-
Курсы
-
Другое
Урок по ОРКСЭ ( модуль «Основы мировых религиозных культур»)
Учитель: Зыль Екатерина Владимировна
МБОУ «СОШ № 36»
Класс: 4а
Предмет: ОРКСЭ
Тема урока: Праздники и календари.
Цель:
- систематизация и обобщение знаний о праздниках и календарях в религиях мира;
- развитие коммуникативных навыков учащихся;
- формирование взаимоуважения и бережного отношения к традициям народов мира.
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Планируемые результаты:
Личностные: толерантность как социальная и личностная ценность.
Познавательные: навык работы с информацией, построения самостоятельного процесса поиска, исследования и совокупности операций по обработке, систематизации, обобщению и использованию полученной информации.
Регулятивные: умение определять цель на уроке с помощью учителя, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учёта характера сделанных ошибок, высказывать своё предположение.
Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга.
Основные понятия:
Праздники иудаизма: Песах, Шавуот.
Праздники христианства: Рождество, Пасха.
Праздники ислама: Курбан – Байрам, Ураза – Байрам.
Праздники буддизма: Дончод, Сагаалган.
Межпредметные связи: окружающий мир, история, обществознание.
Ресурсы:
- основные: учебник «Основы мировых религий. 4 класс»
- дополнительные: компьютер, мультимедийный проектор, презентация.
Организация пространства: кабинетная система, расстановка мебели (рабочие места для обучающихся) для работы в 4 группах.
Ход урока
|
Этап урока |
Деятельность педагога |
Деятельность обучающихся |
УУД |
|
Организационный момент и самоопределение к деятельности |
Чтение стихотворения: В жизни по-разному можно жить – Можно в беде, а можно в радости. Вовремя есть, вовремя пить, Вовремя делать гадости. А можно так: на рассвете встать – И, помышляя о чуде, Рукой, обожжённою солнце достать И подарить его людям.
|
Проверяют готовность к уроку.
|
Личностные |
|
Актуализация опорных знаний |
Соберите слова, подумайте, что, можно сказать. |
Работа в группах. 1 группа собирает слова: Авраам, Тора, суббота, синагога, раввин, праздник. 2 группа: Вифлеем, Библия, воскресенье, церковь, праздник. 3 группа: Аллах, Коран, мечеть, пятница, хадж, праздник. 4 группа: Будда, Типитака, накхор, ступа, праздник. Выделяют мировые религии: иудаизм, христианство, ислам, буддизм. Лишнее слово праздник. |
Познавательные Коммуникативные |
|
Создание проблемной ситуации |
Зачем дано это слово? Что такое праздник? Зачем людям нужны праздники? Какие праздники знаете?
|
Выдвигают гипотезы. Отвечают на вопросы. Праздник – нерабочий день, день радости, установленный в честь какого-либо события (словарь С. Ожегова) |
Познавательные Коммуникативные |
|
Объяснение нового материала |
Какая тема урока? (слайд 1) У каждого народа, в каждой религии есть свои праздники. Сегодня и на следующем уроке мы с вами познакомимся с разнообразными праздниками всех мировых религий. Итак, тема урока: «Праздники и календари» Какова цель нашей работы? Задачи на урок: 1.Работая в группах, изучить материал по определённой теме. 2.Выписать главное на опорный лист. 3.Представить материал классу. Пользуясь учебником с.62-67 выполните задания по группам (изучите данный материал, выберите 2 главных праздника, представьте классу): 1 группа – иудаизм с. 62-63 (слайд 2-6) 2 группа – христианство с.63-65 (слайд 7-10) 3 группа – ислам с.65-66 (слайд 11-13) 4 группа – буддизм с.66-67 (слайд 14-16) Идёт проверка работы |
Формулируют тему.
Формулируют цель.
Дети выполняют задание в группах: читают, обсуждают, презентуют свою работу.
|
Познавательные Регулятивные Коммуникативные
|
|
Первичное закрепление |
Ребята, сейчас я буду демонстрировать слайды, на которых изображены знакомые нам места, вам нужно вспомнить, что это за место, люди какой религии его посещают, главные религиозные праздники этих людей и их особенности. (слайды 17-26) Можно ли установить взаимосвязь между праздниками? |
Вспоминают места, мировую религию, главный праздник и его особенности.
Да, они все связаны с людьми. |
Познавательные Коммуникативные |
|
Рефлексия |
Наш урок подходит к концу. Давайте сейчас каждый для себя определит, достигнуты ли цели и задачи урока? |
Ответы детей. |
Регулятивные |
|
Домашнее задание |
1. Рассказать членам семьи и друзьям о понравившемся религиозном празднике. 2. Найти пословицы и поговорки о праздниках. |
|
|
Профессия: Техник по эксплуатации зданий
Профессия: Учитель начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования
В каталоге 6 688 курсов по разным направлениям
