98072
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыКонспект урока

Конспект урока

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока : Горные породы.

Класс -5

Провела учитель биологии

I квалификационной категории Авдеева Н.Г.

Тип урока: Открытие новых знаний.

Цели:

1. Образовательные:

Углубить и расширить знания учащихся о горных породах , слагающих земную кору, их происхождении, разнообразии, свойствах, практическом применении

2. Развивающие:

Совершенствовать общеучебные умения и навыки; умение делать выводы и обобщения; развивать самостоятельность в работе; коммуникативные навыки работы в группах; способствовать развитию познавательного интереса к природе .

  1. Воспитательные:

Формировать экологическое сознание школьников на примере рационального использования полезных ископаемых; воспитывать чувство гордости за страну и край, столь богатые полезными ископаемыми.

Оборудование урока:

ИКТ: компьютер, мультимедийный проектор, мультимедийная презентация «Горные породы и минералы», коллекции горных пород, информационные карточки для групповых заданий.

Ход урока

  1. этап: Мотивация к учебной деятельности (орг. момент)

Здравствуйте ребята, уважаемые гости. Я рада вас видеть на уроке природоведении! Желаю всем доброго утра, прекрасного настроения, пусть вам сопутствует удача на уроке. Поприветствовали партнёра по лицу, поприветствовали партнёра по плечу, улыбнулись учителю.

Ребята, сегодня на уроке мы будем открыть новые знания, помогать друг другу, работать в команде, следить за своим здоровьем.



  1. этап: Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности



На последнем уроке мы говорили о внутреннем строении земли. У вас на столах лежат листочки с заданием. Заполнить пропуски. 3-4 мин.

Земля состоит из ядра, ______, _______. Ядро состоит в основном из железа и _______ . Вещество мантии находится в твёрдом состоянии потому, что _______ . Твёрдая верхняя оболочка Земли - ______ . Неровности земной поверхности называют ______. Земная кора состоит из ________ .

Земля состоит из ядра, мантии, земной коры. Ядро состоит в основном из железа и кремния . Вещество мантии находится в твёрдом состоянии потому, что на неё давит большое давление . Твёрдая верхняя оболочка Земли – земная кора Неровности земной поверхности называют рельефом. Земная кора состоит из горных пород .

  1. этап: Открытие новых знаний

Слайд №1. Фрагмент фильма «Каменный цветок» по мотивам сказки Бажова.

  • Скажите, фрагмент какой сказки вы смотрели? – Каменный цветок.

Вспомните, чем занимался Данила – мастер - главный герой сказки П.П.Бажова «Каменный цветок»? - Создавал предметы из камня.

  • На ваших партах стоят шкатулочки. Что в них находится?

Ответы детей- камни, полезные ископаемые, кусочки горных пород.

  • Можно ли их назвать телами и почему?

да, так как это предметы, которые нас окружают

  • А еще, ребята, эти тела можно назвать горными породами. Но почему горные?

Ответы детей- находятся в горах.

  • Разве камни есть только в горах?

Ответы детей -Нет.

Термин “горная порода” остался нам в наследство от времён, когда геология только зарождалась и была неотделима от рудного дела, а руду, как правило, добывали в горах. Наука давным-давно ушла вперёд, а название осталось прежним. Поэтому мы будем всегда помнить, что говоря о горных породах, мы будем подразумевать всю каменную поверхность планеты.

Так давайте же приоткроем тайны недр земли.

Тема нашего урока «Горные породы» Слайд № 2. Тема урока.

Откройте шкатулочки, что в них находятся?- Горные породы

Сейчас выполним п/р.

Практическая работа : Определим горную породу и изучим свойства горной породы

Определять будем по определителю (Приложение №1)

ОПРЕДЕЛИТЕЛЬ ГОРНЫХ ПОРОД

Пестрые тяжелые породы, состоящие из плотно прилегающих друг к другу кристаллов.

Порода сероватого, красноватого или зеленоватого цвета, с вкраплениями кристаллов черного и белого цвета – ГРАНИТ.
• Порода сероватого или розового цвета, характерно чередование разноцветных прослоек из разных минералов – ГНЕЙС.

Черные или темно-серые плотные породы, кристаллы неразличимы на глаз.

Тяжелая, твердая порода, иногда с мелкими полостями и пустотами – БАЗАЛЬТ.
Легкая, мягкая порода, оставляет черную или бурую полосу на матовой стороне фарфоровой пластинке – КАМЕННЫЙ УГОЛЬ.

Пористые породы, состоящие из остатков организмов.

Светлая порода, состоящая из скелетов мелких морских организмов. Растворяется в кислоте – ИЗВЕСТНЯК.




Бурая или черная рыхлая порода, состоящая из не полностью перегнивших остатков растений – ТОРФ.

Белые прозрачные или светло-серые породы, состоящие из одного минерала.

Бесцветная, прозрачная или слегка окрашенная порода. Растворима в воде. Соленая на вкус – КАМЕННАЯ СОЛЬ.
Белая, розоватая или серая порода со стеклянным блеском, очень мягкая – ГИПС.
Белая. серая или красноватая порода, состоящая из мелких зернышек минералов, растворима в кислоте – МРАМОР.

Породы, состоящие из сыпучих или скрепленных между собой мелких обломков минералов.

Сыпучая порода, состоящая из мелких обломков минералов размером 0,1-2 мм – ПЕСОК.
• Плотная твердая порода, состоящая из скрепленных между собой мелких обломков минералов размером 0,1-2 мм – ПЕСЧАНИК.
• Землистая порода, состоящая из мельчайших частичек минералов, легко растирается пальцами в порошок. Легко впитывает воду, становясь пластичной – ГЛИНА.

Итак, перед вами горные породы, с которыми вы сейчас будете работать по группам:

Группа № 1 – каменный уголь
Группа № 2 – мрамор.
Группа № 3 – песок.
Группа № 4 – известняк.

Группа №5 - гранит

Группа№6 - торф

Слайд № 3. Горные породы.

  • Как вы думаете, чем сходны все горные породы?

Высказывают версии: являются твердыми телами, находятся в земной коре, являются полезными ископаемыми и т.п.

  • А чем отличаются?

Высказывают версии: по цвету, по форме, по блеску и т.п.

Как вы считаете, в чём причина разнообразия горных пород в природе? Оказывается, всё зависит от условий образования горных пород. Ведь то, что вы наблюдаете сегодня не существовало вечно, с момента остывания и затвердевания планеты Земля, а является результатом долгой очень динамичной жизни горных пород. Вы удивитесь, переспросив меня: “Какая может быть жизнь у неживых камней?”  –   Самая настоящая,  –  отвечу я, так как горные породы живут, рождаются и разрушаются, постоянно изменяя лик и строение литосферы.

  • Выполните задание: у каждой группы есть инструктивная карточка с заданием. Ваша задача выяснить, как классифицируются горные породы по происхождению. ( На столах Инструктивные карточки).(Приложение№2)


Приложение №2. Информационная карта

Магматические горные породы сформировались из магмы – расплавленной каменной массы, возникающей во время извержения вулканов. Магма может застыть как на поверхности земли, так и в толще земной коры. Магматические горные породы очень прочные, твердые.

Примеры магматических горных пород:

гранит;

базальт;

пемза;



Осадочные горные породы образуются на земной поверхности и вблизи неё в условиях низких температур и давлений. По происхождению осадочные горные породы делятся на обломочные (обломки древних пород), глинистые и биохемогенные (осадок из частиц отмерших организмов).

Примеры осадочных горных пород:

сланец;

песок;

каменная соль

глина;

мел.


гипс

песчаники


Метаморфические горные породы образуются в толще земной коры в результате изменения (метаморфизма) осадочных или магматических горных пород. Магматические и осадочные горные породы под действием высокой температуры и давления видоизменяются и превращаются в метаморфические.

Примеры метаморфических горных пород:

мрамор;

гнейс;

кварцит;

Вот на нашей планете появились и живут три типа горных пород:

магматические, осадочные, метаморфические.

Горные породы по-разному образованы, поэтому они отличаются своими свойствами: цветом, блеском, твердостью и т.д. Самые твердые магматические и метаморфические.

Физкультминутка

Выполняем 3 легких упражнения

Солнце медленно проснулось

И лениво потянулось,

Повертело головой.

Наклонилось вправо-влево,

Развернуло плечи смело

И расправило лучи,

Чтобы снова нам светить



Слайд №4.Показ коллекции горных пород.

Представьте себя на месте главного героя, именно вам Хозяйка медной горы предложила образцы горной породы, из которой вы можете изготовить каменный цветок небывалой красоты и прочности.

  • Из каких горных пород можно изготовить каменный цветок, а из каких нельзя?

  • Подумайте, на это вам 10 сек.(включаю таймер) . Будем обсуждать в структуре Таймд ПЭА ШЭА. Обсуждаем с партнером по плечу. Начинает партнер А. На это 30 сек.(Таймер) теперь время для партнера Б ,тоже 30 сек. Послушаем ответы.(Кирилл , как ты считаешь? Полина, как считает твой партнер?

- Нельзя изготовить каменный цветок из осадочных пород, так как они рыхлые и сыпучие. Цветок будет непрочным. Можно из магматических и метаморфических. т.к. они очень прочные и твердые.

  • Для чего людям необходимы знания о свойствах горных пород ?

Ответы детей - Изготавливать из них разные предметы.

Ребята, а в нашей Республике Татарстан встречаются горные породы ? Какие?

Ответы детей

4этап Закрепление материала. Рефлексия

Для дальнейшей работы сейчас приготовим листочки.

Участники под №1 и №3 берут лист А4,сворачивают пополам, разрывают, отдают партнерам по лицу .Еще все сворачивают пополам, разрывают и еще раз пополам у каждого из вас получилось 4 листочка. Работаем в структуре Джот –Тотс. На листочках нужно написать примеры горных пород, проговорить вслух, положить на центр стола, не соблюдая очередности. Старайтесь в группе не повторяться. Начинаем работать. Работаем одновременно.(Таймер 3 мин.) Участники под №4 на столах раскладывают карточки (Типы горных пород) .Задание : Распределить горные породы по группам образования. Проверяем.

Итог урока:

Дом. задание п.26,презентация о горной породе

Оценки:

Спасибо за урок.


Краткое описание документа:
  Своей основной целью обучения считаю развивающее обучение,связанное с интенсивным умственным развитием,с формированием способностей к самообучению,самообразованию.Грамотно использую новые технологии. В своей педагогической деятельности широко использую проектную и исследовательскую технологии,где каждый учащийся становится в позицию исследователя,экспериментатора в зависимости от своих возможностей и интересов.Активно включилась в реализацию проекта «Совершенствование качества преподавания в Республики Татарстан«Предлагаю разработку урока природоведения по теме «Горные породы» (5 класс) с использованием обучающих стркутур по Сингапурской методике.
Общая информация

Номер материала: 43306032834

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.