Проект учебного занятия по английскому языку
Автор: Е.Б. Степанова, учитель иностранного языка МБОУ «НОШ № 43» г. Череповца
Предмет: английский язык, 2 класс, М.З. Биболетова , О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанёва «Английский с удовольствием» («Enjoy English»)
Тема учебного занятия: «Моя семья. Отрицательные предложения с глаголом «иметь».
Место урока в теме: 2-й урок в теме «Я и моя семья. Любимое животное. Любимые занятия.»
Тип урока: открытие и активизация новых знаний
Цель и ожидаемый результат: формировать умение аудирования по теме «Рассказ о семье героя.»;овладеть конструкцией отрицательного предложения с глаголом «иметь.
Задачи урока (деятельность урока):
4. Создать условия для выявления новой речевой конструкции.
5. Учить распознавать и писать новую букву.
6. Организовать контроль и самооценку деятельности обучающихся на уроке.
Оборудование к уроку: учебник «Enjoy English» 2 класс (М.З. Биболетова), рабочая тетрадь «Enjoy English» 2 класс №1 (М.З.Биболетова), ноутбук, экран, проектор.
Содержание и технология урока:
|
Этапы урока; задачи |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
УУД |
|
1.Целеполага-ние
Создать эмоционально-положительный настрой.
Определить тему урока, поставить цель, учебные задачи, составить план занятия. |
- Приветствие детей. Создание позитивной атмосферы. Hello! How are you today? -
- О чем же мы будем говорить сегодня ? Open your textbooks on the page 35. Откройте учебники на странице 35.
|
- Приветствие учителя. Hello! I’m fine.
- Мы будем : писать, читать, говорить, слушать и играть.
Смотрят на картинки – фото разных семей и называют тему урока. Планируют дальнейшую работу: повторение речевых конструкций, аудирование. |
Коммуникативные (высказывания детей)
Познавательные (умозаключение)
Познавательные (информационные: поиск и извлечение информации) Регулятивные (прогнозирование, принятие цели и постановка задач урока) Регулятивные (планирование действий) |
|
2.Актуализация изученного материала учащихся
Вспомнить известные лексические единицы и речевые конструкции.
|
Let’s listen to the text and speak English about families. Давайте послушаем текст и поговорим о семьях по- английски. |
Дети слушают запись, вспоминают речевые конструкции и лексические единицы. Выражают своё мнение по поводу услышанного: It is… Рассказывают о своих семьях по образцу. I have got… |
Познавательные (информационные: поиск и извлечение информации) Регулятивные (планирование) Познавательные (обобщение, ) Коммуникативные (осознанное использование речевых средств) |
|
3. Изучение нового материала, использование полученных знаний Развивать умения обобщать наблюдения, делать простейшие выводы
Изучить , употреблять в речи новую речевую конструкцию « I have not got…»
|
Ребята, а кого в семье нашего героя кролика не хватает ?
Как же нам сказать об этом ?
Look at the pictures and speak about families.
Рассмотрим картинки семей других наших героев. Что вы можете рассказать о них?
Well done! Good! O’k!
|
Дети обсуждают и вырабатывают новую конструкцию с уже знакомой частицей not.
Дети, основываясь на изученных конструкциях, строят связный текст – описание семьи героя на выбор от имени героя. Работают дети в парах, рассказывают о семье, собеседник догадывается о каком герое , он говорит. |
Личностные (мотивация к изучению нового учебного материала) Регулятивные (удержание цели урока) Познавательные (обобщение) Познавательные (информационные: поиск, фиксация, извлечение информации) Познавательные (сравнение) Познавательные (информационные: применение и представление информации) Познавательные (вывод) Коммуникативные (монологические высказывания) Познавательные (моделирование) Регулятивные (самоконтроль) |
|
4. Повторение и закрепление ЛЕ по теме «Цвета»
Физкультминутка. |
Ребята, посмотрите, какие интересные листья собрала семья кроликов.
Let’s play! Давайте поиграем. |
Дети называют листья по цвету по- английски. Red yellow Blue pink Green black Brown orange white Дети встают, если у них есть одежда названного цвета.
|
Познавательные (обобщение)
|
|
5. Изучение новой буквы. Учить называть, писать, читать новую букву Rr. |
Ребята, посмотрите на доску. Здесь написаны буквы, которые мы уже знаем. Назовите их и подумайте, что у них общего. На каждом уроке мы проходим новую букву и сегодня это буква Rr. |
p b d q Называют буквы и высказывают своё мнение. (одинаковые элементы букв)
Работают в рабочих тетрадях, прописывают букву, с помощью учителя читают слова. |
Личностные (познавательная активность) Познавательные (сравнение)
Регулятивные (самоконтроль) |
|
Физкультминут-ка. |
Включает на компьютере и выводит на экран песенку «Finger’s family»
|
Дети хором поют текст песни и выполняют движения руками.
|
Личностные ( организация учебного сотрудничества и совместной деятельности) |
|
6. Рефлексия
Формировать умения оценивать себя |
- Обратимся к поставленным задачам в начале урока. Оцените свою деятельность на уроке по следующим критериям: -Умею внимательно слушать и понимать текст о семье. -Умею составить рассказ о семье. - Умею использовать новую речевую конструкцию. - Умею называть и писать новую букву.
|
Ответы детей. Мы поговорили…
Ответы детей. Мы пописали…
Ответы детей. Мы поиграли…
Самооценка обучающихся с помощью «цветка-пятилепестка».
|
Регулятивные (удержание цели)
Регулятивные (внесение коррективов) Личностные (компетентности в поступках и деятельности)
Личностные (способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности) |
|
7. Домашнее задание . Обеспечить понимание цели и содержания домашнего задания. |
1. Задание № 1,2 в рабочей тетради. 2. Описать свою семью. Принести фото. |
Дети осуществляют запись и осмысление задания. |
Личностные (познавательная активность) |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок составлен в соответствии с требованиями ФГОС. В структуре урока соблюдены все этапы: целеполагание, активизация материала, изучение нового (в проблемной ситуации), физкультминутка, рефлексия. На каждом этапе прописаны формируемые УУД.Учащиеся сами ставят цели и задачи, планиру-ют деятельность, предлагают пути решения проблем, анализируют и систематизируют свои знания, дополняют их новыми.Одна физкультминутка предполагает использование ИКТ. Во время детской песенки учащиеся выполняют упражнение для кистей рук и повторяют слова по теме без помощи учителя.
6 656 275 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Степанова Елена Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.