1088445
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокИсторияТестыСеверо – Восточная Русь в ХII- I пол. ХIV в. Владимиро – Суздальское княжество. Великий Новгород. Соперничество за Прибалтику.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Северо – Восточная Русь в ХII- I пол. ХIV в. Владимиро – Суздальское княжество. Великий Новгород. Соперничество за Прибалтику.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.









Разработка урока

по всемирной истории в 7 классе

Северо – Восточная Русь в ХII- I пол. ХIV в.

Владимиро – Суздальское княжество.

Великий Новгород.

Соперничество за Прибалтику.







Учитель истории

ОШ № 24

Стрельцова В.С.











г. Краснодон, 2014 г.

Тема: Северов – Восточная Русь в ХII- I пол. ХIV в. Владимиро – Суздальское княжество. Великий Новгород. Соперничество за Прибалтику.

Цель: рассмотреть процессы государственного и общественного развития Северо – Восточной Руси, ознакомить учащихся с особенностями власти в Новгороде, с результатами борьбы с немцами и шведами. Усовершенствовать навыки работы с текстом, технологию критического чтения. Способствовать формированию собственного отношения к событиям и историческим личностям. Воспитывать чувство патриотизма.

Оборудование: карта, учебник, атлас, компьютерная презентация, раздаточный материал.

Тип урока: урок изучения нового материала

Ход урока

  1. Организация класса

  2. Актуализация опорных знаний и умений.

Учитель: Запишите в тетрадь тему сегодняшнего урока «Северо – Восточная Русь в ХII- I пол. ХIV в.». Сегодня на уроке вы должны запомнить такие

ОП – боярская республика, вече.

Х – 15 июля 1240 г., 5 апреля 1242 г.

Л – Владимир Мономах, Юрий Долгорукий, Андрей Боголюбский, Всеволод Большое Гнездо, Александр Невский.

Учитель: Сегодня на уроке мы рассмотрим тему, которая тесно связана с историей Украины. Потому что Северо – Восточная Русь – это часть державы Киевская Русь. Этот период истории связан с раздробленностью государства и усилением других княжеств.

Но прежде чем мы перейдем к изучению нового материала, мы проведем кратенькую историческую разминку, которая поможет нам вспомнить изученный материал и подготовиться к восприятию нового материала.

Тестовое задание (карточки):

Первое задание:

Славянский алфавит создали:

  1. Ярослав Мудрый

  2. Кирилл и Мифодий

  3. Правитель Борис

С резкой критикой католической церкви выступил:

  1. Святослав

  2. Болеслав

  3. Ян Гус

Вождем таборитов стал:

  1. Ян Жижка

  2. Симеон

  3. Ян Гус

Славянский алфавит называется:

  1. Летопись

  2. Красноречица

  3. Кирилица

Союз между Польшей и Литовским княжеством был заключен по условиям:

  1. Переясловской Рады

  2. Кревской унии

  3. Судебника

Решающая битва польско – литовских войск против тевтонцев называлась:

  1. Грюнвальдская

  2. Полтавская

  3. Невская

Второе задание: Установите соответствие между датами и событиями

1410 Сожгли Яна Гуса

1385 Грюнвальдская битва

1415 Кревская уния

III. Изучение нового материала.

  1. Рассказ учителя.

Постоянные набеги кочевников и княжеские междоусобицы истощали силы Киевской Руси. Государство постоянно теряло своё могущество и величие и к середине ХII ст. распалось на самостоятельные княжества.

Центр политической и экономической жизни начал постоянно перемещаться на Северо-восток, в район Верхней Волги.

Эти земли издавна назывались Залеская Русь (Земля за великим лесом, а еще Суздальщина).

Долгое время эти земли оставались далекой окраиной огромной державы К. Р. И мало привлекали внимания к себе. Но в ХII в. Положение изменилось. Энергичный и дальновидный князь Владимир мономах посетил эти земли и основал здесь город, назвав его своим имением – Владимир (но князьями это город стал столицей Владимиро – суздальского княжества.)

После смерти Владимира мономаха Суздальские земли отделились от Киевской Руси. И первым самостоятельным правителем этих земель стал сын Владимира мономаха – Юрий Долгорукий.

- Ребята, как вы думаете, почему он получил такое прозвище?

Учитель: Да он вел агрессивную политику, направленную на установление своей власти над всеми землями Руси. С его именем связано первое летописное упоминание о Москве (1147 год) Юрий, как и другие удельные князья стремился захватить Киевский всекняжеский престол. И ему удалось стать великим князем Киевским в 1155 г. Однако Киевляне его не любили, и когда он умер, его подворье разорили, а тело не разрешили хоронить в городе.

Когда Юрий Долгорукий сидел в Киеве, его сын Андрей отравился во Владимир Суздальсий, а после смерти отца перенес сюда и столицу Киевской Руси. С этого времени Киевское княжество бесповоротно пришло в упадок.

- Какое прозвище получил князь Андрей, почему?

- Какие черты были характерны у него?

- Как закончилось его жизнь?

- Самостоятельно найдите ответ в учебнике на стр. 209 (абз. 3,4,5)

Учитель: После смерти Андрея Боголюбского великим князем стал его младший брат Всеволод Большое Гнездо. (У него было 12 детей, из них 8 сыновей).

В период его правления Владимиро – Суздальская земля достигла нависшего расцвета и могущества. «Слухами о князе полнилась вся земля» - написано в «Слове о полку Игоревом».

Однако длительная разрушительная борьба за отцовский престол истощила силы Владимиро – Суздальской Руси. И княжество распалось на мелкие владения.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

  1. Переходим к следующему вопросу нашей темы «Новгородские земли»

  2. Учитель: Этим землям принадлежала особая роль в истории средневековья

а) Самостоятельно поработаем с текстом «Господин Великий Новгород» методом критического чтения (5- 7 мин.) Возьмите в руки карандаши (инструктаж по работе, памятка)

«+» Что известно?

  1. Чем Новгород был похож на средневековые города Европы? (расположен на реке Волхов, укреплен, центр ремесла, центр торговли, платили дань киевскому князю)

«-» Новая информация:

  1. Чем Новгород отличался от других городов К.Р? (новгородская знать влияла на выбор князя, добились независимости от Киева возникла боярская республика должностных лиц избирали, а не назначали, что было высшим органом власти? – вече, стр. 211 читать. Какие вопросы решало вече?)

«!» Какая главная мысль? (Новгород отличался от других городов Киевской Руси тем. Что не князь управлял землями, а народное собрание – вече. Новгород был боярской республикой.)

«?» Вопросы по тексту возникли? (Да/Нет)

Тогда послушаем доклад подготовленный_________________________

Город Новгород начал проявлять свою самостоятельность и независимость уже в начале XI века. Он был фактически вторым по уровню развития и влияния городом Киевской Руси.

Окончательная политическая самостоятельность была признана в 1136 году. В Новгородские владения входили огромные территории от Балтийского моря на западе до Уральских гор на востоке, от Белого моря на севере до верховьев Волги и Западной Двини на Юге. Новгородские торговцы активно колонизировали окружающие земли, создавая торговые поселения и покоряя местные племена, заставляя их платить дань. Основой экономики Новгорода была торговля богатствами севера – меха, морской зверь, рыба, соль.

Важное место в политике города занимали органы самоуправления. А князья новгородцы приглашали, возлагая на него роль командующего армией.

  1. Переходим к следующему вопросу нашего плана Невская битва, (в подготовке двух последних вопросов помогли учащиеся)

Учитель: Положение Киевской Руси в конце XII в. Все больше и больше усложнилось. С юго-востока угрожали монголо - татары, а Прибалтику присмотрели немецкие рыцари, на финские земли посягали шведы. В конце XII века шведы захватили часть побережья Финского залива (карта, атлас)

Слово ученику:

Когда над новгородскими землями возникла угроза шведского нашествия, Новгородцы пригласили на княжение в Новгород 19 летнего князя Александра из Владимиро – Суздальского княжества. Он был внуком Всеволода Большое Гнездо.

В июне 1240 года на Новгородское побережье высадилось шведское войско. Шведская флотилия под командованием князя Биргера вошла в устье р. Невы. Узнав об этом князь Александр Ярославович со своей дружиной и новгородским ополчением немедленно выступил навстречу захватчикам. Воспользовавшись туманом, он захватил вражеское войско неожиданно. Конница Александра ударила по центру лагеря и захватила 3 корабля. Шведы начали отступать. Летописец рассказывает: « И была сеча большая, и требил князь Александр многое - множество и самому шведскому генералу оставил след на лице острым своим копьем». Битва закончилась полным поражение шведов. А за эту победу князь Александр получил почетное прозвище Невский.

Учитель: Но новгородские бояре боялись, что популярность князя усилит его власть в Новгороде. Ведь там была боярская республика. Потому они поругались и Александр покинул Новгород. Во время его отсутствия происходили новые опасные события: немецкие рыцари захватили Псков и двинулся на Новгород.

Нечего было делать новгородцам перед лицом смертельной опасности, как вновь обратиться к Александру с просьбой возглавить борьбу против немецких рыцарей.

Ученик: Отбросив обиду, князь, не раздумывая вновь прибыл в Новгород. Решающая битва произошла на льду Чукотского озера 5 апреля 1242 г. Немцы все выстроились на льду клином – или «свиньёй», как говорит летописные издания. Основные ударные силы врага были размещены в центре. Немцы надеялись одержать быструю победу.

Но Александр Невский разгадал план противника. И в центре своего войска поставил пехоту, на правом и левом фланге конницу, а в засаде засадил полк, которым командовал сам. Русские пехотинцы были мужественными воинами и первымиприняли на себя удары вражеской конницы, но силы были неравными, и поэтому отступали. Ослабляя силы врага и заманивая его вглубь своих позиций. Немцы все больше углублялись в ряды русичей. Они уже были готовы праздновать победу, но тут с флангов ударила конница, а из засады выскочил засадный полк под командованием, Александра Невского. Враг был взят в полное кольцо и разгромлен полностью.

Это было страшное зрелище. Тонкий лед трещал под ногами коней, не выдерживая рыцарских доспехов. Под лед шли кони, люди. Вода поглощала всех. Это было знаменитое ледовое побоище. Немецкие рыцари надолго отказались от планов завоевания земель Киевской Руси.

  1. Закрепление и повторение изученного материала

  1. Посмотрите на доску:

- Какое событие произошло в 1240 году?

- Какое событие произошло в 1242 году?

- Что такое боярская республика?

- Что такое вече?

  1. Игра « Анаграмма»

ярабясоккенлсубрак – боярская республика

анявексвтиба – невская битва

рАдлнаксейНвиеск – Александр Невский

оексдучорезо - Чудское озеро

римидалВхаМоном – Владимир Мономах

рйчЮкйуиролгоД- Юрий Долгорукий

  1. Итоги урока

Ребята, тема нашего, урока которую мы сегодня изучили на уроке, это важнейший этап в жизни наших предков периода средневековья. А имена князей Киевской Руси навеки вошли в историю не только нашего государства, а и во всемирную историю.

Вы хорошо поработали на уроке.

Выставление оценок.

  1. Д/з выучить §2 т. 4. Составить кроссворд с ключевым словом «республика».



Памятка

Технология критического чтения

Читая текст учебника, сделать карандашом обозначения на полях.

«+» - то, что хорошо известно

«-» - новая информация

«!» - главная мысль

«?» - положения, которые нужно дополнительно изучить



















Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3116791 материала.
Искать
Краткое описание документа:
Тема: Северов – Восточная Русь в ХII- I пол. ХIV в. Владимиро – Суздальское княжество. Великий Новгород. Соперничество за Прибалтику. Цель: рассмотреть процессы государственного и общественного развития Северо – Восточной Руси, ознакомить учащихся с особенностями власти в Новгороде, с результатами борьбы с немцами и шведами. Усовершенствовать навыки работы с текстом, технологию критического чтения. Способствовать формированию собственного отношения к событиям и историческим личностям. Воспитывать чувство патриотизма.
Общая информация

Номер материала: 43283032825

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.