Урок русского
языка в 3 классе 09.01.14
Тема урока: Понятие
о частях речи
Цели урока:
- Познакомить с
признаками, на основе которых слова объединяются в части речи, дать начальное
представление об их классификации, формировать умение распознавать части речи,
уметь пользоваться толковым словарём.
Задачи урока:
Образовательные
- Знакомство с
признаками частей речи.
- Формирование
начального представления об их классификации
- Формировать
умение распознавать части речи, уметь пользоваться толковым словарём.
Развивающие
·
Развивать интеллектуальные умения (анализировать,
обобщать, классифицировать).
·
Деятельностные умения (уметь действовать по
алгоритму).
·
Формирование умений формулировать заключения и
выводы, аргументировать свою точку зрения, формулировать на основе знаний
собственные суждения, оперировать терминами и понятиями в заданном контексте
Воспитательные
·
Воспитывать любовь к родному языку.
·
Активное познавательное отношение к окружающему
миру.
·
учить слышать и уважать мнение другого человека
·
формирование бережного отношения к традициям
нашего народа
Необходимое
оборудование и материалы :
Мультимедиа
проектор, компьютер, экран, презентация к уроку. Иллюстративный материал:
иллюстрации с изображением ярмарки, изображения предметов. Дидактический
материал: карточки с заданиями.
Для АМО: флажки
трёх цветов, слова стихотворения - энергизатора
Ход
урока.
I.МОТИВАЦИЯ:
У.: Добрый день, ребята! Я рада вас видеть.. Предлагаю вам начать нашу
совместную работу словами энергизатора – приветствия.
СЛАЙД№ 1
Уч.: Здравствуй друг! Здравствуй брат!
Нашей встрече
каждый рад!
Здравствуй мир,
здравствуй век!
Здравствуй, добрый
человек!
У.:Я попрошу вас взяться за руки, улыбнуться и рукопожатием
поприветствовать друг друга. Надеюсь, что наша совместная работа будет
продуктивной.
II. АКТУАЛИЗАЦИЯ
ЗНАНИЙ И ФИКСАЦИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЗАТРУДНЕНИЙ.
1.СЛАЙД№2,3
У.: Сегодня на уроке мы с вами отправимся
на ярмарку. Запишите девятое февраля,
У.:
Прочитайте слово ЯРМАРКА.
- Может кто – то из
вас объяснит, что такое ЯРМАРКА? СЛАЙД №4
(торг, базар,
который устраивается регулярно, в определенное время года, на котором бывают
различные увеселения).
Подберите синонимы
к этому слову.
(рынок,
базар, торг, распродажа)
Историческая справка СЛАЙД №5
-
Одно из интереснейших явлений в истории русской зрелищной культуры середины
18-19 веков - народные увеселения - ярмарки и городские гуляния.
-
В старой России ежегодно устраивали до 3 000 ярмарок. Среди них были лесные,
хмелевые, конные, степные. Самой большой считалась знаменитая Нижегородская
Ярмарка.
-
Возникали они в самых неудобных местах - на пересечении торговых путей. Вроде
бы надо купцам проследовать по своим делам, а просто пройти никак нельзя -
Ярмарка!
СЛАЙД№ 6
У.: А
знаете ли вы как образовалось это слово?
Уч.: Оно пришло к нам из немецкого языка, в слове две части ЯР- год, МАРКТ
– торг, рынок , базар.
СЛАЙД№7
- Запишите слово
ЯРМАРКА в тетрадь. Поставьте ударение. Подчеркните безударную гласную.
-Подумайте , как бы
вы проверили написание безударной гласной в корне этого слова, зная его
происхождение?
- Придумайте
предложение со словом «ярмарка». Запишите. Разберите по членам предложения.
2. Минутка
чистописания
У.: Ребята, на ярмарке можно купить любой товар. В корзинке у меня предмет.
Вы должны отгадать, что это. Я вам подскажу. Если вы отгадаете, какая буква
лишняя, то узнаете с какой буквы начинается название этого предмета.
СЛАЙД№ 8
У.: Какая буква лишняя? Почему? Докажите.
( в корзинке
яблоко). Скажите, сколько звуков обозначает буква Я в слове «яблоко»?
-Назовите слово, в
котором бы буква Я обозначала один звук.
Запишите букву Я
СЛАЙД№ 9
Какой частью речи
является слово яблоко и ярмарка? Как вы определили? Послушайте ст.-е
СЛАЙД№ 10
Я послал на базар
чудаков,
Дал чудакам
пятаков:
Один пятак на
кушак,
Другой пятак на
колпак,
А третий пятак –
Так.
АМО «Корзина»
На доске 6 корзин.
Учащиеся анализируют предложенные наборы карточек и выбирают слова в
соответствии с вопросом на корзинке.
У.:Ребята, давайте мы с вами попробуем разделить слова на группы. Слова
напечатаны на карточках. Затем представители групп вывешивают их на доске.
Проверка
Что вам помогло
отнести слова в ту или иную группу? ( Вопросы)
Какие слова не
попали ни в одну из названных групп? Что же с ними делать? (Подобрать слова
по вопросам)
Выделяется группа
числительных, наречие, местоимение.
Посмотрите, у нас
опять остались слова на доске. (Это предлоги. К ним нельзя задать вопросы.)
Кроме предлогов нам
встречается союз а. Союзы помогают связывать члены предложения.
Раньше вам встречались и другие союзы: но, и , да
После выполнения задания учащимися
зафиксировано затруднение. Не все учащиеся могут правильно определить часть
речи.
III.
ВЫЯВЛЕНИЕ МЕСТА И ПРИЧИН ЗАТРУДНЕНИЯ.(2 МИН)
Мы продолжаем
работу. На что вы обратили внимание? В чём возникла трудность? (Трудно
определить часть речи, не зная правила). Обратите внимание, я не записала тему
урока. Сегодня вы попытаетесь сформулировать тему урока самостоятельно. Я
немного помогу вам. Прочитайте все группы, на которые мы разделили слова, и
догадайтесь, о чём мы будем говорить на уроке. Каждая группа предлагает свой
вариант, в результате формулируется тема урока.
СЛАЙД 11
IV.
ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ И ПОСТРОЕНИЕ ВЫХОДА ИЗ ЗАТРУДНЕНИЯ.(3МИН)
МЕТОД
ВЫЯСНЕНИЯ ОЖИДАНИЯ И ОПАСЕНИЙ «ФЛАЖКИ».
(Повторить части
речи, составить алгоритм определения частей речи, узнать подробнее о ярмарке)
V. ПЕРВИЧНОЕ
ЗАКРЕПЛЕНИЕ С КОММЕНТИРОВАНИЕМ ВО ВНЕШНЕЙ РЕЧИ.7-10 МИН.
Правило с.3
Заполним таблицу,
лежащую перед вами. Упр.2
|
Части речи
|
вопросы
|
примеры
|
|
Имя
существительное
|
|
|
|
Имя прилагательное
|
|
|
|
Глагол
|
|
|
|
Имя числительное
|
|
|
|
Местоимение
|
|
|
|
Предлог
|
|
|
Физминутка
Действительно,
ярмарка – это и место, где торговали выращенным урожаем, продавали и покупали
самые разные товары, и возможность отдохнуть, повеселиться, “людей посмотреть и
себя показать”. Мы сейчас “пойдем” по ярмарке, но не ножками, а ладошками. Кто
хочет спокойно все “посмотреть”, будет спокойно “шагать” ладошками по своим
коленкам, а у кого есть желание “подпрыгивать” или “приплясывать” -- может
делать так: (учитель показывает различные ритмические варианты, дети сначала по
очереди, затем одновременно импровизируют под звучание балалайки).
VI.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ
РАБОТА С САМОПРОВЕРКОЙ ПО ЭТАЛОНУ (ОБРАЗЦУ).
Упражнения 3 спиши
слова Звезды
VII.ВКЛЮЧЕНИЕ В СИСТЕМУ ЗНАНИЙ И ПОВТОРЕНИЕ.
Век живи – век учись.
Тетрадь – зеркало
ученика.
Сперва аз да
буки, а потоми науки.
Чем десять раз
читать, лучше один раз записать.
Книга –
маленькое окошко, через него весь мир видно.
VIII.ДОМАШНЕЕ
ЗАДАНИЕ
Упражнение 4,
правило с.3
IX. РЕФЛЕКСИЯ
Дополните
предложения:
Мне удалось…
Меня удивило…
Мне понравилось…
Я порадовался за…
Я хочу
поблагодарить…
Я могу похвалить
себя за…
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.