129935
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока русского языка в 8 классе «Вводные слова»

Конспект урока русского языка в 8 классе «Вводные слова»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Модульный урок по русскому языку в 8 классе по теме «Вводные слова».


Цель урока: способствовать развитию лингвистической познавательной активности учащихся на уроке русского языка.


Любая технология имеет средства,

активизирующие и интенсифицирующие

деятельность учащихся, в некоторых же

технологиях эти средства составляют

главную идею эффективности результатов.

Г. К. Селевко


Б Л О К –« В Х О Д»

Цель: осуществление актуализирующего контроля, актуализация опорных знаний и способов действий, которые необходимы для усвоения всего проблемного модуля и формирования познавательного интереса к новому знанию.


В О П Р О С Ы И З А Д А Н И Я Б Л О К А «В Х О Д»:

1)1.1. Чтение п.199

2. Что выражают вводные слова?

3. В каком месте предложения могут находиться вводные слова?

4. Какие основные значения могут выражать вводные слова?

5. Всегда ли в тексте выделяются вводные слова?

6. К каким словам, не считая предлогов и частиц вопрос задать нельзя?

7. Укажите слова, которые пишутся через дефис.


1.2. Спишите, выделяя вводные слова и определяя их значения.


Предложения различаются по следующим признакам: во-первых по наличию второстепенных членов; во-вторых по эмоциональной ораске; в-третьих по числу грамматических основ; в-четвёртых по цели высказывания; наконец по наличию однородных членов, обращений, вводных слов.


1.3. Понаблюдайте за интонацией вводных слов: паузами, болееи быстрым темпом чтения. Выделите вводные слова знаком +++.


Кажется, завтра погода изменится.

Завтра, кажется, погода изменится.

Завтра погода изменится, кажется.


1.4. Подберите и вставьте в предложения по смыслу вводные слова. Запишите, расставляя знаки препинания.


1.Ты … знаешь, что сначала надо понять и выучить правило, а потом потренироватьсяв его применении? 2. Когда пишешь диктант, надо … внимательно слушать, … стараться запоминать предложение целиком или большими частями, … вдумываться в значения слов и предложений, … находить и проверять орфограммы и пунктограммы. 3. Внимательное, осмысленное чтение … повышает грамотность человека, его культуру и развитие.


1.5. Собеседование с учеником-консультантом.


2) Т Е О Р Е Т И Ч Е С К И Й Б Л О К.

Цель: решение укрупнённой проблемы. (Примечание: прохождение данного блока возможно только при выполнении предыдущего!)


Т А Б Л И Ц А 1.

Слот 1

Знать условия выделения запятыми вводных слов и сл/сочетаний.

Уметь определять границы вводных слов и сл/сочетаний.

Слот 2

В каких случаях вводные слова НЕ выделяются?

Ты ? непременно? Это сделай.

Мы ? всё-таки ? поедем в туристический лагерь.

Именно ? солдаты не обращали внимание на Пьера.

Ведь ? вот как бывает!

(Вы можете при затруднении обращаться к п.199!)

Слот 3

Выдвижение гипотезы

Слот 4

Обоснование выводов

Слот 5

1. Упр.422 (без второго задания)

2. Упр. 421

3. Упр.425 (2)



3) Э К С П Е Р И М Е Н Т А Л Ь Н Ы Й Б Л О К

Т А Б Л И Ц А 2.


Слот 1

Уметь проводить лингвистический и стилистический эксперимент

Слот 2

Задание: спишите предложения, вставляя вместо точек подходящие вводные слова. Они должны иметь следующие значения: а) выражать чувство говорящего; б) высказывать его уверенность или неуверенность, предположение; в) обозначать, кому принадлежит сообщения; г) указывать последовательность мыслей, связь между ними.

а) 1) … частые и сильные дожди мешали успешному ходу путешествия. 2) Погода … всё же скоро улучшилась.

б) 1) Лицо Ноздрёва … уже сколько-нибудь знакомо читателю. 2) В шашки играл Ноздрёв … не совсем безгрешно.

в) 1) … мы давно должны были уже прийти в деревню, но её всё не было видно. 2) Виды на урожай … очень хорошие.

г) 1) Когда делаешь утреннюю зарядку, необходимо … предварительно хорошо проветрить комнату, … во время упражнений соблюдать правильное дыхание, … по окончании зарядки обтереться до пояса холодной водой.

2) Утренняя гимнастика благотворно действует на организм человека. … ею надо обязательно заниматься. 3) Хорь был человек положительный, практический, административная голова, рационалист, Калиныч … принадлежал к числу идеалистов, романтиков, людей восторженных и мечтательных. 4) Он не рассердился, а … рассмеялся. 5) Мы всё подготовили к походу и … завтра отправляемся в путь.


***Д/з. п.199 (учить)

Упр.420 (задание).

























Краткое описание документа:
 Модульный урок по русскому языку в 8 классе.Тема урока: «Вводные слова». Цель урока: способствовать развитию лингвистической познавательной активности учащихся на уроке русского языка.Задачи урока: актуализация знаний учащихся о вводных словах; анализ пунктуационных правил, связанных с вводными словами; развитие речи учащихся. Любая технология имеет средства,   активизирующие и интенсифицирующие  деятельность учащихся, в некоторых же технологиях эти средства составляют           главную идею эффективности результатов.Урок разработан на основе учебно- методического комплекса В.В.Бабайцевой.
Общая информация

Номер материала: 43398032830

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.