Урок русского языка для 3 класса «Части речи»

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 2

1/11

Урок русского языка для 3 класса «Части речи»

Урок русского языка в 3 классе 09.01.14

Тема урока: Понятие о частях речи

Цели урока:

- Познакомить с признаками, на основе которых слова объединяются в части речи, дать начальное представление об их классификации, формировать умение распознавать части речи, уметь пользоваться толковым словарём.

Задачи урока:

Образовательные

Знакомство с признаками частей речи.
Формирование начального представления об их классификации
Формировать умение распознавать части речи, уметь пользоваться толковым словарём.

Развивающие

· Развивать интеллектуальные умения (анализировать, обобщать, классифицировать).

· Деятельностные умения (уметь действовать по алгоритму).

· Формирование умений формулировать заключения и выводы, аргументировать свою точку зрения, формулировать на основе знаний собственные суждения, оперировать терминами и понятиями в заданном контексте

Воспитательные

· Воспитывать любовь к родному языку.

· Активное познавательное отношение к окружающему миру.

· учить слышать и уважать мнение другого человека

· формирование бережного отношения к традициям нашего народа

Необходимое оборудование и материалы :

Мультимедиа проектор, компьютер, экран, презентация к уроку. Иллюстративный материал: иллюстрации с изображением ярмарки, изображения предметов. Дидактический материал: карточки с заданиями.

Для АМО: флажки трёх цветов, слова стихотворения - энергизатора

Ход урока.

I.МОТИВАЦИЯ:

У.: Добрый день, ребята! Я рада вас видеть.. Предлагаю вам начать нашу совместную работу словами энергизатора – приветствия.

СЛАЙД№ 1

Уч.: Здравствуй друг! Здравствуй брат!

Нашей встрече каждый рад!

Здравствуй мир, здравствуй век!

Здравствуй, добрый человек!

У.:Я попрошу вас взяться за руки, улыбнуться и рукопожатием поприветствовать друг друга. Надеюсь, что наша совместная работа будет продуктивной.

II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ И ФИКСАЦИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЗАТРУДНЕНИЙ.

1.СЛАЙД№2,3

У.: Сегодня на уроке мы с вами отправимся на ярмарку. Запишите девятое февраля,

У.: Прочитайте слово ЯРМАРКА.

- Может кто – то из вас объяснит, что такое ЯРМАРКА? СЛАЙД №4

(торг, базар, который устраивается регулярно, в определенное время года, на котором бывают различные увеселения).

Подберите синонимы к этому слову.

(рынок, базар, торг, распродажа)

Историческая справка СЛАЙД №5

- Одно из интереснейших явлений в истории русской зрелищной культуры середины 18-19 веков - народные увеселения - ярмарки и городские гуляния.

- В старой России ежегодно устраивали до 3 000 ярмарок. Среди них были лесные, хмелевые, конные, степные. Самой большой считалась знаменитая Нижегородская Ярмарка.

- Возникали они в самых неудобных местах - на пересечении торговых путей. Вроде бы надо купцам проследовать по своим делам, а просто пройти никак нельзя - Ярмарка!

СЛАЙД№ 6

У.: А знаете ли вы как образовалось это слово?

Уч.: Оно пришло к нам из немецкого языка, в слове две части ЯР- год, МАРКТ – торг, рынок , базар.

СЛАЙД№7

- Запишите слово ЯРМАРКА в тетрадь. Поставьте ударение. Подчеркните безударную гласную.

-Подумайте , как бы вы проверили написание безударной гласной в корне этого слова, зная его происхождение?

- Придумайте предложение со словом «ярмарка». Запишите. Разберите по членам предложения.

2. Минутка чистописания

У.: Ребята, на ярмарке можно купить любой товар. В корзинке у меня предмет. Вы должны отгадать, что это. Я вам подскажу. Если вы отгадаете, какая буква лишняя, то узнаете с какой буквы начинается название этого предмета.

СЛАЙД№ 8

У.: Какая буква лишняя? Почему? Докажите.

( в корзинке яблоко). Скажите, сколько звуков обозначает буква Я в слове «яблоко»?

-Назовите слово, в котором бы буква Я обозначала один звук.

Запишите букву Я

СЛАЙД№ 9

Какой частью речи является слово яблоко и ярмарка? Как вы определили? Послушайте ст.-е

СЛАЙД№ 10

Я послал на базар чудаков,

Дал чудакам пятаков:

Один пятак на кушак,

Другой пятак на колпак,

А третий пятак –

Так.

АМО «Корзина»

На доске 6 корзин. Учащиеся анализируют предложенные наборы карточек и выбирают слова в соответствии с вопросом на корзинке.

У.:Ребята, давайте мы с вами попробуем разделить слова на группы. Слова напечатаны на карточках. Затем представители групп вывешивают их на доске.

Проверка

Что вам помогло отнести слова в ту или иную группу? ( Вопросы)

Какие слова не попали ни в одну из названных групп? Что же с ними делать? (Подобрать слова по вопросам)

Выделяется группа числительных, наречие, местоимение.

Посмотрите, у нас опять остались слова на доске. (Это предлоги. К ним нельзя задать вопросы.)

Кроме предлогов нам встречается союз а. Союзы помогают связывать члены предложения. Раньше вам встречались и другие союзы: но, и , да

После выполнения задания учащимися зафиксировано затруднение. Не все учащиеся могут правильно определить часть речи.

III. ВЫЯВЛЕНИЕ МЕСТА И ПРИЧИН ЗАТРУДНЕНИЯ.(2 МИН)

Мы продолжаем работу. На что вы обратили внимание? В чём возникла трудность? (Трудно определить часть речи, не зная правила). Обратите внимание, я не записала тему урока. Сегодня вы попытаетесь сформулировать тему урока самостоятельно. Я немного помогу вам. Прочитайте все группы, на которые мы разделили слова, и догадайтесь, о чём мы будем говорить на уроке. Каждая группа предлагает свой вариант, в результате формулируется тема урока.

СЛАЙД 11

IV. ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ И ПОСТРОЕНИЕ ВЫХОДА ИЗ ЗАТРУДНЕНИЯ.(3МИН)

МЕТОД ВЫЯСНЕНИЯ ОЖИДАНИЯ И ОПАСЕНИЙ «ФЛАЖКИ».

(Повторить части речи, составить алгоритм определения частей речи, узнать подробнее о ярмарке)

V. ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ С КОММЕНТИРОВАНИЕМ ВО ВНЕШНЕЙ РЕЧИ.7-10 МИН.

Правило с.3

Заполним таблицу, лежащую перед вами. Упр.2

Части речи	вопросы	примеры
Имя существительное
Имя прилагательное
Глагол
Имя числительное
Местоимение
Предлог

Физминутка

Действительно, ярмарка – это и место, где торговали выращенным урожаем, продавали и покупали самые разные товары, и возможность отдохнуть, повеселиться, “людей посмотреть и себя показать”. Мы сейчас “пойдем” по ярмарке, но не ножками, а ладошками. Кто хочет спокойно все “посмотреть”, будет спокойно “шагать” ладошками по своим коленкам, а у кого есть желание “подпрыгивать” или “приплясывать” -- может делать так: (учитель показывает различные ритмические варианты, дети сначала по очереди, затем одновременно импровизируют под звучание балалайки).

VI.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА С САМОПРОВЕРКОЙ ПО ЭТАЛОНУ (ОБРАЗЦУ).

Упражнения 3 спиши слова Звезды

VII.ВКЛЮЧЕНИЕ В СИСТЕМУ ЗНАНИЙ И ПОВТОРЕНИЕ.

Век живи – век учись.

Тетрадь – зеркало ученика.

Сперва аз да буки, а потоми науки.

Чем десять раз читать, лучше один раз записать.

Книга – маленькое окошко, через него весь мир видно.

VIII.ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Упражнение 4, правило с.3

IX. РЕФЛЕКСИЯ

Дополните предложения:

Мне удалось…

Меня удивило…

Мне понравилось…

Я порадовался за…

Я хочу поблагодарить…

Я могу похвалить себя за…

Урок русского языка для 3 класса «Части речи»

Начальные классы

3 класс

Конспекты

RAR

28.03.2014

1118

Начальные классы

3 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

RAR

Автор материала

Журавлёва Наталья Романовна

учитель, методист начальных классов

На сайте: 12 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 51879
Подписчики: 0
Всего материалов: 25

51879
просмотров
25
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Журавлёва Наталья Романовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.