234279
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалы«Метод формирования положительного отношения младших школьников к учению – игра.»

«Метод формирования положительного отношения младших школьников к учению – игра.»

библиотека
материалов
«Никогда путь к знанию не пролегает по шелковистой траве мураве. Всегда прихо...
Подход учителя начальных классов– мотивация, совместная деятельность учителя...
Положительное отношение к учению обусловлено: Внешние условия Внутренние усло...
Успешная учеба Плохая учеба Чувство компетентности Компенсаторная самооценка...
«Вся история развития человека как деятеля может быть представлена в развитии...
Игра – это метод формирования положительного отношения у младших школьников к...
Функции игры - социокультурные; - коммуникативная; - диагностическая; - игрот...
Принципы организации игры: - отсутствие принуждения любой формы при вовлечени...
Правила игры: 1.Предварительная подготовка. 2. Обязательные атрибуты игры: оф...
Целевые ориентации игр Дидактические – расширение кругозора, познавательная д...
Общий смысл игры перевод учащихся с уровня безразличного отношения к учёбе, к...
Использование метода игры на уроках в начальной школе обеспечивает эффективн...
.
bubbbbbbb Игра – метод формирования положительного отношения младших школьник...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд «Никогда путь к знанию не пролегает по шелковистой траве мураве. Всегда прихо
Описание слайда:

«Никогда путь к знанию не пролегает по шелковистой траве мураве. Всегда приходиться пробираться через тернии» Решин

2 слайд Подход учителя начальных классов– мотивация, совместная деятельность учителя
Описание слайда:

Подход учителя начальных классов– мотивация, совместная деятельность учителя и ребёнка, вовлечение последнего в работу.

3 слайд Положительное отношение к учению обусловлено: Внешние условия Внутренние усло
Описание слайда:

Положительное отношение к учению обусловлено: Внешние условия Внутренние условия

4 слайд Успешная учеба Плохая учеба Чувство компетентности Компенсаторная самооценка
Описание слайда:

Успешная учеба Плохая учеба Чувство компетентности Компенсаторная самооценка мотивация

5 слайд «Вся история развития человека как деятеля может быть представлена в развитии
Описание слайда:

«Вся история развития человека как деятеля может быть представлена в развитии игры и в постепенном переходе её в работу» Макаренко А.С. "Игра – способ проникновения в действительную жизнь» Ушинский К.Д.

6 слайд Игра – это метод формирования положительного отношения у младших школьников к
Описание слайда:

Игра – это метод формирования положительного отношения у младших школьников к учению.

7 слайд Функции игры - социокультурные; - коммуникативная; - диагностическая; - игрот
Описание слайда:

Функции игры - социокультурные; - коммуникативная; - диагностическая; - игротерапевтическая; - коррекционная – развлекательная

8 слайд Принципы организации игры: - отсутствие принуждения любой формы при вовлечени
Описание слайда:

Принципы организации игры: - отсутствие принуждения любой формы при вовлечении детей в игру; - принцип развития игровой динамики; - принцип поддержания игровой атмосферы; - принцип взаимосвязи игровой и неигровой деятельности; - принципы перехода от простейших игр к сложным игровым формам

9 слайд Правила игры: 1.Предварительная подготовка. 2. Обязательные атрибуты игры: оф
Описание слайда:

Правила игры: 1.Предварительная подготовка. 2. Обязательные атрибуты игры: оформление, карта города, корона для короля, соответствующая перестановка мебели, что создает новизну, эффект неожиданности и будет способствовать повышению эмоционального фона урока. 3. Обязательная констатация результата игры. 4. Компетентное жюри. 5. Обязательные игровые моменты необучающего характера для переключения внимания и снятия напряжения.

10 слайд Целевые ориентации игр Дидактические – расширение кругозора, познавательная д
Описание слайда:

Целевые ориентации игр Дидактические – расширение кругозора, познавательная деятельность, развитие общеучебных Зунов. Воспитывающие – воспитание самостоятельности, воли, формирование мировоззренческих установок. Развивающие – познавательные процессы и мотивация деятельности. Социализирующие – приобщение к нормам, ценностям общества, обучение общению, саморегуляции. Функции данной формы обучении: - развлекательная; - коммуникативная; - самореализации; - игротерапевтическая; - диагностическая; - коррекции; - социализации;

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд Общий смысл игры перевод учащихся с уровня безразличного отношения к учёбе, к
Описание слайда:

Общий смысл игры перевод учащихся с уровня безразличного отношения к учёбе, к учению действенному, осознанному, ответственному. Общий путь формирования мотивации учения состоит в том, чтобы способствовать превращению у школьника широких побуждений в зрелую мотивационную сферу с устойчивой структурой.

13 слайд Использование метода игры на уроках в начальной школе обеспечивает эффективн
Описание слайда:

Использование метода игры на уроках в начальной школе обеспечивает эффективность формирования положительного отношения младших школьников к учению благодаря тому, что: во – первых – серьёзный труд для детей делается занимательным; во – вторых – повышается творческо – поисковая активность учеников. в – третьих – игра обладает наилучшими возможностями для формировании детского общества; в – четвёртых – в игре формируются и складываются частные психические процессы.

14 слайд .
Описание слайда:

.

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд bubbbbbbb Игра – метод формирования положительного отношения младших школьник
Описание слайда:

bubbbbbbb Игра – метод формирования положительного отношения младших школьников к учению.

Краткое описание документа:
«Метод    формирования    положительного   отношения    младших     школьников                                                   к учению – игра.» Положительное отношение к учению важно рассматривать как часть общей проблемы воспитания и развития, так как оно обуславливается как внешними объективными, так и внутренними условиями. К внешним объективным условиям мы относим потребность общества в самостоятельных и сознательных гражданах. К внутренним – ориентацию школы на положительное отношение к учебной деятельности.   Младший школьный возраст отличается тем, что положительное отношение к учёбе слабо дифференцировано, непрочно. Но если у ребёнка сложилось положительное отношение к учёбе, то ему легче учиться. Очень важен тот факт, что формирование положительного отношения к учению у младших школьников накладывает определённый отпечаток на весь процесс обучения. Ведь успешная учёба, осознание своих потребностей, умений качественно выполнять разные задания приводит к становлению чувства компетентности – нового аспекта самосознания. Если чувство компетентности в учебной деятельности не формируются, то у ребёнка снижается самооценка и возникает чувство неполноценности: могут возникнуть компенсаторные самооценка и мотивация. Как добиться, чтобы ребёнок с желанием, с интересом изучал тот или иной предмет? Для достижения эффективности формирования положительного отношения младших школьников к учению необходимо учитывать практический опыт в решении данной проблемы.   Постановка проблем, совместный поиск, игра - вот те средства, которые формируют положительное отношение у ребёнка к учению, которые помогают открыть детское сердце, сделать пребывание на уроке радостным.      В отличие от игр вообще, педагогическая игра обладает существенным признаком — четко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом, которые могут быть обоснованы, выделены в явном виде и характеризуются учебно-познавательной направленностью. Игровая форма занятий создаётся на уроках при помощи игровых приемов и ситуаций, выступающих как средство побуждения, стимулирования к учебной деятельности.   Функция игры — ее разнообразная полезность. У каждого вида игры своя полезность. Выделим наиболее важные функции игры как педагогического феномена культуры:   - социокультурные - коммуникативная; - диагностическая; - игротерапевтическая; - коррекционная-развлекательная.      Основные принципы организации игры: 1. Отсутствие принуждения любой формы при вовлечении детей в игру; 2. Принцип развития игровой динамики;   3. Принцип поддержания игровой атмосферы (поддержание реальных чувств детей):   4. Принцип взаимосвязи игровой и неигровой деятельности; для педагогов важен перенос основного смысла игровых действий в реальный жизненный опыт детей;   5. Принципы перехода от простейших игр к сложным игровым формам; логика перехода от простых игр к сложным связана с постепенным углублением разнообразного содержания игровых заданий и правил — от игрового состояния к игровым ситуациям, от подражания — к игровой инициативе, от локальных игр — к играм-комплексам, от возрастных игр — к безвозрастным, “вечным”.       Урок, проводимый в игровой форме, требует определенных правил.   1. Предварительная подготовка. Надо обсудить круг вопросов и форму проведения. Должны быть заранее распределены роли. Это стимулирует познавательную деятельность. 2. Обязательные атрибуты игры: оформление, карта города, корона для короля, соответствующая перестановка мебели, что создает новизну, эффект неожиданности и будет способствовать повышению эмоционального фона  урока.   3. Обязательная констатация результата игры. 4. Компетентное жюри. 5. Обязательные игровые моменты необучающего характера для переключения внимания и снятия напряжения.   Формированию положительного отношения к учению и стимулированию познавательной активности младших школьников в процессе обучения способствует метод дидактических, сюжетно-ролевых и развивающих игр.   Игра, как метод формирования положительного отношения младших школьников к учению будет эффективна, если: -используется метод игры как неотъемлемая часть учебно- воспитательного процесса в школе; -содержание игры дифференцируется с учётом психофизиологических и индивидуальных особенностей ребёнка; -предусматривается использование комплекса средств, позволяющих обеспечить эмоционально-действенное отношение учащихся к учебной деятельности.     Значение игры невозможно исчерпать и оценить развлекательно-рекреативными возможностями. В том и состоит се феномен, что, являясь развлечением, отдыхом, она способна перерасти в обучение, в творчество, в терапию, в модель типа человеческих отношений и проявлений в труде.
Общая информация

Номер материала: 43238032847

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.