1005520
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокЛогопедияКонспектыКонспект НОД по развитию фонетико-фонематической стороны речи у детей и обучению грамоте в старшей логопедической группе по теме: «Звук П».

Конспект НОД по развитию фонетико-фонематической стороны речи у детей и обучению грамоте в старшей логопедической группе по теме: «Звук П».

Лабиринт
библиотека
материалов

Конспект НОД по развитию фонетико-фонематической стороны речи у детей и обучению грамоте в старшей логопедической группе по теме: «Звук П».


ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:


В ходе интегрированной образовательной деятельности необходимо:

- познакомить детей со звуком П; способом его характеристики и артикуляции;

- познакомить детей с понятием «согласный глухой звук» и местонахождением звука в конце слова;

- учить детей выделять звук в слогах и словах (в конце слова);

- развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;

- развивать голос и дыхание;

- развивать фонематический слух;

- закреплять понятия «звук» и «слово»;

- воспитывать у детей умение доводить начатое дело до конца.



ОБОРУДОВАНИЕ:

- Сюжетная картинка «Паровоз пыхтит» или «Самовар пыхтит» для звукоподражания;

- Односюжетные картинки типа «Мальчик ест суп», «Ученый смотрит в микроскоп» и др.;

- предметные картинки со звуко П в конце слова (суп, микроскоп, шип, серп);
- зеркала; губные гармошки;

- схемы для характеристики звуков;

- цветные фишки для ЗБА;

- дидактическое пособие «Домик».


Ход образовательной деятельности.


Образовательная область

Вид деятельности

Содержание деятельности.

Социализация

Игровая деятельность

1. Организационный момент. Игра «Слушай – повторяй».


Логопед просит детей послушать и повторить за ним ряды слогов:

Ап-ап-уп

Ип-ип-ап

Уп-уп-ип и др.


Физическая культура

Двигательная деятельность

2. Развитие общей моторики. «Огород».


Огород у нас в порядке –

Мы весной вскопали грядки.

Мы пололи огород,

Поливали огород.

(действия по тексту),


В лунках маленьких не густо

Рассадили мы капусту

(«сажают»)


Лето все она толстела (показывают руками круг перед собой),

Разрасталась вширь и ввысь (руки в стороны, а затем вверх),

А теперь ей тесно белой (руки в стороны),
Говорит – посторонись!!!
(отталкивающие движения руками).


Физическая культура, здоровье

Двигательная деятельность

3. Развитие мелкой моторики.

«АПЕЛЬСИН»


Мы делили апельсин. (изображают апельсин – пальчики в кулаке),

Много нас, (руки согнуты в локтях, шевелят пальцами),

А он – один. (Пальцы сжаты в кулак, кроме указательного),

Эта долька – для ежа!

Эта долька – для чижа!

Эта долька – для утят!

Эта долька – для котят!

Эта долька – для бобра!

А для волка кожура! (загибают пальцы в такт стиху),

Он сердит на нас – беда! (сжимают и разжимают пальцы обеих рук),

Разбегайтесь кто куда… (пальцы растопырены).


И.Демьянов.


Физическая культура, здоровье

Двигательная деятельность

4. Массаж лица.


По морям и океанам (от середины лба к вискам)

Буду плавать капитаном (вокруг круговых мышц глаз)

Буду волны покорять (по мышцам щек)

Чудный остров открывать (от середины подбородка к ушкам).


Сначала проводим поглаживание, затем волнообразные движения. В конце опять поглаживание.

Физическая культура, здоровье

Двигательная деятельность

5. Развитие мимики.


- Давайте разложим фрукты и овощи по корзинкам. В левую – горький лук, в правую – сладкую грушу, в левую – терпкий чеснок, в правую – кислое яблоко т.д. (дети передают эмоциональное состояние).


Здоровье

Игровая деятельность, двигательная деятельность

6. Развитие артикуляционной моторики.


- Окошко закрывается и открывается;

- Почесывание нижней и верхней губ зубами;

- Многократное произнесение звука П;

- Маляр.


Коммуни-кация

Коммуни-кативная деятельность

7. Дыхательная гимнастика.


Игра на губной гармошке: поиграли – протяжно произнесли звук А;

Снова поиграли – произнесли звук У.


Коммуни-кация

Коммуни-кативная деятельность

8. Тема занятия.


- Ребята, посмотрите на картинку! Послушайте, как пыхтит самовар. П-П-П.

Повторите этот звук! (дети хором повторяют).

Сегодня мы познакомимся со звуком П.


Социализация

Игровая деятельность

9. Акустико-артикуляционный образ звука.


Произнесение звука П с наблюдением за артикуляцией в зеркало.

- Воздух не выходит свободно, а встречает преграду на своем пути – губы;

Звук П – согласный!


- А теперь положите руку на горлышко и произнесите звук П. Горлышко не дрожит. Звук П – глухой.


Повторение характеристики звука П несколькими детьми. (звук П – согласный, глухой).

Обозначать звук П мы будем синей фишкой.



Социализация

Игровая деятельность

10. Игра на развитие фонематического слуха «Хлопай – не зевай».


Логопед произносит ряд звуков и слогов, дети хлопают, если слышат звук П.


Коммуника-ция

Коммуни-кативная деятельность

11. Физминутка.


Мы сначала будем хлопать,

А затем мы будем топать,

А сейчас мы повернемся

И все вместе улыбнемся.


Выполнение движений по тексту стихотворения.



Физическая культура, здоровье

Двигательная деятельность

12. Закрепление звука в слогах.


Логопед произносит утрированно слоги АП, УП.

Дети называют звуки в слогах, характеризуют их и выкладывают схемы. Логопед помогает.



Коммуника-ция

Коммуни-кативная деятельность

13. Закрепление звука П в словах. Дидактическая игра «Домик». (картинки нужно поселить в последнее окошко – звук П в конце слова).


Определите место звука П в словах УКРОП, МИКРОСКОП, СУП и др.



Коммуника-ция

Коммуни-кативная деятельность

14. Закрепление звука П в предложениях.


Составление предложений по картинкам со словами со звуком П:


Повар варит СУП.

У меня МИКРОСКОП.

В огороде растет УКРОП.



Коммуника-ция

Коммуни-кативная деятельность

15. Закрепление звука П в тексте.


Повторение вслед за логопедом:

Уп-уп-уп – папа варит суп.

Ип-ип-ип - к нам пришел Филипп.

И др.



Коммуника-ция

Коммуни-кативная деятельность

16. Итог занятия.


- с каким звуком мы сегодня познакомились?

- какой это звук ? почему он согласный? Глухой?

- фишкой какого цвета мы его будем обозначать?



Коммуника-ция

Коммуни-кативная деятельность

17. Оценка работы детей и домашнее задание.


Нарисовать в тетради картинки со звуком П в конце слова.


Труд

Трудовая деятельность

18. Трудовые поручения во время НОД.


Материал для закрепления с воспитателем,

родителями и на индивидуальных занятиях.


  1. Игра «Выдели звук» - учить детей выделять последний звук в словах.

  2. Учить детей давать характеристику звуку П.

  3. Звуковой анализ обратных слогов: АП, ОП, УП.


Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Конспект НОД по обучению грамоте по теме: «Звук П». Конспект составлен согласно ФГТ. В занятии прослеживаются образовательные области: -коммуникация, -физическая культура, -социализация, -труд. Занятие простроено в соответствии с основными дидактическими принципами. В занятии представлены различные виды упражнений: -на развитие фонематического слуха, -развитие мелкой моторики, -игры на развитие дыхания. В конце занятия проводится итоговая беседа с детьми. Данный материал будет полезен воспитателям и  учителям-логопедам.
Общая информация

Номер материала: 43321032840

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.