Конспект НОД по развитию фонетико-фонематической стороны речи у детей и обучению грамоте в старшей логопедической группе по теме: «Звук П».

Предпросмотр материала:

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:

В ходе интегрированной образовательной деятельности необходимо:

- познакомить детей со звуком П; способом его характеристики и артикуляции;

- познакомить детей с понятием «согласный глухой звук» и местонахождением звука в конце слова;

- учить детей выделять звук в слогах и словах (в конце слова);

- развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;

- развивать голос и дыхание;

- развивать фонематический слух;

- закреплять понятия «звук» и «слово»;

- воспитывать у детей умение доводить начатое дело до конца.

ОБОРУДОВАНИЕ:

- Сюжетная картинка «Паровоз пыхтит» или «Самовар пыхтит» для звукоподражания;

- Односюжетные картинки типа «Мальчик ест суп», «Ученый смотрит в микроскоп» и др.;

- предметные картинки со звуко П в конце слова (суп, микроскоп, шип, серп);
- зеркала; губные гармошки;

- схемы для характеристики звуков;

- цветные фишки для ЗБА;

- дидактическое пособие «Домик».

Ход образовательной деятельности.

Образовательная область	Вид деятельности	Содержание деятельности.
Социализация	Игровая деятельность	1. Организационный момент. Игра «Слушай – повторяй». Логопед просит детей послушать и повторить за ним ряды слогов: Ап-ап-уп Ип-ип-ап Уп-уп-ип и др.
Физическая культура	Двигательная деятельность	2. Развитие общей моторики. «Огород». Огород у нас в порядке – Мы весной вскопали грядки. Мы пололи огород, Поливали огород. (действия по тексту), В лунках маленьких не густо Рассадили мы капусту («сажают») Лето все она толстела (показывают руками круг перед собой), Разрасталась вширь и ввысь (руки в стороны, а затем вверх), А теперь ей тесно белой (руки в стороны), Говорит – посторонись!!! (отталкивающие движения руками).
Физическая культура, здоровье	Двигательная деятельность	3. Развитие мелкой моторики. «АПЕЛЬСИН» Мы делили апельсин. (изображают апельсин – пальчики в кулаке), Много нас, (руки согнуты в локтях, шевелят пальцами), А он – один. (Пальцы сжаты в кулак, кроме указательного), Эта долька – для ежа! Эта долька – для чижа! Эта долька – для утят! Эта долька – для котят! Эта долька – для бобра! А для волка кожура! (загибают пальцы в такт стиху), Он сердит на нас – беда! (сжимают и разжимают пальцы обеих рук), Разбегайтесь кто куда… (пальцы растопырены). И.Демьянов.
Физическая культура, здоровье	Двигательная деятельность	4. Массаж лица. По морям и океанам (от середины лба к вискам) Буду плавать капитаном (вокруг круговых мышц глаз) Буду волны покорять (по мышцам щек) Чудный остров открывать (от середины подбородка к ушкам). Сначала проводим поглаживание, затем волнообразные движения. В конце опять поглаживание.
Физическая культура, здоровье	Двигательная деятельность	5. Развитие мимики. - Давайте разложим фрукты и овощи по корзинкам. В левую – горький лук, в правую – сладкую грушу, в левую – терпкий чеснок, в правую – кислое яблоко т.д. (дети передают эмоциональное состояние).
Здоровье	Игровая деятельность, двигательная деятельность	6. Развитие артикуляционной моторики. - Окошко закрывается и открывается; - Почесывание нижней и верхней губ зубами; - Многократное произнесение звука П; - Маляр.
Коммуни-кация	Коммуни-кативная деятельность	7. Дыхательная гимнастика. Игра на губной гармошке: поиграли – протяжно произнесли звук А; Снова поиграли – произнесли звук У.
Коммуни-кация	Коммуни-кативная деятельность	8. Тема занятия. - Ребята, посмотрите на картинку! Послушайте, как пыхтит самовар. П-П-П. Повторите этот звук! (дети хором повторяют). Сегодня мы познакомимся со звуком П.
Социализация	Игровая деятельность	9. Акустико-артикуляционный образ звука. Произнесение звука П с наблюдением за артикуляцией в зеркало. - Воздух не выходит свободно, а встречает преграду на своем пути – губы; Звук П – согласный! - А теперь положите руку на горлышко и произнесите звук П. Горлышко не дрожит. Звук П – глухой. Повторение характеристики звука П несколькими детьми. (звук П – согласный, глухой). Обозначать звук П мы будем синей фишкой.
Социализация	Игровая деятельность	10. Игра на развитие фонематического слуха «Хлопай – не зевай». Логопед произносит ряд звуков и слогов, дети хлопают, если слышат звук П.
Коммуника-ция	Коммуни-кативная деятельность	11. Физминутка. Мы сначала будем хлопать, А затем мы будем топать, А сейчас мы повернемся И все вместе улыбнемся. Выполнение движений по тексту стихотворения.
Физическая культура, здоровье	Двигательная деятельность	12. Закрепление звука в слогах. Логопед произносит утрированно слоги АП, УП. Дети называют звуки в слогах, характеризуют их и выкладывают схемы. Логопед помогает.
Коммуника-ция	Коммуни-кативная деятельность	13. Закрепление звука П в словах. Дидактическая игра «Домик». (картинки нужно поселить в последнее окошко – звук П в конце слова). Определите место звука П в словах УКРОП, МИКРОСКОП, СУП и др.
Коммуника-ция	Коммуни-кативная деятельность	14. Закрепление звука П в предложениях. Составление предложений по картинкам со словами со звуком П: Повар варит СУП. У меня МИКРОСКОП. В огороде растет УКРОП.
Коммуника-ция	Коммуни-кативная деятельность	15. Закрепление звука П в тексте. Повторение вслед за логопедом: Уп-уп-уп – папа варит суп. Ип-ип-ип - к нам пришел Филипп. И др.
Коммуника-ция	Коммуни-кативная деятельность	16. Итог занятия. - с каким звуком мы сегодня познакомились? - какой это звук ? почему он согласный? Глухой? - фишкой какого цвета мы его будем обозначать?
Коммуника-ция	Коммуни-кативная деятельность	17. Оценка работы детей и домашнее задание. Нарисовать в тетради картинки со звуком П в конце слова.
Труд	Трудовая деятельность	18. Трудовые поручения во время НОД.

Материал для закрепления с воспитателем,

родителями и на индивидуальных занятиях.

Игра «Выдели звук» - учить детей выделять последний звук в словах.
Учить детей давать характеристику звуку П.
Звуковой анализ обратных слогов: АП, ОП, УП.

Краткое описание материала

Конспект НОД по обучению грамоте по теме: «Звук П». Конспект составлен согласно ФГТ. В занятии прослеживаются образовательные области: -коммуникация, -физическая культура, -социализация, -труд. Занятие простроено в соответствии с основными дидактическими принципами. В занятии представлены различные виды упражнений: -на развитие фонематического слуха, -развитие мелкой моторики, -игры на развитие дыхания. В конце занятия проводится итоговая беседа с детьми. Данный материал будет полезен воспитателям и учителям-логопедам.

Конспект НОД по развитию фонетико-фонематической стороны речи у детей и обучению грамоте в старшей логопедической группе по теме: «Звук П».

Логопедия, Дефектология

Конспекты

DOCX

28.03.2014

1821

Логопедия, Дефектология

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Белик Алла Юрьевна

воспитатель логопедической группы

На сайте: 10 лет и 9 месяцев
Всего просмотров: 4426
Подписчики: 0
Всего материалов: 2

4426
просмотров
2
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Белик Алла Юрьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.