Занимательная грамматика. Спецкурс

Найдено 59 материалов по теме

Занимательная грамматика Спецкурс

    DOCX

Предпросмотр материала:

«Рассмотрено»                                            «Утверждаю»                            «Согласовано»

на заседании                                               директор ХСШ № 4                   Методист Хромтауского

педагогического совета                                 Биржанов Р.А.                    РайОО Танибергенова Б.Т.            

«____»_____________                             «____»_____________                  «____»_____________

___________________                              ___________________                   ___________________            

 

                                                                          

 

                                                                                      Спецкурс

«Занимательная грамматика»

(школьный компонент)

Для учащихся 6 кл.с каз.яз.обуч.

17 часов в год, 0,5 часов в неделю.

 

                                                                                               «Рассмотрено»

Руководитель МО учителей рус.яз. и лит:

«___»  _____________ Искендирова А.И.

 

Заместитель директора

по методической работе ХСШ № 4:

«___»  _____________ Тургумбаева А.М.

 

Составитель:  

 учитель русского языка

и литературы Хамитова Г.Ш.

 

 

                                                              2013-2014 учебный год.

Хромтауская средняя школа № 4.

 

 Пояснительная записка 

cпецкурса  «Занимательная грамматика».

 

Актуальность   введения в школе курса "Занимательная грамматика" определяется, с одной стороны, необходимостью решать проблемы повышения грамотности учеников, с другой стороны, недостаточностью времени на уроке для грамматического тренинга. Для учащихся с классов с нерусским языком обучения русский язык является иностранным, и по программе на русский язык и литературу отведено всего 3 часа. Конечно, этого времени для изучения очень мало. Поэтому дополнительные  часы по предмету необходимы. Данный курс предназначен для учащихся 6 классов и рассчитан на 17 часа.

Занятия могут быть организованы по одному часу в две недели.

Цель    обучения занимательной грамматики  в школе – на занимательном грамматическом материале  расширить  и закрепить у школьников знания по русскому языку, а также формирование относительной  грамотности учащихся, степень относительности которой должна стремиться к нулю.  Все это  предполагает сознательное усвоение и применение на практике   правил.

Дидактические принципы отбора содержания материала:

  • доступность;
  • последовательность и системность изложения материала;
  • преемственность и перспективность;
  • связь теории с практикой;
  • наглядность;
  • целостность.

Курс "Занимательная грамматика" имеет познавательно-практическую направленность и преследует решение следующих основных задач:

  • закрепить знания о проверяемых фонетических, традиционных, лексико-синтаксических, словообразовательно-грамматических написаниях (условия написания, орфографическая норма, приемы разграничения схожих написаний);
  • продолжить формирование навыка относительной орфографической грамотности;

В курсе представлены все принципы современной русской орфографии (морфологический, фонетический, традиционный, лексико-синтаксический, словообразовательно-грамматический), темы сгруппированы в соответствии с этими принципами и соответствуют определенным этапам усвоения языкового материала.

Методы обучения:

  • эвристическая беседа;
  • проблемно-поисковые задания;
  • наблюдение;
  • лингвистические игры;
  • индивидуальные задания.

Ожидаемые результаты

В результате изучения дисциплины обучаемый должен знать:

  • правила проверяемых, фонетических, традиционных, лексико-синтаксических, словообразовательно-грамматических написаний;
  • условия, от которых зависит написание;
  • норму, действующую при данных условиях;
  • приёмы разграничения схожих написаний.

уметь

  • правильно писать слова с орфограммами, обусловленными морфологическим и традиционным принципами написания;
  • правильно писать сложные слова,
  • правильно употреблять прописную букву в собственных наименованиях и в прилагательных, образованных от собственных имен;
  • правильно писать слова с орфограммами в суффиксах и окончаниях имен существительных,
  • правильно писать слова с орфограммами в суффиксах и окончаниях прилагательных,
  • правильно писать слова с орфограммами в окончаниях и суффиксах глаголов;
  • правильно писать слова с орфограммами в суффиксах причастий  
  • правильно писать не с разными частями речи.

Тема:  «Занимательная грамматика»

6 класс (казахский язык обучения)

Всего:   17 часов

В неделю: 0,5 часа

№

Тема

Цели

Наглядность, дидактический материал

Межпредметная связь

Использованная литература

Кол-во ч

Сроки

1

 Правописание безударных гласных, проверяемых ударной позицией, в корне слова, окончании, приставке, суффиксе.

Уметь опознавать проверяемые орфограммы в корне  слова, окончании, приставке, суффиксе на слух и зрительно, владеть способом определения правильного написания путём подбора однокоренных слов.

карточки, словари

 Русская литература

1, 3

1

 

2

Правописание согласных, проверяемых сильной позицией, в корне  слова, в приставке. Правописание непроизносимых согласных корня

Уметь определять написание согласного и безошибочно писать их.

таблица

Русская литература

2, 5

1

 

3

Правописание приставок

на -з / -с.

Знать три группы приставок в зависимости от их правописания.

учебник

Русская литература

10, 13

1

 

4

Написание ы в начале корня после приставок на согласный.

Знать условия выбора букв и и ы после приставок на согласный. Уметь правильно применять правило.

карточки, словари

Русская литература

4, 12

1

 

5

Правописание непроверяемых гласных и согласных корня.

Знать написание слов с непроверяемой гласной в корне слова.

учебник

Русская литература

13

1

 

6

Правописание чередующихся гласных в корне слова.

Уметь правильно писать слова с чередующимися гласными. Знать условия выбора гласной в корнях с чередованием.

таблица

Русская литература

16

1

 

7

Употребление приставок пре- и при-.

Понимать, что употребление приставок пре- и при- зависит от того значения, которое приставки имеют в слове (семантическая основа выбора написания).

 

Русская литература

19

1

 

8

Разделительный Ъ.

Знать и безошибочно употреблять Ъ как разделительного знака после приставок на согласный и в сложных словах с первой частью двух- трёх-, четырёх-.

карточки, словари

Русская литература

22

1

 

9

Правописание Ь как разделительного знака, как знака обозначения мягкости и показателя грамматической формы.

Знать основные случаи употребления Ь как разделительного и для обозначения мягкости.

Знать основные случаи употребления Ь как показателя грамматической формы.

таблица

Русская литература

15

1

 

10

Правописание н и нн в полных формах имён прилагательных и причастий, в кратких формах имён прилагательных и причастий, в существительных.

Знать условия выбора одной и двух н в суффиксах полных прилагательных и причастий, в кратких формах имён прилагательных и причастий, в существительных.

карточки, словари

Русская литература

14

1

 

11

Правописание суффиксов имён существительных: -ек-, -ик-, -чик- (-щик-).

Уметь правильно писать суффиксы имён существительных -ек-, -ик-, -чик- (-щик-).

таблица

Русская литература

5, 19

 

 

12

Правописание суффиксов имён прилагательных.

Знать вызывающие трудности при письме частотные суффиксы прилагательных.

учебник

Русская литература

4, 21

 

1

13

Правописание суффиксов глаголов.

Знать правила написания суффиксов и способы действия по их применению.

учебник

Русская литература

13

 

1

14

Написание не с именами существительными, именами прилагательными, глаголами.

Знать правила употребления не с существительными и прилагательными, глаголами. Уметь приводить примеры, опознавать в тексте соответствующие словоформы..

карточки, словари

Русская литература

18

 

1

15

Слитные и дефисные написания сложных имён существительных.

Знать условия выбора слитного или дефисного написания сложных существительных. Уметь применять данные правила при написании.

учебник

Русская литература

20

 

1

16

Слитные и дефисные написания имён прилагательных. Разграничение сложных имён прилагательных и словосочетаний.

Знать правила употребления дефиса в сложных прилагательных. Приводить примеры. Грамотно употреблять дефис на письме.

карточки, словари

Русская литература

17

 

1

17

Правила переноса.

Знать правила переноса слов, уметь применять их на письме.

таблица

Казахский язык

21

 

1

Список используемой литературы

       Для учителя:

  1. Агазина Н.Н. Формирование орфографических навыков: Пособие для учителя. - М., 1987.
  2. Баранов М.Т., Иваницкая, Г.М. Обучение орфографии в 4-8 классах. - Киев, 1987.
  3. Безруков А.А. Об окончании существительных типа мгновение/мгновенье в предложном падеже единственного числа// Русский язык в школе. 1990. № 5.
  4. Бельчанский К.А. Графические схемы по языку// РЯиЛ в СУЗах УССР, 1989. № 5.
  5. Быкова Г.В. К орфограмме - через произносительные нормы// Русская словесность. 1996. № 6.
  6. Власенков А.И. Развивающее обучение русскому языку. - М., 1983.
  7. Гетман Л.И. Морфемно-орфографические упражнения//РЯиЛ в СУЗах УССР. 1989. №12.
  8. Граник Г.Г., Бондаренко, С.М., Концевая Л.А. Психологические механизмы грамотного письма// РЯиЛ в СУЗах УССР. 1991. №3.
  9. Донченко Т.К. Шаг:Ещё шаг: Алгоритмы на уроках русского языка// РЯиЛ в СУЗах УССР. 1990. №6.
  10. Иванова В.Ф. Принципы русской орфографии. - Л., 1977.
  11. Иванова В.Ф. Трудные вопросы орфографии: Пособие для учителей. - 2-е изд., перераб. - М., 1982.
  12. Козлов Л.И. Графическое комментирование орфограмм// РЯиЛ в СУЗах УССР. 1989. №11.
  13. Косолапкова А.А. Индивидуальная работа по орфографии на основе словарных диктантов// РЯШ. 1990. №1.
  14. Мурашов А.А. Абсолютная грамотность: риторические стратегии достижения. РЯШ. 2000. № 3.
  15. Мурашов А.А. Творческое взаимодействие учителя и учащегося при обучении русскому языку// РЯШ. 1998. №2.
  16. Селезнёва Л.Б. Обобщающие занятия по орфографии в восьмилетней школе. - М., 1980.
  17. Скрябина О.А. Система работы по совершенствованию грамотности учащихся старших классов// РЯШ. 2000. №1.
  18. Степанченко И.И. НЕ - приставка или частица?// Русская речь. 1990. №1.

Для учащихся:

  1. Кульгильдинова Т.А. «Занимательная грамматика» Алматы, 2010 «Атамура».
  2. Панов М.В. Занимательная орфография. - М., 1984.
  3.  Г.ФГуревич, Р.И.Бекишева,Р.К.Шаймакова. Русская речь. 2011.Алматы «Атамура».
  4. Бройде М.Е. Русский язык в упражнениях и играх. - М.: Рольф, 2001.

 

 

 

 

 

 

Краткое описание материала

Актуальность   введения в школе курса «Занимательная грамматика» определяется, с одной стороны, необходимостью решать проблемы повышения грамотности учеников, с другой стороны, недостаточностью времени на уроке для грамматического тренинга. Для учащихся с классов с нерусским языком обучения русский язык является иностранным, и по программе на русский язык и литературу отведено всего 3 часа. Конечно, этого времени для изучения очень мало. Поэтому дополнительные  часы по предмету необходимы. Данный курс предназначен для учащихся 6 классов и рассчитан на 17 часов.

Занимательная грамматика Спецкурс

28.03.2014

1677

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Автор материала

Хамитова Гульшара Шамильевна

Хамитова Гульшара Шамильевна

  • На сайте: 10 лет и 4 месяца
  • Всего просмотров: 26381
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 6
  • 26381
    просмотров
  • 6
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Хамитова Гульшара Шамильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 6 544 курса по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: