«Путешествие
с Доктором Айболитом»
Цели:
Продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр, подводить
детей к самостоятельному созданию игровых замыслов.
Задачи:
ü
Образовательная: знакомить детей с профессией врача, и учить
детей игровым действиям их выполнению в определенной последовательности: осмотр,
послушать трубкой (фонендоскопом) грудку, спинку, измерение температуры
.градусником, лечение таблетками.
ü
Развивающие: Развивать слуховое внимание, восприятие, памяти путем
названия предметов для лечения куклы, запоминание последовательности лечения
ü
Учить пользоваться игрушками – заместителями, выполнять роль
врача, мамы.
ü Воспитательные:
Воспитывать заботливое отношение к заболевшей кукле, интерес и уважение к
профессии врача. Закреплять умение выполнять игровые действия.
Словарная
работа:
Предметный:
градусник, шпатель, трубочка (слушалка, фонендоскоп), таблетки.
Качественный:
большая, невеселая.
Глагольный:
слушать, измерять, лечить.
Работа
над связной речью:
1. Учить
отвечать на вопросы. (Повторять за взрослыми).
2. Работа
над интонационной выразительностью речи.
Интеграция
областей: безопасность, коммуникация, чтение художественной литературы,
физкультура.
Виды
деятельности: Двигательная, игровая, коммуникативная, трудовая, чтение
художественной литературы.
Оборудование:
ü
Градусники, шпателя, трубочки (фонендоскоп), таблетки.
ü
Игрушка кукла.
ü
Кровать большая.
ü
Маленькие кроватки с пупсами.
ü
Предметы- заместители.
Методы
и приемы:
ü
Сюрпризный момент.
ü
Создание игровой ситуации, художественное слово.
ü
Физ. минутка или гимнастика.
ü
Помощь воспитателя: вопросы, показ, похвала, поощрение.
ü
Медальки с изображением доктора Айболита.
ü
Предварительная
работа:
ü
Экскурсия в медкабинет.
ü
Наблюдение за работой врача в группе.
ü
Чтение стихов: «Большая кукла» В. Берестова.
ü
Рассматривание сюжетных картинок, иллюстраций.
ü
Чтение отрывка из произведения К. Чуковского «Айболит».
Индивидуальная
работа:
ü
Продолжать учить отвечать на вопросы (повторять за воспитателем)
ü
Малоактивному, застенчивому – помочь приобрести уверенность в
своих силах, побуждая его отвечать на заданные вопросы.
ü
Воспитывать выдержку – задавая более сложные вопросы.
ü
Учить не разговорчивую отвечать на вопросы путем показа.
Организационный
момент:
В-ль:
Дети, мы с вами отправимся в интересное путешествие. Вы хотите со мной
путешествовать?
Дети:
(Да).
В-ль:
Ой, а это кто к нам пришел? (Ответы детей). Правильно, это же добрый доктор
Айболит. Давайте с ним поздороваемся и ему улыбнемся. (Обращается к Айболиту).
Доктор Айболит, а что случилось?
Д.А.:
Кукла Маша заболела,
Кашу манную не ела,
Надо Машу полечить,
Спать в кроватку уложить.
В-ль.:
Ой, жалко Машу, она заболела.
Д.А.:
А чтоб вылечить Машу, необходим мой волшебный чемоданчик, а я его где- то
оставил.
В-ль:
Надо помочь Д.А. вылечить Машу, давайте пойдем в детский сад и там его поищем.
(Преодолеваем препятствия ручеек, камушки и т.д.) А вот и твой волшебный
чемоданчик.
II
часть
(Дети с Доктором Айболитом
садятся на коврик)
В-ль:
Доктор Айболит ты устал, посиди, отдохни. Теперь я буду врачом, а ты посиди
вместе с детьми, посмотри, как я буду лечить Машу. (Одевает шапочку и халат).
В-ль:
Здравствуй, кукла Маша. (побуждаю детей здороваться). Нам сообщили, что ты
заболела. Маша мы тебя вылечим. А что же у нас лежит в волшебном чемоданчике?
Давайте посмотрим.
В-ль:
Сейчас я измерю температуру градусником. Чем я измеряю температуру?
(Градусником). Посмотрю горлышко шпателем.
Полина,
чем я посмотрю горлышко?
Полина:
(Шпателем).
В-ль: Послушаю
трубочкой, как бьется сердечко. Дети, чем я слушаю Машу?
Дети: (Трубочкой).
В-ль: Маша,
надо громко дышать (дышите, не дышите), а дети тебе помогают.
В-ль:
Надо кукле Маше дать таблетку и водичку, чтобы запить таблетку. Дети, что я
дала Маше?
Дети: (Таблетку
и водичку).
В-ль: Положим
ее в кроватку, пусть спит.
В-ль:
Дети, а вы хотите стать докторами и лечить кукол?
Дети: да…(Ответы
детей).
В-ль:
Раз, два покрутись, в докторов превратись.
III
часть
В-ль:
А давайте мы с вами поиграем. Даша у нас будет доктором, Арина медсестрой а у
Алина с Матвеем будто куклы заболели и они пришли к вам их полечит. Пойдемте.
(Дети
отображают действия взрослого, а воспитатель напоминает их последовательность).
В-ль:
Молодцы! Хорошими вы были докторами!
В-ль:
Кукла Маша больше не болеет и куклы тоже.
В-ль:
Дети, раз, два, покрутись и в ребят превратись.
В-ль:
А что это такое? (Обращает внимание на медальки). Да это же доктор Айболит вам
дарит свои фотографии, чтоб вы помнили, какими замечательными вы были
докторами. Доктор Айболит прощается с детьми и уходит.
ИТОГ
В-ль: А давайте мы
с вами сейчас сядем на лужок и вспомним то, что мы с вами делали сегодня. Кто к
нам пришел в гости? Почему кукла Маша заболела? Чем измеряли ей температуру, а
чем слушали? Чем ее лечили?
Дети: (Таблетками).
В-ль: Ребята вы все молодцы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.