Тренинг
на сплочение коллектива и формирования доверия.
Цель: достижение гармоничных
межличностных отношений, демократического уровня в коллективе, раскрытие
внутреннего творческого потенциала педагога.
Задачи:
1.
Формирование эмоционально-позитивной,
психологической атмосферы в коллективе;
2.
Активизация и укрепления доверия педагога
к членам коллектива;
3.
Осознание разных моделей в общении
взаимодействии с партнером, установка на равноправное общение;
4.
Развитие у педагогов способности к
педагогической рефлексии.
Необходимые материалы: листы бумаги,
пластиковый стакан с водой, блюдце, карточки с названиями животных, веселая
музыка.
ХОД ТРЕНИНГА
1.
Разминка. Игра «Малекулы».
Члены группы – «атомы» - свободно
двигаются по комнате под музыку. По сигналу ведущего (хлопок), атомы
объединяются в малекулы по два человека, затем по три, четыре, пять. В конце
упражнения атомы соединяются в одну большую малекулу.
2.
Игра - фантазия «Магия нашего имени».
Участники передают друг другу мягкую
игрушку и обсуждают:
·
От кого я получил своё имя?
·
Есть ли мои тезки среди известных людей?
·
Знаю ли я литературных или кино-героев
носящих тоже имя?
·
Как имя влияет на моё поведение в жизни?
·
Нравится ли мне моё имя (если нет, то
какое имя я бы хотел иметь)?
·
Знаю ли я что означает моё имя?
Рефлексия:
1.
Понравились ли вам эти упражнения?
2.
Комфортно ли было вам?
3.
Как вы себя чувствуете?
3.
Игра «Найди пару»
Участникам предлагается найти себе пару.
Каждому участнику раздаются карточки с названиями животных, у каждого животного
есть своя пара. Педагоги должны найти свою пару, имитируя звуки животного.
4.
Упражнение «Самолетик»
Участки тренинга работают в парах. Им
необходимо одну руку убрать за спину, а свободными руками сделать бумажный
самолетик.
Рефлексия: попытались ли вы договориться
друг с другом в паре, распределить кто что будет делать. Кто занимал лидирующую
позицию в вашей паре?
5.
Упражнение «Тарелка с водой».
Группа участников стоя в круге, молча с
закрытыми глазами передают стакан (блюдце) с водой по кругу. В результате при
передаче развиваются способы коммуникации, поиск рук партнера, до момента
передачи тарелки предупреждение о передаче прикосновением.
Рефлексия: Что по вашему мнению не
удалось, как это можно исправить, что необходимо сделать, какие эмоции
испытывали во время данного упражнения.
6.
Упражнение «Пилка дров».
Работа в парах, участники стоят в две
шеренги.
Инструкция: «Мы сейчас с вами будем пилить
дрова . Представьте что у вас есть двуручная пила и бревно; одно условие: пила
должна сохранять свой размер, то есть не уменьшаться и не растягиваться.
Пилим!. (Через 1 минуту.) Можете менять темп, попробовать пилить быстрее и
медленнее. Поменяйтесь партнёрами… Снова пилим!».
Вопросы для рефлексии:
·
С кем пилил дрова?
·
Легко ли было пилить?
·
Кто был ведомым, а кто ведущим?
7.
«Щепки на воде»
Участники встают в два длинных ряда, один
напротив другого. Это берега реки. Расстояние между рядами должно быть больше
вытянутой руки. По реке сейчас поплывёт Щепки. По очереди щепки должны
«проплыть» по реке. Участники игры «берега» помогают руками, ласковыми
прикосновениями, движению щепки. Когда щепка проплывет весь путь, она
становится краешком берега и встаёт рядом с другими. В это время следующая
щепка начинает свой путь.
8.
«Чему я научилась».
·
Я научилась…
·
Я узнала что…
·
Мне понравилось…
·
Я была разочарована тем, что…
·
Самым важным для меня было…
·
Я буду использовать в своей работе…
Спасибо за работу!!!
Кошка
Собака
Курица
Петух
Поросенок
Корова
Лошадь
Коза
Змея
Мышка
Рыба
Кошка
Собака
Курица
Петух
Поросенок
Корова
Лошадь
Коза
Змея
Мышка
Рыба
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.