77958
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспекты«Имя прилагательное» по ФГОС

«Имя прилагательное» по ФГОС

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок по теме «Имя прилагательное» 5 класс

учитель: Осипова Т.В. ГБОУ СОШ №352 г.Санкт-Петербург


Тип урока: комбинированный

Цель урока: актуализировать знания по теме «Имя прилагательное», полученные в начальной школе для дальнейшего изучения данной темы в 5 классе.

Новые понятия: согласование.

Формирование межпредметных УУД:

Регулятивные УУД:

- обучение постановке проблемы

- поиск решения проблемы, выдвижение гипотез

- оценка усвоенного материала

Коммуникативные УУД:

- сотрудничество с учителем в поиске материала для решения учебной задачи

- умение выражать мысли в устной и письменной речи

Познавательные УУД:

- смысловое чтение стихотворения

- самостоятельное создание алгоритма действий при изучении данной темы


Карта урока

Стадии урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1. Стадия вызова.

- Сегодня мы начнем изучать новую часть речи» Имя прилагательное».

- Как вы думаете, какова будет цель нашего сегодняшнего урока? Надеюсь, что сегодня вы покажете свои знания, но и сделаете определенные новые открытия.

А вот для того, чтобы эти открытия у нас были зафиксированы, мне потребуется 3 человека, которые в течение урока будут запоминать , записывать эти открытия, а в конце урока они поделятся с нами своими мыслями.



- Далее идет чтение стихотворения

Ф.И.Тютчева

«Весенние воды»


Обсуждение стихотворения:

- Понравилось вам стих-ие?

- Какое настроение присутствует в этом стих-ии?

- О чем стихотворение?

- А что такое весенние воды?

- Какие картины природы создал поэт в каждой строфе?

С помощью каких художеств. приемов автор нарисовал эти картины?

- Кто такие гонцы? (работа с Толковым словарем)


- А что такое ЭПИТЕТЫ? (термин на доске)



Создание деформированного текста: уберем все прилагательные из стих-ия, что произойдет со стихотворением?

- Какая строфа совсем разрушится? Почему?

- Слова какой части речи создавали эту красоту? Создавали образ ВЕСНЫ? (открытие темы урока)

- Что же такое ИП? (слайд на доске)




постановка цели урока







3 назначенных ученика на отдельном листочке будут фиксировать открытия урока.











Активная дискуссия

(поиск худож. приемов)






метафоры: воды гласят, хоровод толпится.

Сравнения: воды – это гонцы.

Эпитеты: сонный брег, румяный, светлый хоровод.






Первое открытие – понятие эпитета.




Второе открытие: ИП нужны для украшения нашей речи, они передают эмоции, чувства человека, создают яркий образ.

2. Постановка проблемы, поиски ее решения.

- Изучать ИП мы будем несколько уроков. Предложите план нашего сегодняшнего урока: что и в какой последовательности мы будем вспоминать об ИП?

- - Тогда попробуйте предложить нам план урока. В какой последовательности, о чем именно мы будем говорить?

После предложенных вариантов делается вывод: какой разбор нам поможет вспомнить все об ИП? ( слайд «Морфологический разбор)





Формулируют гипотезы



Предлагают свои варианты изучения данной темы.

3. Стадия осмысления. Актуализация знаний.

- Итак, чтобы вспомнить морфологические признаки ИП, мы снов обратимся к нашему стихотворению.

- Чтобы наше впечатление о стихотворении было более ярким, я подобрала вам иллюстрации, на которых изображена весна.

- Скажите, как называются в живописи такие картины? (пейзаж)

- А что еще можно описывать с помощью как слов, так и красок? (натюрморт, интерьер, портрет) (слайд с различными картинами)

- В основу всех этих описаний положено ОПОРНОЕ СЛОВО – КАРТИНА, которое нам сейчас понадобиться.


Задание: подобрать к оставшимся буквам опорного слова ИП, с помощью которых можно было бы описать свои эмоции от картины природы, созданной Тютчевым.



Красивая

УдивительнАя

Радостная

Теплая

Изумительная

Необычная

замечательнАя

Проявление ЗУН:

- А вот теперь применим ваши знания из начальной школы.

- Итак, как же может изменяться ИП?

- Докажем это, используя наши слова и не забудем про опорное слово КАРТИНА.

По числам: красивая (картина)– красивые

по родам: удивительная- удивительный- удивительное

По падежам: радостный-радостного-радостному

- А зачем нам понадобилось опорное слово?

- А как же связано ИП с ИС? Сегодня мы познакомимся с новым понятием – СОГЛАСОВАНИЕ.

(понятие фиксируется на доске)

- Дайте свое определение новому термину. (а как трактует словарь)

- И снова обратимся к стих-ию. Скажите, а каким членом предложения будут наши ИП?

- Итак, подведем уже некоторые итоги.

- Что же такое ИМЯ прилагательное?

















3 открытие: новые термины

(пейзаж, интерьер,

натюрморт)







.

Работа всего класса

Анализ объекта с целью выделения признаков.







ответы учеников на поставленные вопросы













4 открытие: новое понятие СОГЛАСОВАНИЕ






слайд: как изменяется ИП






4. Рефлексия.

- Слово экспертам.

Эксперты называют свои открытия, которые они сделали в течение урока.

Остальные учащиеся могут добавить свои замечания, если эксперты что-то упустили.

5.Оценивание работы учащихся на уроке.

6.Домашенее задание.
























Приложение


Федор Тютчев

«Весенние воды»


Еще в полях белеет снег,

А воды уж весной шумят —

Бегут и будят сонный брег,

Бегут и блещут и гласят —



Они гласят во все концы:

«Весна идет, весна идет!

Мы молодой весны гонцы,

Она нас выслала вперед».


Весна идет, весна идет!

И тихих, теплых майских дней

Румяный, светлый хоровод

Толпится весело за ней!








Бланк заполнения для экспертов


Открытия

Примеры

  1. Термины (понятия)






  1. Слова







Краткое описание документа:
       Данный урок - это урок введения в тему «Имя прилагательное» в 5 классе.Представлен в виде карты урока по стандарту ФГОС.       Урок комбинированного типа, цель которого - повторение изученного по данной теме в начальной школе. В основу урока полежена Технология развития критического мышления, поэтому урок делится на определенные части: стадия вызова, осмысления ирефлексии. Данные стадии обеспечивают подачу маетриала в рамках ФГОС.         К уроку может быть составлена презентация, на слайды которой выносятся ключевые моменты урока (фото пейзажев, портретов, натюрмортов). Кроме того в конце урока может прозвучать романс С.Рахманинова на стихи Ф.Тютчева «Весенние воды»
Общая информация

Номер материала: 43334032823

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.