1000

Урок математики в 11 классе

Предпросмотр материала:

Технологическая карта урока:

№ п/п

продолжительность

Этап урока

задача

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

результат

1

1-2 минуты

организация начала занятия

обеспечить внешнюю обстановку для работы на уроке, психологически настроить учащихся к общению

Приветствие учителя,

проверка готовности учащихся к уроку

Приветствие учеников, готовность к уроку

Быстрое включение учащихся в деловой ритм, организация внимания всех учащихся

2

5  минут

актуализация

актуализировать знания и умения учащихся, которые будут использованы на уроке.

 

1.Предлагает устное задание: заполнить таблицу значений тригонометрических функций;

2.Предлагает учащимся выполнить небольшую самостоятельную работу в тетрадях по вариантам на вычисление значений обратных тригонометрических функций;

3.Организует самопроверку правильности выполнения заданий;

 

1.По цепочке называют ответы, которые учитель заносит в таблицу, один ученик проверяет правильность заполнения таблицы;

2.выполняют самостоятельную работу в тетрадях по вариантам на вычисление значений обратных тригонометрических функций;

3.самостоятельно проверяют правильности выполнения заданий

 

Готовность учащихся к активной познавательной деятельности на основе опорных знаний

3

15-20 минут

Обобщение и систематизация

Привести усвоенные понятия, алгоритмы, способы решения в стройную систему, в которой все компоненты взаимосвязаны

1.Предлагает вспомнить основные способы решения тригонометрических уравнений;

2.Предлагает учащимся задание на определение способа решения тригонометрических уравнений;

3.Организует работу в группах по решению тригонометрических уравнений:

1 группа- методом замены переменных, 2 группа- методом разложения на множители, 3 группа- однородное второй степени, 4 группа-введение вспомогательного угла.

4.Предлагает учащимся вспомнить основные приёмы отбора корней, принадлежащих промежутку на конкретном примере.

5. Предлагает учащимся выбрать корни уравнений на заданном промежутке определённым способом в группах.

6. Организует проверку выполнения заданий

1.Вспоминают основные способы решения тригонометрических уравнений.

2.Преобразуют предложенные учителем тригонометрические уравнения и определяют способ решения каждого уравнения (работа в парах);

3.Выполняют работу в группах по решению тригонометрических уравнений:

1 группа- методом замены переменных, 2 группа- методом разложения на множители, 3 группа- однородное второй степени, 4 группа-введение вспомогательного угла.

4. учащиеся вспоминают основные приёмы отбора корней, принадлежащих промежутку на конкретном примере.

5. выполняют задание учителя по отбору корней. (работа в группах).

6.Проверяют  правильность решения задания.

Активная и продуктивная деятельность учащихся по включению части в целое, классификация и систематизация приёмов и способов решения уравнений и отбора корней

4

7-9 минут

контроль

Определить уровень овладения знаниями, умениями и навыками

Предлагает учащимся выполнить самостоятельную работу на два варианта на выбор заданий на «3», на «4» и на «5»

выполняют самостоятельную работу на два варианта на выбор заданий на «3», на «4» и на «5»

 

5

1-2 минуты

Информация о домашнем задании

сообщить  учащимся о домашнем задании, обеспечить понимание цели, содержания и способов решения.

 

Предлагает учащимся домашнее задание, даёт пояснение по выполнению работы

Записывают домашнее задание

Правильность выполнения домашнего задания всеми учениками

6

1-2 минуты

Подведение итогов урока, рефлексия

дать качественную оценку работы каждого ученика, наметить перспективу последующей работы

Предлагает учащимся ответить на вопросы:

1.Оцените свою работу на уроке.

2.Какие трудности испытывали на уроке?

1.Оценивают свою работу на уроке.

2.Формулируют собственные затруднения в решении тригонометрических уравнений.

 

Открытость учащихся в осмыслении своих действий и самооценке. Прогнозирование способов саморегуляции и сотрудничества.

 

 

0%

Краткое описание материала

Урок математики в 11 классе

    DOCX

28.03.2014

932

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Журавлёва Алла Сергеевна

Журавлёва Алла Сергеевна

заместитель директора по ВР, учитель немецкого языка

  • На сайте: 11 лет и 1 месяц
  • Всего просмотров: 1336
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 1
  • 1336
    просмотров
  • 1
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Журавлёва Алла Сергеевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~230

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 585 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: