Модульный урок по русскому языку в 8 классе по теме
«Вводные слова».
Цель
урока: способствовать
развитию лингвистической познавательной активности учащихся на уроке русского
языка.
Любая технология имеет средства,
активизирующие и интенсифицирующие
деятельность учащихся, в некоторых же
технологиях эти средства составляют
главную идею эффективности результатов.
Г. К. Селевко
Б Л О К –« В Х О Д»
Цель: осуществление
актуализирующего контроля, актуализация опорных знаний и способов действий,
которые необходимы для усвоения всего проблемного модуля и формирования
познавательного интереса к новому знанию.
В О П Р О С Ы И З А Д А Н И Я Б Л О К А «В Х О Д»:
1)1.1. Чтение п.199
2. Что выражают
вводные слова?
3. В каком месте
предложения могут находиться вводные слова?
4. Какие основные
значения могут выражать вводные слова?
5. Всегда ли в тексте
выделяются вводные слова?
6. К каким словам, не
считая предлогов и частиц вопрос задать нельзя?
7. Укажите слова,
которые пишутся через дефис.
1.2. Спишите, выделяя
вводные слова и определяя их значения.
Предложения
различаются по следующим признакам: во-первых по наличию второстепенных членов;
во-вторых по эмоциональной ораске; в-третьих по числу грамматических основ;
в-четвёртых по цели высказывания; наконец по наличию однородных членов,
обращений, вводных слов.
1.3. Понаблюдайте за
интонацией вводных слов: паузами, болееи быстрым темпом чтения. Выделите
вводные слова знаком +++.
Кажется, завтра
погода изменится.
Завтра, кажется,
погода изменится.
Завтра погода
изменится, кажется.
1.4. Подберите и
вставьте в предложения по смыслу вводные слова. Запишите, расставляя знаки
препинания.
1.Ты … знаешь, что
сначала надо понять и выучить правило, а потом потренироватьсяв его применении?
2. Когда пишешь диктант, надо … внимательно слушать, … стараться запоминать
предложение целиком или большими частями, … вдумываться в значения слов и
предложений, … находить и проверять орфограммы и пунктограммы. 3. Внимательное,
осмысленное чтение … повышает грамотность человека, его культуру и развитие.
1.5. Собеседование с
учеником-консультантом.
2) Т Е О Р Е Т И Ч Е С К И Й Б Л О К.
Цель: решение
укрупнённой проблемы. (Примечание: прохождение данного блока возможно только
при выполнении предыдущего!)
Т А Б Л И Ц А 1.
Слот 1
|
Знать условия
выделения запятыми вводных слов и сл/сочетаний.
Уметь определять
границы вводных слов и сл/сочетаний.
|
Слот 2
|
В каких случаях
вводные слова НЕ выделяются?
Ты ? непременно?
Это сделай.
Мы ? всё-таки ?
поедем в туристический лагерь.
Именно ? солдаты не
обращали внимание на Пьера.
Ведь ? вот как
бывает!
(Вы можете при
затруднении обращаться к п.199!)
|
Слот 3
|
Выдвижение гипотезы
|
Слот 4
|
Обоснование выводов
|
Слот 5
|
1. Упр.422 (без
второго задания)
2. Упр. 421
3. Упр.425 (2)
|
3) Э К С П Е Р И М Е Н Т А Л Ь Н Ы Й Б Л О К
Т
А Б Л И Ц А 2.
Слот 1
|
Уметь проводить
лингвистический и стилистический эксперимент
|
Слот 2
|
Задание: спишите
предложения, вставляя вместо точек подходящие вводные слова. Они должны иметь
следующие значения: а) выражать чувство говорящего; б) высказывать его
уверенность или неуверенность, предположение; в) обозначать, кому принадлежит
сообщения; г) указывать последовательность мыслей, связь между ними.
а) 1) … частые и
сильные дожди мешали успешному ходу путешествия. 2) Погода … всё же скоро
улучшилась.
б) 1) Лицо Ноздрёва
… уже сколько-нибудь знакомо читателю. 2) В шашки играл Ноздрёв … не совсем
безгрешно.
в) 1) … мы давно
должны были уже прийти в деревню, но её всё не было видно. 2) Виды на урожай
… очень хорошие.
г) 1) Когда делаешь
утреннюю зарядку, необходимо … предварительно хорошо проветрить комнату, … во
время упражнений соблюдать правильное дыхание, … по окончании зарядки
обтереться до пояса холодной водой.
2) Утренняя
гимнастика благотворно действует на организм человека. … ею надо обязательно
заниматься. 3) Хорь был человек положительный, практический, административная
голова, рационалист, Калиныч … принадлежал к числу идеалистов, романтиков,
людей восторженных и мечтательных. 4) Он не рассердился, а … рассмеялся. 5)
Мы всё подготовили к походу и … завтра отправляемся в путь.
|
***Д/з. п.199 (учить)
Упр.420
(задание).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.