1156394
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыОбучение написанию сочинения-рассуждения на лингвистическую тему
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Обучение написанию сочинения-рассуждения на лингвистическую тему

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Городской семинар учителей русского языка и литературы (г. Ноябрьск)

Мастер-класс. Учитель Швецова Елена Анатольевна (МАОУСОШ №2УИИЯ)

Тема: «Обучение сочинению-рассуждению на лингвистическую тему».


Добрый день, уважаемы коллеги!


Наблюдения показали, что чаще всего при написании сочинения девятиклассник испытывает трудности в истолковании предложенного тезиса и подборе аргументов.

Причины: незнание назначения разделов науки о языке и функций языковых единиц.

О каких бы ошибках мы ни говорили (орфографических, пунктуационных, лексических, грамматических, речевых…), в центре внимания – слово. Работа пошаговая, рассчитанная, в первую очередь, на слабого ученика.

1 шаг: установка «К слову надо относиться с уважением».


2 шаг: выбор раздела науки о языке (например, «Орфография» и «Пунктуация»).

Несмотря на то, что орфография и пунктуация не рассматриваются самостоятельно, а изучаются совместно с другими разделами (орфография – на протяжении всего изучения фонетики, словообразования и морфологии, а пунктуация – с синтаксисом), уместно будет поговорить о них отдельно при подготовке к написанию сочинения, потому что в этих разделах, на мой взгляд, девятиклассники немного ориентируются и способны вспомнить то или иное правило.


3 шаг: выясняем, что собой представляет раздел «Орфография»?

Как скажут дети? (учащиеся не всегда дают объяснение на теоретическом уровне, поэтому учитель должен корректировать ответы).

Это правила написания слов.

Как скажет учитель?

Орфография - раздел языкознания, изучающий систему правил правописания морфем в словах разных частей речи, не регулируемых правилами графики, а также сами орфографические правила.

Орфограмма — это написание, регулируемое орфографическим правилом или устанавливаемое в словарном порядке.


4 шаг: выясняем, что собой представляет раздел «Пунктуация»?

Как скажут дети?

Это знаки препинания.

Как скажет учитель?

Пунктуация – собрание правил постановки знаков препинания. Расстановка знаков препинания в тексте. Это знаки препинания.


5 шаг: возвращаемся к установке.

- Что значит уважение к слову с позиции орфографии и пунктуации?

1. Соблюдение правил орфографии и пунктуации, знание орфограмм.


- К чему может привести несоблюдение данных правил в предложении или тексте? (Обратимся к практике).


6 шаг: практическая работа.

Мать получила от сына письмо. Не медля ни минуты, она помчалась спасать ребенка. Однако мальчик страшно удивился волнению матери и заявил, что она не умеет читать, и наотрез отказался ехать домой.

Задание: помогите матери понять сына как надо: для этого проверьте обоснованность употребления на письме частиц НИ и НЕ и заодно расставьте знаки препинания.

Дорогая мамочка!

Ты спрашиваешь как мне тут живется. Скажу откровенно нельзя ни восхититься живописностью здешней природы ни похвалить персонал лагеря. Что касается развлечений тоже могу сообщить. В плане мероприятий числилось много экскурсий и всюду где нам не удалось побывать и где без сомнения так интересно хотелось бы непременно оказаться в ближайшем будущем много-много раз и всё что не увидели за это время рассмотреть подробнее.

Если ты соберешься оставить меня здесь и на вторую смену то знай не могу не возражать против твоего решения не мечтать о другом месте отдыха потому что все кто ни побывал в этом лагере скажу прямо несчастные люди.

Твой сын Алеша

- Что получилось?

Дорогая мамочка!

Ты спрашиваешь, как мне тут живется. Скажу откровенно: нельзя не восхититься живописностью здешней природы, не похвалить персонал лагеря. Что касается развлечений, тоже могу сообщить. В плане мероприятий числилось много экскурсий, и всюду, где нам ни удалось побывать и где, без сомнения, так интересно, хотелось бы непременно оказаться в ближайшем будущем много-много раз и всё, что ни увидели за это время, рассмотреть подробнее.

Если ты соберешься оставить меня здесь и на вторую смену, то знай: не могу ни возражать против твоего решения, ни мечтать о другом месте отдыха, потому что все, кто не побывал в этом лагере, скажу прямо, несчастные люди. Твой сын Алеша

Возвращаемся к вопросу:

- К чему может привести несоблюдение данных правил в предложении или тексте?

Как скажут дети?

Текст непонятный. Всё наоборот.

Как скажет учитель?

К неправильному выражению мыслей и чувств, к смысловой путанице, к непониманию собеседников.

В процессе работы составляется таблица:

Неуважение к слову все равно что «обращаться с языком кое-как»

С позиции орфографии и пунктуации

Что значит?

Результат

Несоблюдение правил орфографии и пунктуации в предложении или тексте.

1. Неправильное выражение мыслей и чувств

2. Смысловая путаница

3. Непонимание собеседников.


Вывод: орфография и пунктуация в тексте играют важную роль, то есть выполняют определенную функцию.


7 шаг: определяем функцию орфографии:

Как скажут дети?

Делает текст понятным.

Как скажет учитель?

Соблюдение орфографических правил не создает путаницу мыслей.


8 шаг: определяем функцию пунктуации:

Как скажут дети?

Разделяют предложения на части.

Как скажет учитель?

Указывают на смысловое и синтаксическое членение речи.

Смысловое. Знаки препинания выполняют смысловую роль, указывают на смысловое членение речи и выражают различные добавочные смысловые оттенки.

Синтаксическое. Знаки препинания отражают синтаксический строй языка, речи, выделяя отдельные предложения и их части.

В процессе работы составляется таблица:

Уважение к слову с позиции орфографии и пунктуации

Соблюдение правил орфографии и пунктуации, знание орфограмм

Орфография

Пунктуация

Понятие

Функции

Понятие

Функции

Орфография

Раздел языкознания, изучающий систему правил правописания морфем в словах разных частей речи, не регулируемых правилами графики, а также сами орфографические правила.

Орфограмма — это написание, регулируемое орфографическим правилом или устанавливаемое в словарном порядке.


Соблюдение орфографических правил не создает путаницу мыслей.




Пунктуация – собрание правил постановки знаков препинания. Расстановка знаков препинания в тексте. Это знаки препинания.


Указывают на смысловое членение речи, интонационное, синтаксическое.

Смысловое. Знаки препинания выполняют смысловую роль, указывают на смысловое членение речи и выражают различные добавочные смысловые оттенки.

Синтаксическое. Знаки препинания отражают синтаксический строй языка, речи, выделяя отдельные предложения и их части.





9 шаг: практическая работа

Задание:

1. Прочтите высказывание А.Н.Толстого: «Обращаться с языком кое-как – значит и мыслить кое-как: приблизительно, неточно, неверно».

- Соблюдает ли человек правила орфографии и пунктуации, если обращается «с языком кое-как»?


2. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского писателя А.Н. Толстого: «Обращаться с языком кое-как – значит и мыслить кое-как: приблизительно, неточно, неверно».

В основе объяснения тезиса – разделы: «Орфография» и «Пунктуация».

В случае затруднений воспользуйтесь таблицами и вопросами к учителю.


(1)Дорогая мамочка!

(2)Ты спрашиваешь, как мне тут живется. (3)Скажу откровенно: нельзя не восхититься живописностью здешней природы, не похвалить персонал лагеря. (4)Что касается развлечений, тоже могу сообщить. (5)В плане мероприятий числилось много экскурсий, и всюду, где нам ни удалось побывать и где, без сомнения, так интересно, хотелось бы непременно оказаться в ближайшем будущем много-много раз и всё, что ни увидели за это время, рассмотреть подробнее.

(6)Если ты соберешься оставить меня здесь и на вторую смену, то знай: не могу ни возражать против твоего решения, ни мечтать о другом месте отдыха, потому что все, кто не побывал в этом лагере, скажу прямо, несчастные люди


Твой сын Алеша

Образец сочинения:


Русский писатель А.Н. Толстой писал: «Обращаться с языком кое-как — значит и мыслить кое-как: приблизительно, неточно, неверно». Я понимаю это высказывание так: неуважение к языку, слову проявляется в незнании, например, правил орфографии и пунктуации, что может привести к искажению мысли текста и непониманию собеседников. Докажу сказанное на материале текста.

Во-первых, все знаки препинания указывают на смысловое членение речи, и тогда словесное произведение при правильном выборе пунктуационного знака воспринимается грамотно и осмысленно (5).

Во-вторых, правильное написание слов, например, с частицами -не и -ни, соответствующее правилам русской орфографии, не создает путаницу мыслей (3).

Таким образом, автор высказывания говорит о том, что язык и мышление органичны, так как одно без другого не существует.

10 шаг: чтение сочинений (что удалось? над чем нужно еще поработать?)

Заключение:

По предложенному принципу следует работа и над другими разделами науки о языке. В течение учебного года обучающиеся приобретают «копилку» с лингвистическим материалом в помощь при подготовке к государственной итоговой аттестации (часть С).

Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3113602 материалов.
Искать
Краткое описание документа:
Наблюдения показали, что чаще всего при написании лингвистического сочинения девятиклассник испытывает трудности  в  истолковании предложенного тезиса и подборе аргументов.  Причины: незнание назначения разделов науки о языке и функций языковых единиц.             О каких бы ошибках мы ни говорили (орфографических, пунктуационных, лексических, грамматических, речевых…), в центре внимания – слово. Работа пошаговая, рассчитанная, в первую очередь, на слабого ученика. В основе материала - методика обучения девятиклассников написанию лингвистического сочинения. Особое внимание уделено этапам, вызывающим трудности у выпускников. Предложенный материал рассматривается на примере орфографии и пунктуации и помогает учащимся ориентироваться в их содержании как разделов науки о языке, определять функции единиц языка.  Несмотря на то, что орфография и пунктуация не рассматриваются самостоятельно, а изучаются совместно с другими разделами (орфография – на протяжении всего изучения фонетики, словообразования и морфологии, а пунктуация – с синтаксисом), уместно будет поговорить о них отдельно при подготовке к написанию сочинения, потому что в  этих разделах, на мой взгляд,  девятиклассники немного ориентируются и способны вспомнить то или иное правило.    
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.