказ. Что значит выражение: Заря
запылала пожаром? Выпишите из рассказа сначала нераспространённые, а потом
распространённые предложения.
ЛЕТНИЙ ВЕЧЕР.
Наступает
вечер. Заря запылала пожаром и охватила полнеба. Солнце садится. От деревьев и
от кустов побежали длинные тени. Появилась луна.
2 уровень: Распространите следующие предложения,
добавляя новые слова, какие подойдут. Запишите эти предложения.
(Какая?)
… туча пронеслась ( как?) …. . Затих (какой?) … ветер. Повеселели деревья
(где?) … . (Как?) … зазеленела трава. Запели (какие?) … птицы.
Х. Подведение итога:
- Как называются предложения, которые состоят
только из главных членов предложения?
- Как называются предложения, в которых, кроме
главных членов предложения, есть ещё и второстепенные?
- Что такое главные члены предложения?
- Какие второстепенные члены предложения вы
знаете?
ХI.
Домашнее задание. С. 229
упр. 582 Запишите текст, вставляя пропущенные буквы. Сделайте синтаксический
разбор предложения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.