130650
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок математики 3 класс Тема: «Единицы длины: КИЛОМЕТР.» (УМК«Гармония»)

Урок математики 3 класс Тема: «Единицы длины: КИЛОМЕТР.» (УМК«Гармония»)

Выбранный для просмотра документ Км МОЙ УРОК.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

9


Тема: «Единицы длины: КИЛОМЕТР (3 класс ; УМК«Гармония»)


Учитель начальных классов МОАУ «СОШ 8 г.Орска» Спиридонова В.Л.


Цели:

1) организовать работу по ознакомлению и первичному закреплению новой единицы измерения длиныкилометра, дать представление об использовании новой единицы измерения на практике;

2) содействовать закреплению вычислительных навыков, умения творчески подходить к решению задач, знаний геометрического материала; развивать умение грамотно, логично, полно давать ответы на вопросы, уметь доказывать, аргументировать своё мнение; содействовать повышению уровня самоконтроля и самооценки; способствовать развитию учебной и познавательной мотивации, внимания и речи, расширению кругозора;

3) создать мотивацию к дальнейшему изучению предмета; воспитывать аккуратность и внимание; содействовать развитию у детей умений общаться, радоваться успехам товарищей; помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности.



Оборудование урока: компьютер, мультимедиа проектор, экран, учебник, тетради, карточки


I .Оргмомент.


Психологический настрой.


Урок математики дает нам понять,

Что мы умеем и, что должны знать.

Чтобы задания верно решать,

Необходимо думать и рассуждать,

А для этого нужно внимание и обязательно старание!


- Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.

- Я вам желаю быть внимательными и старательными, быть активными, чтобы у нас с вами получился хороший урок.


II. Повторение.Устный счет.

1.Индивидуальная работа.

По карточкам работают…..(задание аналогичного характера)

Запишите числа в таблицу:

8 десятков, 2 сотни ;

2 сотни, 6 десятков, 2 единицы;

5 единиц. 4 десятка, 3 сотни;

2 сотни, 3 тысячи, 7 десятков;

7 тысяч, 3 десятка, 2 сотни;

1 единица, 2 тысячи, 3 сотни;




2. Актуализация знаний.


Учитель: – Дети, у вас на столах лежат карточки с названиями разрядов. Запишите в них числа в которых:

8 десятков, 2 сотни (280);

2 сотни, 6 десятков, 2 единицы (262);

5 единиц. 4 десятка, 3 сотни (345);

2 сотни, 3 тысячи, 7 десятков (3270);

7 тысяч, 3 десятка, 2 сотни (7230);

1 единица, 2 тысячи, 3 сотни (2301);


Учитель: – Прочитайте числа, которые записали.


(В процессе проверки чтения и записи чисел, на доске появляются карточки с числами. Дети проверяют правильно ли они записали числа).


Учитель: – По какому признаку можно распределить все числа на две группы?


Дети: – круглые числа, т.е. в разряде единиц 0 и некруглые; – чётные и нечётные; – трёхзначные и четырёхзначные;


Учитель:


Сколько единиц в числах: 280? (280 единиц) ; 2301? (2301 единица).


Сколько десятков в числах: 262? ( 26 десятков); 3270? (327 десятков);


Сколько сотен в числах: 345? (3 сотни); 7230? (72 сотни);


- Сколько единиц тысяч в числах: 280? (0 единиц); 7230? (7 единиц тысяч);


Учитель: – Где в жизни мы с вами встречаемся с похожими числами? Для чего они нужны?


Дети: – Считаем предметы, деньги, измеряем массу, длину и т.д. Все измерения записываем числами.


В тетрадях число, классная работа.


- Запишите число, в котором: - 5тыс. 8сот. 3дес. 9ед.(5839)

- запиши последующее(5840)

- 4 тысячи(4000)

- запиши предыдущее(3999)

-28 сотен(2800)

- запиши предыдущее(2799)

- 145десятков(1450)

- 50 сотен 50 единиц(5050)

- запиши предыдущее(5049)

(взаимопроверка тетрадей)


Доска: На доске цифры: 0,1,7,8.

1 вариант: - Запишите самое маленькое число (1078)

2 вариант: - Запишите самое большое число (8701)

Замените эти числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Сколько разрядов в этих числах?

- Почему тогда у вас по три слагаемых?



Замечательное начало урока. С таким хорошим настроением я предлагаю вам посмотреть фрагмент м/ф «38 попугаев». После просмотра расскажите, какую проблему решали зверушки с удавом.


- Как они его измеряли?

- Что же у них получилось?

- Почему так произошло?


III. Создание проблемной ситуации. Постановка учебной задачи.



1 группа.

1 метр = … см

1 км = …м

Во сколько раз 1м больше 1 см?

2 группа.

1 м = …дм

1 км = …м

Во сколько раз 1м больше 1 дм?

3 группа и 4 группа.

1 м = …мм

1 км = …м

Во сколько раз 1м больше 1 мм?


Проверка: 1м = 100см = 10 дм = 1000 мм.

С какой единицей длины сравнивали 1 м? (1 группас см, 2 группас дм, 3 группас мм). Какая новая единица длины встретилась в задании? (км).

Да, это новая единица измерения длины.

-Определите тему нашего урока!!! (“ Единица длины: километр”).



СЛАЙД №1.



Начертить отрезки в тетради длиной 1 дм, 1 см. А как быть с отрезком 1 км?



IV. Новый материал.


Учитель: – В названии единицы длиныкилометр, часть слова нам уже знакомаметр, а часть слова килонет. Это слово взято из французского языка и означаеттысяча.


Кто нам сейчас расшифрует секрет этой единицы длины?


СЛАЙД №2-9.


Презентация про старинные меры длины (заранее подготовленный ученик)



А как вы думаете 1 кмэто много? Что будем измерять в километрах?


Длина вашего шага 50 см. Сколько Вы должны сделать шагов, чтобы пройти километр? Что мы должны знать?

- сколько см в 1 км!?

1 км-1000м 1м-100см значит 1 км-100 000 см

Кто поможет 100000 : 50 = 2000 шагов!

Или? 1 шаг- 50 см, а 2 шага – 1 м……а у нас 1000 м!

Значит : 2000 шагов.


А сейчас запишем таблицу единиц длины в тетрадь.

Запись таблицы в тетради.


СЛАЙД №10.


1 км = 1000м 1 дм = 10 см

1 м = 10 дм 1 см = 10 мм


Эта таблица нам пригодится на протяжении всей нашей жизни. Как называется новая единица измерения длины? (километр) Как она кратко обозначается? (км)


Физкультминутка

Дети выполняют движения.

Погляди скорей вокруг,

Опиши руками круг.

Треугольник опиши

И квадрат нам покажи.

На одной ноге постой-ка,

Будто ты солдатик стойкий.

Смотрим вверх и смотрим вниз,

На носочки поднялись.

Вдох и выдох. Тихо сели.

Мы урок продолжим смело.



-



-Давайте проверим в качестве разминки ваши знания единиц измерения длины!


СЛАЙДЫ №11-18


Чтение вывода в учебнике на с.134 441


Учитель: – Как определить, сколько километров содержат? 5000м, 7808 м, 3125 м, ?


Продолжите рассуждение Миши… ( начало рассуждения дано в учебнике).


Дети: – Число 5000 содержит – 5 единиц тысяч , значит, 5000 м = 5 км;


Число 7808 содержит – 7 единиц тысяч 808 единиц , значит, 7808 м = 7 км 808 м;


г) Предлагаются другие числа: 7230 м, 280 см, 2301 м, 345 см; 345 м, 280 м, 3270 м, 262 см.


Что обнаружили? На что ещё надо обращать внимание?


Дети: – Надо обращать внимание на именование чисел, т.к. см и м меньше километра. В записи некоторых чисел нет единиц тысяч, значит, нет километра.


280 см = 2 м 80 см, 2301 см = 23 м 01 см, 2301 м = 2 км 301 м.



V. Закрепление. Работа в парах.


Вставь пропущенные числа:


СЛАЙД №19


8471 м = … кмм

436 дм = … мдм

3 м 7 см = … см

Сравни величины:

1382 м … 1 км 382 м

834 дм … 8 м 34 дм

6 м 4 см … 64 см

Проверка по образцу.Слайд №20.


Первичное закрепление.


а) стр.134 442

Дополните до 1 км, запись на доске:


999 м + ….. = 1 км;


800 м + ….. = 1 км;


750 м + ….. = 1 км;


980 м + ….. = 1 км;


200 м + ….. = 1 км;……


б) Заполните пропуски, запись на доске:


5487 м = ……. км …….м;


4867 см = …….м …….см;


598 м = …….км ……м ;


в) Найди и исправь ошибки, запись на доске:


50627м = 5 км 627 м;


7506 м = 7 км 605 м;


V. Повторение пройденного.


  1. стр.134 443





  1. стр.140 446




VI Пришло время оценить вашу работу:

- Как вы себя чувствовали сегодня на уроке?

(поднимите руку, кто: …….

Хорошо

Были затруднения

Трудно

- Где возникали трудности?

- Что вам понравилось на уроке?

- У кого не получалось так, как хотелось бы?

- Чья работа на уроке вам понравилась?

Оценить - И мне понравилась сегодня работа на уроке…..

VII.Домашнее задание:ТПО №73,74.



























Выбранный для просмотра документ Матем откр урок КМ.ppt

библиотека
материалов
Тема урока: «Единица длины : километр.»
СТАРИННЫЕ МЕРЫ ДЛИНЫ
Старорусская путевая мера (её раннее название - ''поприще''). Этим словом, пе...
Пядь – старинная мера длины, расстояние между концами расставленных большого...
Локоть – старинная русская мера длины, представляет собой расстояние по прямо...
Равнялся длине руки от пальцев до локтя (по другим данным - "расстояние по пр...
Старинная русская мера длины, равная, в современном исчислении 0,7112м.= 71...
Сажень Маховая сажень- древнерусская мера длины, расстояние между концами сре...
Дюйм (в переводе с голландского) означает большой палец
ТЫ ЗНАЕШЬ ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ ДЛИНЫ? ПРОВЕРЬ СЕБЯ!
Сколько м в 1 км? 100 м 2000 м 1000 м
10 см 1000 см 100 см Сколько см в 1 м?
Сколько мм в 10 см? 10 мм 1000 мм 100 мм
Сколько см в 1 дм? 10 см 1000 см 100 см
Сколько дм в 1 м? 10 дм 1000 дм 100 дм
Сколько дм в 5 м? 50 дм 5000 дм 500 дм
Сколько мм в 1м 5см ? 105 мм 1050 мм 1500 мм
Вставь пропущенные числа: 8471 м = … км … м 436 дм = … м … дм 3 м 7 см = … см...
8471 м = 8 км 471 м 436 дм = 43 м 6 дм 3 м 7 см = 307 см 1382 м = 1 км 382 м...
Выход

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Тема урока: «Единица длины : километр.»
Описание слайда:

Тема урока: «Единица длины : километр.»

2 слайд СТАРИННЫЕ МЕРЫ ДЛИНЫ
Описание слайда:

СТАРИННЫЕ МЕРЫ ДЛИНЫ

3 слайд Старорусская путевая мера (её раннее название - ''поприще''). Этим словом, пе
Описание слайда:

Старорусская путевая мера (её раннее название - ''поприще''). Этим словом, первоначально называли расстояние, пройденное от одного поворота плуга до другого во время пахоты. 1 верста = 500 сажень = 1,0668 км = 1066,8 м .Примерно 1 км.

4 слайд Пядь – старинная мера длины, расстояние между концами расставленных большого
Описание слайда:

Пядь – старинная мера длины, расстояние между концами расставленных большого и указательного пальцев

5 слайд Локоть – старинная русская мера длины, представляет собой расстояние по прямо
Описание слайда:

Локоть – старинная русская мера длины, представляет собой расстояние по прямой от локтевого сгиба до конца вытянутого среднего пальца руки

6 слайд Равнялся длине руки от пальцев до локтя (по другим данным - "расстояние по пр
Описание слайда:

Равнялся длине руки от пальцев до локтя (по другим данным - "расстояние по прямой от локтевого сгиба до конца вытянутого среднего пальца руки"). Величина этой древнейшей меры длины, по разным источникам, составляла от 38 до 47 см.

7 слайд Старинная русская мера длины, равная, в современном исчислении 0,7112м.= 71
Описание слайда:

Старинная русская мера длины, равная, в современном исчислении 0,7112м.= 71 см Аршином, так же, называли мерную линейку, на которую, обычно, наносили деления в вершках.

8 слайд Сажень Маховая сажень- древнерусская мера длины, расстояние между концами сре
Описание слайда:

Сажень Маховая сажень- древнерусская мера длины, расстояние между концами средних пальцев раскинутых в стороны рук

9 слайд Дюйм (в переводе с голландского) означает большой палец
Описание слайда:

Дюйм (в переводе с голландского) означает большой палец

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд ТЫ ЗНАЕШЬ ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ ДЛИНЫ? ПРОВЕРЬ СЕБЯ!
Описание слайда:

ТЫ ЗНАЕШЬ ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ ДЛИНЫ? ПРОВЕРЬ СЕБЯ!

12 слайд Сколько м в 1 км? 100 м 2000 м 1000 м
Описание слайда:

Сколько м в 1 км? 100 м 2000 м 1000 м

13 слайд 10 см 1000 см 100 см Сколько см в 1 м?
Описание слайда:

10 см 1000 см 100 см Сколько см в 1 м?

14 слайд Сколько мм в 10 см? 10 мм 1000 мм 100 мм
Описание слайда:

Сколько мм в 10 см? 10 мм 1000 мм 100 мм

15 слайд Сколько см в 1 дм? 10 см 1000 см 100 см
Описание слайда:

Сколько см в 1 дм? 10 см 1000 см 100 см

16 слайд Сколько дм в 1 м? 10 дм 1000 дм 100 дм
Описание слайда:

Сколько дм в 1 м? 10 дм 1000 дм 100 дм

17 слайд Сколько дм в 5 м? 50 дм 5000 дм 500 дм
Описание слайда:

Сколько дм в 5 м? 50 дм 5000 дм 500 дм

18 слайд Сколько мм в 1м 5см ? 105 мм 1050 мм 1500 мм
Описание слайда:

Сколько мм в 1м 5см ? 105 мм 1050 мм 1500 мм

19 слайд Вставь пропущенные числа: 8471 м = … км … м 436 дм = … м … дм 3 м 7 см = … см
Описание слайда:

Вставь пропущенные числа: 8471 м = … км … м 436 дм = … м … дм 3 м 7 см = … см Сравни величины: 1382 м … 1 км 382 м 834 дм … 8 м 34 дм 6 м 4 см … 64 см

20 слайд 8471 м = 8 км 471 м 436 дм = 43 м 6 дм 3 м 7 см = 307 см 1382 м = 1 км 382 м
Описание слайда:

8471 м = 8 км 471 м 436 дм = 43 м 6 дм 3 м 7 см = 307 см 1382 м = 1 км 382 м 834 дм > 8 м 34 дм 6 м 4 см > 64 см

21 слайд Выход
Описание слайда:

Выход

Выбранный для просмотра документ Сам.ан. матем.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Самоанализ урока математики по теме:

«Единицы длины: КИЛОМЕТР.»

Учитель начальных классов МОАУ «СОШ №8 г.Орска» Спиридонова В.Л.

Данный урок проводится строго по тематическому планированию, он связан с предыдущими уроками по теме «Четырехзначные числа».Полученные знания будут использоваться и на последующих уроках.

. На уроке решались образовательные, воспитательные, развивающие задачи. Была обеспечена их комплексность и взаимосвязь. Проводя урок , преследовала следующие цели и задачи: 1) организовать работу по ознакомлению и первичному закреплению новой единицы измерения длины – километра, дать представление об использовании новой единицы измерения на практике; 2) содействовать закреплению вычислительных навыков, умения творчески подходить к решению задач, знаний геометрического материала; развивать умение грамотно, логично, полно давать ответы на вопросы, уметь доказывать, аргументировать своё мнение; содействовать повышению уровня самоконтроля и самооценки; способствовать развитию учебной и познавательной мотивации, внимания и речи, расширению кругозора ; 3) создать мотивацию к дальнейшему изучению предмета; воспитывать аккуратность и внимание; содействовать развитию у детей умений общаться, радоваться успехам товарищей; помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности.

Считаю, что избранное сочетание методов (изложения знаний закрепления, контроля, стимулирования деятельности), приемов и средств обучения является на уроке оптимальным для данного класса.

Очень удачно было отобрано содержание урока в соответствии с поставленной целью.

Время на этапы урока распределено было рационально; «связки » между этапами урока были логичными.

Оборудование урока: компьютер, мультимедиа проектор, экран, учебник, тетради, карточки

Думаю, психологическая атмосфера урока была доброжелательная.






Выбранный для просмотра документ Документ Microsoft Word (2).doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

280

262

345

3270

7230

2301

Выбранный для просмотра документ Документ Microsoft Word (3).doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

0, 1, 7, 8.

Выбранный для просмотра документ Документ Microsoft Word (4).doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

1 группа.


1 метр = … см

1 км = …м


Во сколько раз 1м больше 1 см?




2 группа.


1 м = …дм

1 км = …м


Во сколько раз 1м больше 1 дм?



3 группа


1 м = …мм

1 км = …м


Во сколько раз 1м больше 1 мм?



4 группа.


1 м = …мм

1 км = …м


Во сколько раз 1м больше 1 мм?


Выбранный для просмотра документ Документ Microsoft Word.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Единицы тысяч

Сотни

Десятки

Единицы






























Единицы тысяч

Сотни

Десятки

Единицы






























Единицы тысяч

Сотни

Десятки

Единицы






























Выбранный для просмотра документ инд.задание.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Запишите числа в таблицу:

8 десятков, 2 сотни ;

2 сотни, 6 десятков, 2 единицы;

5 единиц. 4 десятка, 3 сотни;

2 сотни, 3 тысячи, 7 десятков;

7 тысяч, 3 десятка, 2 сотни;

1 единица, 2 тысячи, 3 сотни;


Единицы тысяч

Сотни

Десятки

Единицы






























Запишите числа в таблицу:

8 десятков, 2 сотни ;

2 сотни, 6 десятков, 2 единицы;

5 единиц. 4 десятка, 3 сотни;

2 сотни, 3 тысячи, 7 десятков;

7 тысяч, 3 десятка, 2 сотни;

1 единица, 2 тысячи, 3 сотни;


Единицы тысяч

Сотни

Десятки

Единицы



























Краткое описание документа:
ЦелЦели:        1) организовать работу по ознакомлению и первичному закреплению          новой единицы измерения  длины – километра, дать представление об использовании новой единицы измерения на практике; 2) содействовать закреплению вычислительных навыков, умения          творчески подходить к решению задач, знаний геометрического материала; развивать умение грамотно, логично, полно давать ответы на вопросы, уметь доказывать, аргументировать своё мнение; содействовать повышению уровня самоконтроля и самооценки; способствовать развитию учебной и познавательной мотивации, внимания и речи, расширению кругозора; 3) создать мотивацию к дальнейшему изучению предмета; воспитывать аккуратность и внимание; содействовать развитию у детей умений общаться, радоваться успехам товарищей; помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности.     ОбоОборудование урока: компьютер, мультимедиа проек, проектор,экран, учебник, тетради, карточки
Общая информация

Номер материала: 43152032840

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.