Факультатив по математике

DOCX

Организация групповой и индивидуальной работы по подготовке к ККР.

Цели: совершенствование умений и навыков по разделам «Вычисление с нулем и единицей»; «Нахождение площади прямоугольника (квадрата)».

Оборудование: кодификаторы у учащихся, карточки с заданиями, таблицы умножения у учащихся.

Ход занятия.

1 этап. Устный счет.

Прием «Беглый счет».

Учащиеся одновременно с записью учителя на доске выполняют определенные действия устно и называют ответ, как только учитель закончил писать.

7+3*5:10+29-2:8=… (4)

2 этап. Проверка знания таблицы умножения.

Прием «Ты мне, я тебе». Работа в парах.

3 этап. Выполнение вычислений с 0 и 1.

Прием «Собираемся в группы».

У каждого ученика карточки с верными и неверными равенствами.

У доски стоят командиры с числами 1, 6, 8, чепуха. Ученики отдают карточки нужному командиру с числом, а неверные равенства командиру с «чепухой».

Проверка: отчет командиров и формулировка правила вычислений с 0 и 1.

В кодификаторах каждый учащийся отмечает умение выполнять вычисления с 0 и 1.

4 этап. Объявление темы «Нахождение площади прямоугольника (квадрата).

Как найти площадь прямоугольника (квадрата)?

Перечислите меры площади.

5 этап. Решение задач.

1) Учащиеся выполняют решение задач на карточках индивидуально.

2) Учащиеся отчитываются о своем решении своему соседу по парте. Работа в двух вариантах.

3) Учащиеся объединяются в четверки и обсуждают решение обоих вариантов.

4) Коллективная работа. Проверка решений задач.

В кодификаторах каждый учащийся отмечает свое умение решать задачи на нахождение площади.

6 этап. Выполнение задания на нахождение фигур, имеющих одинаковую площадь. Задание из ККР на слайде.

Учащиеся объясняют свой выбор.

7 этап. Рефлексия.

Скажите об уроке свое мнение одним словом.

Краткое описание материала

Предлагаю Вам конспект факультативного занятия по математике. Занятие посвящено отработке умения «Вычислений с 0 и 1», «Нахождение площади прямоугольника». Материал может быть полезен учителям 4 классов. На занятии учащиеся работают индивидуально, в парах, а также и в группах. Дети оценивают свой уровень знаний в личных кодификаторах. Это занятие - образец подготовки к ККР. На занятии применяются разные приемы работы. При проведении устного счета проводится прием «Беглый счет». Пока учитель медленно пишет определенные математические действия, дети считают. Как только учитель убрал руку от доски, дети тут же называют ответ. Для лучшего запоминания таблицы умножения применяю прием «Ты-мне, я-тебе». Выглядит это так. Ровно 1 минуту ученик вразброс опрашивает своего напарника таблицу умножения, затем они меняются ролями опять на 1 минуту. Организация групповой работы. Дети получают задания на карточках. При этом у каждого свой вариант. Я делю на два варианта. Учитель говорит: «Один». По этой команде каждый работает со своим заданием. Через определенное время учитель говорит: «Двое». Дети объединяются в пары, и объясняют свои прорешанные задания. Учитель говорит:«Четверо». Дети объединяются в группы-четверки и проверяют свои решения, исправляют ошибки (если есть). Учитель говорит «Вместе». Тогда желающие от каждого варианта озвучивают ход решения заданий. Такой прием эффективе для прочного запоминания материала.

Факультатив по математике

Математика

Конспекты

28.03.2014

890

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Цыганкова Марина Анатольевна

учитель

На сайте: 10 лет и 6 месяцев
Всего просмотров: 15021
Подписчики: 0
Всего материалов: 11

15021
просмотров
11
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Цыганкова Марина Анатольевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.